17 - آداب المعلم مع طلبته ج3 - مختصر منية المريد - الشيخ احمد الصافي

15 المشاهدات· 23/10/25

شبكة النور المبين
مشتركين

في عقائد

بسم الله الرحمن الرحيم

تقدم لكم شبكة النور المبين بيانا ( شرحا) لمطلب جديد من مطالب كتاب مختصر منية المريد

بعنوان : آداب المعلم مع طلبته ج3

يقدمه سماحة الشيخ أحمد الصافي

من صفحة 68 الى صفحة 72

رقم المقطع :17

يمكنكم متابعتنا عبر التلغرام :

شبكة النور المبين

https://t.me/noor201814

أظهر المزيد

Transcript

[0:00]اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب

[0:06]العالمين وصلى الله على محمد واله الطيبين الطاهرين واللعنة الدائمة الأبدية على

[0:16]اعدائهم أجمعين إلى قيام يوم الدين اللهم وفقنا وسائر المشتغلين للعلم والعمل

[0:24]الصالح بمحمد واله الطيبين الطاهرين اللهم صل على محمد وال محمد وصل

[0:36]الكلام إلى الأدب الحادي عشر من آداب الأستاذ مع طلبته في درسه

[0:55]يقول المصنف قد صلى نفسه أن يذكر في تضاعيف الكلام ما يناسبه

[1:03]من قواعد الفن الكلية التي لا تنخرم يعني يقول أثناء التدريس بالأستاذ

[1:11]خلي يبين القواعد الضوابط والضوابط الكلية اللي يبتني عليها علم الفقه يعني

[1:19]مثلاً من يجي يذكر فد مسألة معينه وبيها هاي المسألة بها ف

[1:26]الضابطه مثلاً استصحاب يذكر قاعدة الاستصحاب أو ده يتكلم بالإرث أكو عنده

[1:33]درس بالإرث يقول يقدم ابن العم على العم فيقول هذا دليله شنو

[1:41]أكو قاعدة أنه الاقرب يمنع أبعد قاعدة لا تنخرم فاذا هاي القاعده

[1:50]منخرمه يعني شنو معناته يعني اكو استثناء يقول الاستثناء هم خليه ذكرى

[1:55]فيقول بانه هذه القاعده تسلي على الجميع الا في مورد واحد وهو

[2:02]ما لو كان هناك عم لاب وابن عم لابوين فيقدم ابن العم

[2:08]على العم فاكو استثناءات يذكرها كذلك في النحو مثلا في النحو يقول

[2:17]بانه مثلا هاي الكلمه مفتوحه وتاتي في بعض الحالات بهذه الصفه يسموها

[2:33]شاذ او يسموها على خلاف القاعده والضوابط فلا بد ان يبين لذلك

[2:41]سوف يذكر الان امثله في هذا المجال او يضبط مستثنياتها ان كانت

[2:49]اذا اكو مستثنيات يضبطه كقوله كل ركن تبطل الصلاه بزيادته ونقصانه مطلقا

[3:01]الا مواضع مقصوص ذكر الاركان يقول الاركان تبطل الصلاه بها زين واذا

[3:09]الصلاه بطلت بها يعني معناته شنو يعني قاعده كليه او لا تعاد

[3:18]الصلاه الا من خمس اكو قواعد عندنا ضوابط نسير عليها ويبين هذه

[3:27]المواضع المخصوصه ويقول كلما هذا قاعده اخرى وكلما اجتمع سبب ومباشر ومباشره

[3:35]قدمت المباشره على السبب وقاعده اخرى ذ بين قوسين قواعد ذن يعني

[3:42]يقول اثناء التدريس خليه يبين هاي القواعد وخليه يشرحها خليه يشرحها واذا

[3:47]اكو استثناءات هم خليه يبينها لا يخلي الطالب تايه لان هاي القواعد

[3:53]هوايه تسهل امور يعني انا من انطيكم قاعده في مساله معينه تقولون

[3:58]تطبقون عليها 1000 مساله فبدال ما تسالني 1000 مساله راح تسالني مساله

[4:05]واحده انطيك اياها وهي قاعدتها وتنتهي بعد انت تروح تطبق ذلك معرفه

[4:11]القواعد جدا مهمه وكل من قبض شيئا لغرضه لا لا يقبل قوله

[4:21]في الرد الى المالك قاعده ايضا عندنا كل من يقبض فتشي لاجل

[4:28]مصلحه نفسه فاذا المالك اجى اشتكي عليه قال هذا ما انطاني اياه

[4:33]هو يقول انا انطيتك اياه نقدم قول من قول المالك قاعده وان

[4:43]الحدود تسقط بالشبه كل حد يسقط بالشبهه حدود يقصد الحدود الالهيه مثلا

[4:49]حد الزنا نعوذ بالله حد شرب الخمر حد القذف وغير ذلك حدود

[4:55]اذا صار شبهه بعد ماكو حد والقاعده الاخرى ان لا اعتبار في

[5:02]اليمين بالله تعالى بنيه الحالف الا ان يكون المستحلف قاضيا وقد استحلفوا

[5:08]لدعوه اقتضته فالاعتبار بنيه القاضي او نائبه المستحلف اذا اكو قضيه تحتاج

[5:16]الى حلف يقول قاعده عندنا بانه مو كل واحد يجي يحلف لازم

[5:21]القاضي يقول له احلف مو هو يحلف بكيفه واللي يحدد النيه القاضي

[5:31]وان كل يمين على نفي فعل الغير فهي على نفي العلم الا

[5:35]من ادعي عليه ان عبده جن اي استثناء على قول او بهيمه

[5:40]اذا خلاصه المساله يقول لها من تمر بمساله وبيها قاعده اذكر القاعده

[5:46]ومن تذكر القاعده للطالب اذا اكو استثناءات اذكر الاستثناءات ملخص المساله كلها

[5:53]هياي ليش لانه في اعطاء القواعد لطالب العلم فوائد كثيره لا يضل

[6:01]بس يبين مسائله وان السيد لا يثبت له في ذمه عبده مال

[6:11]ابتداء السيد مقصود المولى مولى العبيد ونحو ذلك ويبين له جملا مما

[6:18]ينضبط ويحتاج اليه من اصول الفقه ايضا كترتيب الادله يقول له من

[6:24]تحتاج الى مساله اول شيء تروح للكتاب للكتاب عن القران ثم للسنه

[6:28]ماكو تروح للاجماع ثم للعقل فيعلم شلون يتسلسل في طريقه الاستدلال لا

[6:36]يروح للاجماع قبل لا يبحث وين الكتاب ها طبعا من الامور المهمه

[6:41]يعلمون الطالب عليها لذلك الاستاذ كنت يعلم الطالب كل شي حتى طريقه

[6:47]الاستدلال ترتيب الاستدلال كل لازم يعلم وكذلك يعلمه القياس على وجه الحجيه

[7:00]باعتبار القياس اكو عندنا حجه واكو عندنا مو حجه قياس الحجه والقياس

[7:05]المنطقي القياس اللي مو حجه هو قياس التمثيل وعندنا قياس الاولويه قياس

[7:11]الاولويه مختلفين به منصوص العله عندنا واي عندنا قياسات حجه قسم مو

[7:17]حجه فالاستاد كل يقول لطالب هذا حجه هذا مو حجه والاستصحاب وانواع

[7:24]الاقيسه ودرجاتها وحدود ما ناسب تحديده اكو اشياء تحتاج الى تحديد كت

[7:32]هو شو يسوي يحدد الياه مثلا من يقول له اذا كان الماء

[7:36]قدر الكره فلا ينجسه شيء ما لم يتغير هذا الكره ايش قد

[7:41]يقوله كود يحدد الياه يقول له للطالب اكتب في تفتري كأن الكره

[7:48]هو 1200 رطل واذا اكو فرق بين عراقي ومكي يقول له بالعراقي

[7:55]لا بالمكي ويبين له شنو الفرق بين العراقي وبين المكي كل ذ

[8:00]يحتاجه طالب لا يخليه هيك القضيه مو واضحه امامه هاي كلها من

[8:06]مهمات الاستاذ كلها على الاستاذ ان يوصل شنو عنده من معلومات تنفع

[8:13]طالبه الك وتوصل بس يقوله اذا كان كر يبقى هميل لكر اذا

[8:21]تجاوزت حد الترخص جاز لك الافطار في شهر رمضان اذا سافرت قبل

[8:25]الظهر خذ الترخص ايش قد يخليه يحدد الهيا يقوله يقوله مثلا اذا

[8:30]كان بالمسافه يحدد له مسافه اذا كان بالمشاهده عدم مشاهده البيوت المهم

[8:35]يذكر له فشي ده يخليه هيك هذا طالب علم هذا مو جاي

[8:41]يسالك مساله ويروح هذا باش عقبه يصير عالم يريد يدرس فانت اذا

[8:49]ما تعطيه كل شي الاستاذ ما راح يقدر باش عقبه يدرس راح

[8:54]يصير تدريسه بخلل مثل ما انا اساتذتي انطوني لازم انا هم انطي

[9:00]المن طلبتي هم هم من يصيرون اساتذه هم ينطون طلبتهم لا يبخلون

[9:12]وجمله من اسماء المشهورين من الصحابه والتابعين والعلماء وتراجمهم ووفياتهم وضبط المشكله

[9:19]من اسمائهم وانسابهم كل مهمات من امرك زراره اقول له اسمه زراره

[9:24]ابن اعين وزراره ترى مو اسمه لقبه وانما لقب بزراره لكثره علمه

[9:38]عد هو شو اسمه اسمه عبد ربا جده شو اسمه سنسن بيا

[9:47]عصر كان كان من اصحاب الباقر عليه السلام ثم من اصحاب الصادق

[9:51]عليه السلام وتوفي بعد الصادق بسته اشهر او توفي بعد الباقر عليه

[10:02]السلام بكذا كلندني لازم انضيه معلومات انا مو ابقى هيك فين معلومات

[10:10]لازم محمد بن مسلم منو هذا محمد بن مسلم من امر به

[10:16]لازم ابين هذا محمد بن مسلم يلقب الطائفي لانه من الطائف او

[10:22]الثقفي لانه من ثقيف وكان مولى لثقيف بالطحان ويلقب بالاعور هاي القابه

[10:32]موجوده بالكتب كان من فقهاء الاماميه كان من اصحاب من حواري المعصومين

[10:39]عليه السلام علوم اهل البيت كان هذول هم اللي حفظوه وينشروه الامام

[10:45]ترحم عليه استاذ الفقهاء كلهم كنت ابين من اصحاب الباقر والصادق كان

[10:58]كل نبين من امر بابن ابي عمير منو هذا من ابي عمير

[11:02]ومحمد بن زياد البغدادي لازم ابين اقول كان من اصحاب الكاظم عليه

[11:08]السلام هذا موثق عند العامه والخاصه هارون استدعاه حتى يسويه قاضي القضاه

[11:17]لكنه رفض حبسه عشر سنين سلط عليه اشد العذاب لانه طلب منه

[11:25]ان يعطي اسماء اصحاب موسى بن جعفر فرفر هاي المعلومات بالتدريس اثناء

[11:31]الدرس اثناء الفقه من امر الاسم لازم شنو ابين للطالب الطالب يسجل

[11:36]احنا شلون حصلنا على المعلومات احنا ما قرينا كتب اكثر شيء من

[11:41]الاساتذه يحكولنا نحفظ والبقيه من الكتب من امر بالعلامه المجلسي منو العلامه

[11:49]المجلسي في اي عصر عاش من اصحاب الائمه لا هو في القرن

[11:54]الثاني عشر الشيخ البهائي قد صلى الله نفسه الشهيد الاول منو سامعين

[12:00]بالشهيد الاول بس منو الشهيد الاول هو محمد بن مكي العاملي في

[12:05]القرن الثامن تلميذ فخر المحققين شيخ محمد بن العلامه الحلي لازم نعرفه

[12:12]مؤلفاته لازم اعرفه ما في مؤلفاته يا هو الفقه يا هو الاصول

[12:20]يا هو كل ده لازم انا ابين للطالب من امر فد اسم

[12:25]معين اذكر مرينا بكتاب اسمه كتاب النهائي شنو هذا كتاب النهائي النهايه

[12:33]اذا باللغه مال تبني الاثير واذا بالفقه مال الشيخ الطوسي واذا بالاصول

[12:40]مال العلامه الحلي كل لازم نعرفه احنا ما يصير الطالب يظل ما

[12:45]يعرف شكم البركه بمن بالاستاذ الاستاذ شنو لازم لازم يبين للطالب كل

[12:52]هذه لا يضم عليه فشي لذلك بعض الاوقات تيجي عباره وقال الفاضلان

[13:01]من الفاضلان العلامه القاله المحقق الحلي قدس الله نفسه الشيخان منو الشيخان

[13:09]الطوسي والمفيد المحقق الثاني منو علامه الكركي علي بن عبد العالي الكرك

[13:16]هذن لازم معلومات عندنا موجوده فالاستاد مقدار اللي عنده من يمر بفد

[13:22]اسم يبين واذا مر بلقب لازم يذكر هذا اللقب شنو منشا ف

[13:34]من يمر باسم الكش يقول اسم هاي الكش مدينه في المنطقه الفلانيه

[13:42]النسائي ترى هاي مو نسائي نسائي شنو النسائي نساء اسم مدينه البرقي

[13:49]شنو البرقي اسم مدينه برقرود ينسب اليها هذا العالم الفلاني شنو رازي

[13:58]فلان رازي محمد بن يعقوب الكليني رازي البغدادي منو هذا الرازي يعني

[14:05]ري وري الان شو اسمه تصير بطهران قريب من طهران وعلماء خرجت

[14:11]هاي ري كلهن لازم واحد شنو يبينه هاي المعلومات من توصل للطالب

[14:22]اثناء الدرس شويه طبعا مو كلها تجي بيوم واحد هاي هاي تجمع

[14:27]خلال عشر سنين تصير موسوعه كامله واذا الطالب ذكي هذ يخليله دفتر

[14:34]وياه وهذ يسجله بعدين يقعد بالبيت يفصلن الاسماء واحد المعلومات القواعد واحد

[14:41]راح يصير عنده كتب يقدر يطبع بعدين يسوي الكتاب لذلك الاستاذ لازم

[14:48]يهتم بهاي القويه من اداب الاستاذ ان يعطي للطالب كل شيء بمكانه

[14:55]مو مو انه يقول له تعال اليوم احكي لك لا اذا ما

[14:59]ار بقضيه وبيها فد هذا راس يبين حادث مر بها هذا يبينها

[15:06]يبين تفاصيلها مقدار اللي يقدر عليه ويا تصور وهيك استاذ وهيك طالب

[15:13]شلون راحوا يصيرون شلون راحوا يصيرون ش راحوا ياخذون علوم والا منين

[15:22]يعني هاي العلماء منين صارت بركه اساتذت هم هم عندهم همه عاليه

[15:29]يراجعون يتابعون بعض الاوقات معلومه انطيك اياها غلط انت تروح تصلحه تجيني

[15:34]ثاني تقول شيخنا ترى هاي طلعت غلط الصحيح هيك انا لازم استقبل

[15:38]منك ها القضيه انا كم مره يعني انا كم مره اخطات في

[15:42]بعض المعلومات الطالب يجي يقوللي ترى شيخنا ها ترى طلعت هيك اشتباه

[15:46]انا محقق قلت له ايه صحيح اللي عندك اللي انت تقوله صحيح

[15:50]عادي ما بي اش نقول والمشتبه من ذلك باعتبار الاسماء مثلا بريد

[16:01]ابن معاويه العجلي لو العجلي زين بريد لو يزيد بعضهم كتبوها يزيد

[16:08]مشتبه لا بريد هي في قصه في قصه بريره لو بريره حادثه

[16:21]مع النبي صلى الله عليه وسلم كانت مع عائشه بريره لو بريره

[16:27]الصحيح بريره بريره غلط يعني الاسم ينقر كيف يقرا الاسم نخاص لو

[16:39]نحاس ل نخاص يعني واحد سالني قال لي شيخنا شنو يعني طحان

[16:49]طحان يعني يعني يعني يبيع طحين زين طحان لو طحان عطار شنو

[17:01]عطار عطار يعني يبيع عطور زيد النفسي نفس شنو بياع السابري شنو

[17:16]السابري نوع من انواع الجبه بيلبسوها بذاك الوقت يسموها سابري هاي المعلومات

[17:23]منين ناخذها ناخذها من اساتذتنا بالكتب نراجع من يصير عندنا نقوم نعطيها

[17:28]للطالب من يحتاجها وضبط المشكل من اسمائهم اذا اسمى باشكال او باسمين

[17:42]يعني مثلا من فقهاء العامه عندنا عتبه تشبه عنبسه بالكتابه لازم يبين

[18:03]والمختلف والمؤتلف منه نحو ذلك هو جمله من الالفاظ اللغويه والعرفي المتكرره

[18:09]في العلم لفظ يجينا بالفقه دائما اقول ترى هذا معناه كذا اذا

[18:15]اجاكم معناه كذا يراد به كذا ضبطا لمشكله فيقول هي مفتوحه او

[18:21]مضمومه او مكسوره مخففه او مشدده ونحو ذلك كل ذلك تدريجا شيئا

[18:28]فشيئا فيجتمع لهم مع طول الزمان خير عظيم مجلدات تصير مجلدات تصير

[18:38]خصوصا اذا الطالب ذكي وهميم وذن يثبته هه بعض الطلبه يثبتون بحواشي

[18:44]الكتاب لكن هم راح تفيده اذا ينقلنا بدفتر احسن يروح للبيت ينقلنا

[18:52]بدفتر يسويله فت 15 دفتر دفتر يكتب عليه كتاب انه شنو اللغه

[18:58]دفتر يكتب عليه رجال شو اسمه الحديث يكتب عليه كل واحد يكتب

[19:03]عليه فشي فمن تجي فت قضيه يخليها بالمكان المناسب واذا به ورثت

[19:09]65 نشوف دفتر انترس هذا ب 100 ورقه انترس مو كلام ما

[19:16]ب فايده انترس كله بعلوم لكن هاي العلوم متناثره كانت البركه بالدفتري

[19:25]اللي جماعه ولذلك تشوفون مثلا بعض الاوقات 20 طالب يقعد بالحلقه بالدرس

[19:32]ها واحد بس يطلع مؤلفات ليش بس هو هذا عنده همه يكتب

[19:36]البقيه واحد ما يكتب واحد يكتب تهميشات وبعدين كتابه يضيع انا كم

[19:42]مره لقيت كتب ضايعه بها تهميشات ما شاء الله زين هذا انا

[19:46]بساد اسال هذا الطالب اللي يضيع الكتاب كاتب هم اسمه حتى ندور

[19:51]عليه ونعطيه اياه هذا الطالب ايش قد خصر لانه اكيد ما راح

[19:56]يحفظه تهميشات راحت ويا الكتاب ضاع الكتاب ضاع تهميشات بينما لو الكتاب

[20:04]يحفظه وكاتب اسمه علي عنوانه مثلا موبايله حتى من يضيع يجيبو لي

[20:10]اياه اكو سكوت بنلقاها احنا زين شو اسمه من اسم نعرفه ننطيه

[20:18]بينما لو كان مثبتها بدفتر بسجل هاي المعلومات الاضافيه اللي على الكتاب

[20:23]يقدر يروح يشتري كتاب من السوق معلوماته محتفظ به ما خصرا خساره

[20:31]واي اكو طلبه يبكون على كتاب يضيعه مو لانه قيمته 2000 3000

[20:37]لا لانه تعب عمره كله بهكتاب وما حاول فد يوم همه عاليه

[20:45]عنده ينقل المعلومات الدفتر السجيل ما عنده محافظه زينه يقدر يسترجع هذا

[20:55]يرجع ذاكرته على الهين سك بعضهم يقوللك انا اصلا ما احتاج الكتاب

[21:00]انا احافظ له دنيا شك ما اكو ناس ما استمعت المهم شوفوا

[21:07]هذا الحادي عشر ايش قد مهم هذا الادب الحادي عشر كم لابد

[21:13]للاستاذ ان يهتم بهذه المساله كل ذلك يصب في نفع الطالب ويرجع

[21:20]ثوابه واجره الى الاستاذ بل اكثر من ذلك بل بعض الاساتذه انا

[21:27]منهم انا من الاساتذه اللي انتفعت من الطلبه بعض الاوقات انطفت قضيه

[21:31]للطالب هو ينطيني مكابيلها فشي فانا من حركت الفكره مالتي وانطيت اياه

[21:37]حصلت بمكانها وعده لو اثنين استفيد بعض اساتذتي استفادوا من عندي من

[21:47]انطوني ف معلومه انا انطيتهم معلومه ثانيه كمقابل لها او كمثال اخر

[21:53]استفادوا ثبتوها راسا ثبتوها اذا هاي الحركه الفكريه والعلميه راح تنفع كلا

[22:00]الطرفين وان كان النفع الاساسي العلمي راح يروح للطالب اكثر من الاستاذ

[22:07]لكن مع ذلك الاستاذ لا يخرج سفر اليدين من هذه المؤن الثاني

[22:14]عشر ان يحرصهم او يحرضهم او يحظهم هم الصين على الاشتغال في

[22:26]كل وقت يلح عطال دير بالك لتقصر في العلم كل أوقاتك اللي

[22:32]تكون تحصيلية كن حريصاً على طلب العلم في كل الأوقات لتترك وقت

[22:38]بدون طلب علم بدون تخسر لأنه أنا ذكرت لكم وهي من كلام

[22:47]العلماء أن العلم لو أعطيته كلك أعطاك بعضه ويطالبهم في اوقات باعاده

[22:59]محفوظاتهم اللي احنا نسميها الامتحانات الشهريه اسبوعيه بعضهم يسوي بعضهم يسوي سنويه

[23:06]ويسالهم عما ذكره لهم من المهمات والمباحث فمن وجده حافظا راعيا اكرمه

[23:12]واثنى عليه واشاع ذلك ما لم يخف فساد حاله باعجاب ونحوله ومن

[23:19]وجده مقصرا عنفه في الخلوه اذا مقصر وما يمتحن او كذا او

[23:24]يمتحن ما يجيب درجات عليه عنفه بس مو قدام الاخرين بالخلو اذا

[23:29]ما فاد لا بعد واذا شاف اكو مصلحه يعنفه قدام الاخرين حتى

[23:33]يوصل الخبر الاخرين انه ترى انا ما اسمح بهش قضيه ما بها

[23:37]شي مع وجود المصلحه بعد ما بها مشكله وان راى مصلحه في

[23:44]الملا يعني على ننفعل فانه طبيب يضع الدواء منو فانه الاستاذ طبيب

[23:50]يضع الدواحث يحتاج اليه وينفع الثالث عشر عفوا انا بالنسبه الي دا

[24:01]اشوف على الشاشه هذه تدخل تقول عليكم السلام هذا سلام عليكم يعني

[24:08]مكروه واحد يسلم على واحد اثناء الدرس اولا ثانيا حتى لو مو

[24:14]مكروه انا شويه هاي قضيه اتحسس من اريد الطالب والطالبه يظل فكرهم

[24:19]ويا الاستاذ مو يظل فكرهم بينهم فيما بينهم انا ارجو ان يلتفتون

[24:25]الجميع الى انه يقطعون السلام بعد ابتداء الدرس لا سلام بعد السلام

[24:31]يكون قبل ابتداء الدرس يقطعون السلام بعد ابتداء الدرس ماكو بعد سلام

[24:40]ولا سؤال ولا هذا سؤال علمي ميم استفسار اعاده شرح ميم اعاده

[24:46]توضيح ميم اما اشياء اخرى ارجو ان يصير تركيز على الدرس لأن

[24:52]بعض المعلومات هي فكرية تحتاج إلى واحد ينتبه لها إذا تفوت لعله

[25:00]ليست هناك فرصة أخرى لإعادتها وأرجو المعذرة هاي من مصلحتكم لأنه أريد

[25:06]الطالب يركز ويا الأستاذ ياخذ من الاستاذ انا ما صار تركيزه ويا

[25:10]الاستاذ صار فكره في من يحضر خصوصا بعض يجي متاخر او تجي

[25:15]متاخره فهذا مو صحيح هسه المتاخر احنا احتمال وقت يقول نغض النظر

[25:21]عنا الان لكن مو صحيح يتاخر فوق تاخيره يجي يسلم والبقيه لازم

[25:27]يردون السلام عليه لا انا شوف هذا كله مو صحيح احنا نقع

[25:32]في هذه الاخطاء التي فيها غيرنا يخسرون بذلك العلم او التوفيق فيه

[25:38]انا ارجو ان تلتفتون الى انه لابد ان نتعلم ونتوفق في هذا

[25:44]العلم اذا تعلمنا وما توفقنا ما بها فائده يصير ضياع بعمرنا احنا

[25:50]احنا مو مثل علم الطب وعلم الهندسه احنا العلم بدنا ناخذه الى

[25:55]ما هي خاصه نور يقذفه الله في قلب من يشن التفتوا الى

[26:03]هاي القضيه انه اعتبروا هذا العلم مو مثل باقي العلوم علم خاص

[26:08]يحتاج الى ضوء في القلب الى نور في القلب الى استعداد في

[26:13]القلب اذا ما عنده استعداد اما ان يترك او يجهز نفسه للاستعداد

[26:19]يعلم نفسه على الاستعداد والا يصير كلامنا كلام مجاليس وقعدات وسوالف وما

[26:25]بها فائده بلي الثاني عشر قال الثالث عشر عفوا ان يطرح على

[26:36]اصحابه ما يراه من مستفاد المسائل الدقيقه والنكت الغريب يعني وقت الاستاذ

[26:43]ينطي درس اذا مر بقضيه او بمساله يشوف بها فدق قيس قم

[26:47]شنو رايكم بهاي المساله منو يقدر يحل لي هاي المساله يعني شنو

[26:53]مع احرك فكرهم واحر قابليتهم ومهمهم في هذه المسائل مو لاجل انه

[27:01]حتى يجاوب او او ما يجاوب افشله لا بس لازم استنظم بل

[27:08]الصحيح انه اقومه اقوله تعال اشرح هاي المساله وا اساتذه كانوا يقومون

[27:15]الطالب طبعا حتى بالاكاديميه شايفه يقوم هذا الطالب يقوله اشرح لي هاي

[27:20]المساله مو حتى يحرجه حتى ينمي به قابليه خاصه لذلك اللي بعضهم

[27:26]عنده انكماش يزعل زين ليش تقومي تقوم غيري ليش تحرجني هذا هيك

[27:32]ما يسيب راسه خير اختصار ما يصيب راسه خير بينما اللي لا

[27:38]يقوم مستعد لا هذا خلال فتره يصير استاذ يصير عال عنده همه

[27:44]عنده قوه القاء ما يخجل يكسر القيود وينهض هذا يستفيد يختبر بذلك

[27:58]افهم ولو عن طريق الامتحانات ها هاي اللي احنا نسويها ايضا تعتبرها

[28:02]شنو هاي هاي هي طرح المسائل ويظهر فضله الفاضل ليتدرب بذلك ويعتادوه

[28:11]ولا يعنف من غلط منه في ذلك الا ان يرى في ذلك

[28:15]مصلحه احنا من نطي فرصه نقوله اختبرهم ومعناته تعال هينهم واحكي عليهم

[28:22]وكذلك اذا فرغ من شرح درس فلا باس ان يطرح مسائل تتعلق

[28:26]به على الطلبه واعاده ما ذكره واعاده ذكر ما اشكل منه او

[28:33]اشكل منه ليمتحن بذلك فهمهم وضبطهم كل هذا لازم يرتبه هو يكون

[28:40]دقيق في هاي المساله مو بس يطي الدرس وثمال لا يتفاعل وهي

[28:47]الطلبه لانه احنا ايش قلنا قلنا له حتى بمشاكلهم الشخصيه تفاعل وياه

[28:52]في مشاكل العلميه اللي هو اختصاص او مهمته لازم يلتفت فمن ظهر

[28:59]استحكام فهمه له بتكرار الاصابه في جوابه شكره دائما من اسئله يجاوب

[29:05]اشكالاته حلوه هذا بل هو يصحح لي اخطائي هذا كنت اشكره دائما

[29:09]امام الكل وازرع في نفس الهمه وامتح امام الاخرين حتى يلتفتوا له

[29:19]ومن لم يفهم متلطف في اعادته له وينبغي للشيخ يعني الاستاذ ان

[29:25]يامر الطلبه بالاجتماع في الدرس لما يترتب عليه من الفائده التي لا

[29:29]تحصل مع الانفراد يعني يجي واحد يقوللي شيخنا انا اريد درس وحدي

[29:32]اقوله لا مو صحيح يصيروا 5 6 اعطيكم درس ليش لانه ادلي

[29:38]ذول من يجتمعون سبيئات ومباحثه سؤال جواب بفوائد هوايه من يجتمعون مجموعه

[29:44]بينما من واحده قاعد قدام الاستاذ ما راح يستفيد بس ما راح

[29:48]يستفيد الفائده الكبرى احد الاساتذه الكبار يقول انا طلبت من احد العلماء

[29:52]اني درسني وحدي درس الكفايه درس بكذا يقول اعلم العلماء كان بزمانه

[30:00]يقول انا ما استفاديت اضطريت طبعا يقول انا استمريت به لانه فشله

[30:05]قلت اعيفه انا ما استفاد بس فشله يقول يقول تاليا رحت عدت

[30:09]الدرس من البدايه مع طلبه اخرين لانه من يسوون طلبه هذا عنده

[30:15]اشكال هذا عنده سؤال انا اسال كذا حركه علميه يستفيدون الرابع عشر

[30:26]ان ينصفهم في البحث فيعترف بفائده يقولها بعضهم اذا واحد قال فائده

[30:32]اقول له اي عاشت ده كل زن او نبهني على قضيه يسموه

[30:36]انصاف في العلم في الدرس غير هذا الانصاف اللي ويا الناس لان

[30:42]بعض الاوقات الاساتذه ما ينصفون الطلبه من يشوف اقف فائده على لسان

[30:48]الطالب تيجي ما يعترف بها كانه يشعر بنفسه بانه اذا اعترف بها

[30:54]يعني هو ناقص والطلبه راحوا يعفوه هو استوى قوه مسوي نفسه استاذ

[31:01]وجاي واسطات وسوي نفسه استاذ انه يطلع طالب يطلع خطا او يفهمه

[31:08]يتصور هيك قضيه مع انه لا ماكو شي بالعكس الطلبه يحبون واحد

[31:15]يحترمون يلتفون حوله وش الانسان يخسر فيما فاتت من هالقبيل قال بعض

[31:28]السلف من بركه العلم وادابه الانصاف ومن لم ينصف لم يفهم ولم

[31:34]يتفهم فيلازمه في بحثه وخطابه ويسمع من مولده على وجهه وان كان

[31:40]صغيرا حتى لو هذا عنده اشكال صغيره عنده ف فهم خاصه من

[31:45]يصنع فهم بلكت الله يطلع هذا فهمه احسن من فهمه بلكت الله

[31:51]يصيب الاجتهاد اقوى من عندي ولا يترفع عن سماعه فيحرم فيحرم الفائده

[31:58]ولا يحسد احدا منهم لكثره تحصيله او زيادته على خاصته من من

[32:03]ولد وغيره يعني انا ابني جايبه مخليه بالحوز واشوفه مدى يفتهم بالامتحانات

[32:12]درجاته بالسبعينات زين ابن غيري واحد جاي ابوه مثلا خلينا نسميه شن

[32:17]شو نقول انسان عادي لا حسب ولا نسب ولا جا شو هذا

[32:24]ياخذ بالتسعينات وابني انا ابني العالي ومتعب نفسي عليه ومشتري لله قلمه

[32:30]ابود من الساعه ومشتري لله جنطه من بيه كل هذا تصير طبعا

[32:34]مدرسه الاكاديميه تشوفون المعلمه جبتها تعتني بها لكن منطلع درجه وشوف خطيه

[32:40]الفقيرات القاع فارشيل هنقونيه وقاعدات بالقاع يجيبن درجات عاليه فهاي م تتحمل

[32:50]المعلمه بعض الاوقات تظل تبسط هذن المسكينات وتدلل بت ما يصير غاز

[32:58]خل هذاك انصاف ماكو انا اكو بعض الكسبه شفتهم مثلا خياط اداري

[33:10]ابنه اكثر من الصانع واذا بابنه ما يتوفق والصانع يتوفق فليش هم

[33:18]سواسيه في مساله العلم سواسيه مثل ما تعلم ابنك علم هذا مثل

[33:24]ما تعلم هذا معلم مثل ما تداري ابنك داري هذا يعني هاي

[33:32]احدى احدى البنات الطفلات تقول تقول المعلمه دائما تقوم بتها على السبوره

[33:38]الي م تقومي بتها تاذي م تحاكي احنا شويه لهذا تكملنا تبسطنا

[33:48]ليش التمييز هذا كذلك العلماء بالحوز هم نفس الوضع اذا عالي ويجيب

[33:54]ابنه وداري وكذا وكم ما يصير براسه لو ما يقعده بالمدرسه يخليه

[34:01]يطبخ اكيد ويحمي وياكل خبز يابس منقع بالماي ها يعلمه على الضيم

[34:08]حاله حال باقي الطلبه ما يصير براسه خير وان من اولاد العلماء

[34:16]ما حصلوا شي لانه شنو ابائهم ما يهتمون بهم هذا الاهتمام فالحسد

[34:33]حرام فكيف بمن هو بمنزله الولد وفضيلته يعود يعني الاستاذ من يتعب

[34:40]على الطالب مالته الفائده راح ترجع للاستاذ يقولون هذا تلميذ فلان هذا

[34:48]النبوء مااله حصنه من استاذه المدح يصير الاستاذ فانه مربيه وله في

[34:56]تعليمه وتخريجه في الاخره هذا غير ثواب الاخره طبعا بالاخر ثواب ما

[35:01]لا يحصى وتخريجه في الاخره الثواب الجزيل وفي الدنيا الدعاء المستمر والثناء

[35:10]الجزيل وما راينا هذا شوفوا تجربه ده يحكي بعض العلماء ده يحكي

[35:16]تجربه تجربته يقول يقول ما شفت استاذ اعتنى باولاده اكثر من طلبته

[35:21]وفلح ما يفلحون ابدا لازم يخليهم حالهم حال بطني وما وما راينا

[35:28]ولا سمعنا باحد من المشايخ اهتم بتفضيل ولده يعني ولده عن جميع

[35:34]اولاد ولده على غيره من الطلبه وافلاح بل الامر بيد الله والعلم

[35:41]فضل الله يؤتيه من يشاء والله ذو الفضل العظيم الخامس عشر ان

[35:46]لا يظهر ان لا يظهر للطلبه تفضيل بعضهم على بعض عنده يعني

[35:51]انا عندي خمس طلبه اللي هذا عنده فد اهتمام اكثر من الاخر

[35:56]ما ابين الاحد الا اذا اكو مصلحه حتى اشجع هذولاك ابين فضل

[36:03]هذا اما اذا ادري بهم ذول ذون ويحزدون ولعلهم يسوون مشكله لا

[36:08]ما ابين اسكت الاستاذ منزله الطبيب هذا كما تقدم يضع الدواء حيث

[36:16]ينفع ان لا يظهر للطلبه ان لا يظهر للطلبه تفضيل بعضهم على

[36:24]بعض عنده في موده او اعتناء مع تساويهم في الصفات من سن

[36:29]او فضيله او ديانه فان الديانه ياخذ تدين يعني فان ذلك ربما

[36:35]يوحش الصدر وينفر القلب لان الطالب قد ما يتحمل فما راح يفتيه

[36:41]منه الاستاذ راح يعي في الطب فان كان بعضهم اكثر تحصيلا واشد

[36:46]اجتهادا اجتهادا يعني بذل جهدا واحسن ادبا مؤدب غايه الادب يحترم الاستاذ

[36:52]من يسلم عليه من كذا مبين مؤدب فاظهر اكرامه وتفضيله وبين زياده

[36:58]اكرامه لتلك الاسباب فمن يريد يكرمه زياده شو يقول يقول انما اكرمتك

[37:02]لانك فمثلا انا مثلا عندي طلبه خمسه اخذوا وياي بالامتحانات انطيهم هديه

[37:10]كتب فطالب من يقوللي ليش اعطيت لهذا ما اعطيتني الي اقول هذا

[37:16]اخذ 100 فابين ليش حتى لا يحسده لا يتهمني لا يتهمه الا

[37:23]للطالب فلا بأس بذلك فإنه ينشط ويبعث على الاتصاف بتلك الصفات المرجحة

[37:36]السادس عشر أن يقدم في تعليمهم الاهم فالاهم افهم واضحه فيرتب الدروس

[37:45]بترتيب الكتاب فيقدم درس العبادات على درس المعاملات وهكذا وان راى هذا

[37:51]بعد مسائل منهجيه ما بها فد شيء مهم وان راى مع ذلك

[37:57]تقديم الاسبق لاحظ المتاخر على التقدم كان حسنا وينبغي ان لا يقدم

[38:02]احدا في نوبه غيره يعني انا درسي بالسبعه ونص زين فمو واكو

[38:08]درس قبلي 6 ونص ما يصير اخذ اخذ درسي القبلي ما يصير

[38:17]ولا يؤخر عن نوبته الا اذا رأى في ذلك مصلحة كنحو ما

[38:21]ذكرناه فإنه فان سمح بعضهم لغيره في نوبته فلا باس وان جاؤوا

[38:26]معا وتنازعوا اقرع بينهم السابع عشر اذا سلك الطالب في التحصيل فوق

[38:32]ما يقتضي حاله اشوف الطالب ده ياخذ كتب اصعب من فهمه ياخذ

[38:37]كتب عاليه وهو ما مكمل اذان بالبدايه وماده يرتاح ماده ينام دايخ

[38:41]راس يوجعه اكلف بامتحانات يقول ما اقدر مجال ما عندي يا ايش

[38:46]قد تاخذ دروس طلع سبع دروس ياخذ ما يصير يا اربع زاي

[38:50]افهم اتفاوض ويا سمع كلامي سمع كلامي ما سمع كلامي نقول له

[38:55]الله شو نسوي له هذا ده يغر نفسه وده يضر الاخرين رب

[38:59]ما يكون ها هذا هذا اسلوب اسلوب معدي هذا هذا يعدي البقيه

[39:07]اذا سلك الطالب في التحصيل فوق ما يقتضي حاله او تحمله او

[39:14]تحمل طاقته وخافه ضجره اوصاه بالرفق بن وذكره لقول النبي صلى الله

[39:21]عليه واله وسلم ان المنبت لا ارضا قطع ولا ظهرا ابقى سد

[39:27]القوم ونحو ذلك مما يحمله على الانات والاقتصاد في الاجتهاد وكذلك اذا

[39:37]ظهر له منه سام او ضجر شفته متاذي من هذا الدرس صحيح

[39:42]لاقوله تعال شنو ما عندي هل هل مشكله بالاستاذ المشكله بالكتاب مشكلة

[39:47]عندك بالبيت فهمني فاقعد احكي وياه إلى أنا أوصل وياه إلى حل

[39:53]لهذه المشكلة ما اعيفه ما اعيفه ببعضها يعني اكو بعضهم ترى انجنوا

[39:59]صعدهم جنون خطيه بعضهم هجره والعلم بعضهم نقمه على العلم والعلماء طبوا

[40:05]يحبون طلعوا يكرهون سبب استاذ ما يعجبني بيه ما يدور وراه مع

[40:12]انه كنت يهتم ب ومن يشوف الله يقوللي تعال ايش بيك خير

[40:15]امور خدمه فشينا نخدمك ب وكذلك اذا ظهر له منه من الطالب

[40:21]نوع سامه او ضجر او مبادئ ذلك بعد بداياته بدات امره براحه

[40:28]انطيه عطله اقول له روح ارتاح هاي ست اشهر خذ اجازه احد

[40:37]العلماء يقول يقول دخل علي احد الطلبه يقول شفت فدنا بهذا كلش

[40:44]يعني فدنو بزهقان حالته يعني اسلوبه عصبي كذا متاذي يقول بساعه قلت

[40:51]له قلت لاهلك وين قال لي فلان مكان قلت لهك هاي الكرو

[40:54]روح لاهلك ورا اسبوعين تعال يقول راحه واجب وارتاح عرفت بانه هذا

[41:00]متضايق على اهله ها احد العلماء يسولف لي اياه يقول عرفت متضايق

[41:05]على اهله لعله واصل خبر منهم مو شي وهذا يخاف يحكي او

[41:10]يستحي يقول لي فيقول راسا كربه ما عنده يجوز يروح يقول اطيته

[41:17]من من هذا فشي عندي يقول اطيته قلت له عله لك ليش

[41:23]اخصر خليه يخسر فد اسبوعين من العلم بعدين يعوض احسن ما اخسره

[41:30]نهائيا لازم الاحظه حالته النفسيه اتابعها ذلك لا تتصورون اكو فائده مثل

[41:39]فائده حضور الدرس مباشره ويا الاستاذ الان مو اكو سيديات واكو اي

[41:45]دراسه مفتوحه بس ما تفيد مثل فائده الحضور المباشر لانه اكو فالتفاعل

[41:50]يصير حيوي روحي بين الطالب والاستاذ ما موجود فيه اي شكل اخر

[41:57]او اي اسلوب اخر فان استشعره من لا يعرف حاله الفهم والحفظ

[42:06]في قراءه فن او كتاب لم يشر عليه حتى يجرب ذهنه ويعلم

[42:10]حاله اج قال لي ادقرا هذا الكتاب اقوله انتظر جماعه اج اقوله

[42:14]له اريد اصول السيد الشهيد حلقه ثانيه قلت لهم كملتوا حلقه اولى

[42:20]قالوا اي كملنا قلت لهم امتحنوا هاي اسئله امتحنوا بها اخذوا لكم

[42:24]اسبوع حضروا الدرس تعالوا امتحنكم اللي ينجح ادخله حلقه ثانيه ما مو

[42:30]استخفاظ بالعكس هاي المصلحه هم بعضهم يزعل بوقت اللي اقوله بس انا

[42:36]ما يهمني من يزعل المهم انا الشغل بدا اشتغله على طبق ضوابط

[42:42]يجي يقول ادخل مكاسب كملته معاي قال لا ما كملت بقالي ثلاث

[42:47]كتب قلتله كملوا تعال مو مشكله هاي المكاسب ما شارنا المكاسب من

[42:52]يد يدخل كفايه كملت اصول يقول بقالي شويه هسه اشوف هاي شويه

[42:58]اذا متاثر اقول له ادخل يعني كما لو كان بالاصول العمليه المهم

[43:04]انا ما عندي فد شي شخصي انا كل مصلحه الطلب اذا اشتون

[43:08]لوش بعضهم يزعل يزعل مشكلته وانا ما ينالخ ما ازعل ولا زعله

[43:18]راح ياثر علي يبقى هو عزيز علي يبقى هو انا اخدمه ايش

[43:23]قد ايش قد ما اقدر حتى لو يزعل من حتى لو يطلع

[43:26]يحكي علي اك بعض منعوذ بالله كل هالخدمه ت يطلعون ما راضي

[43:34]على شنو ما راضي منطيني فلس عانه شو هم درس وهم فلوس

[43:41]وهم كل شي ننطيت اليه يطلع ناقم على شنو ناقم على شنو

[43:45]ناقم شنو حصلته من عندك حتى انت تنقم علي زين نصحتك نصيحتين

[43:56]ثلاثه قلت لي ادخل هذا الدرس قلت لك بعد وقت بعدك ما

[44:00]نكمل ذاك شنو معناته وهي مو بس عندي كل المدارس الان كل

[44:07]مدراء المدارس مبتلين بهاي المشكله كل مسؤول مدرسه مبتلي بهاي القضيه يروحون

[44:15]للجامعات يعطون 4 ملايين بالسنه ما ينقم على الاستاذ واحنا يجونا نعطيهم

[44:21]4 ملايين بالسنه لعله ها وينقم فوقها علينا شنو ورع ماكو دين

[44:29]ماكو بعضهم اخلاق ما عنده من هاي القضايا ينكشف انه اخلاق ما

[44:33]عنده انصاف ما عنده هذا ما يعرف شلون يشكر النعمه لذلك يسلب

[44:37]توفيقا ما يتوفق ما يتوفق اج بعض فان راى فهمه جيدا وذهنه

[44:45]قابلا نقله الى كتاب يليق بذهنه والا تركه لان نقل الطالب الى

[44:50]ما يدل نقله اليه على جوده ذهنه وكماله مما يزيد انبساط الى

[44:57]درس اعلى ما اخليه ما اخليه يضيع وقته هنان ليش لانه هاي

[45:02]النقله للاعلى راح تنشط ذهنه تخليه اكثر نشاط فكري وذهني والفائده راح

[45:08]ترجع الي وللمجتمع والى ما يدل على قصوره بخلاف ذلك ولا يمكن

[45:17]الطالب ولا يمكن الطالب من الاشتغال في فنين او اكثر ما ينطي

[45:21]مجال يشتغلوا علميا او اكثر اذا لم يضبطه ما بل يقدم الاهم

[45:26]فالاهم كما سيذكر ان شاء الله تعالى واذا علم او غلب على

[45:32]ظني انه لا يفلح في فن ادري به هذا ما يفلح بالاصول

[45:37]ثلاث امتحانات وخمسين ماخذ او ثلاثينات اقول يا بعيف علم الاصول اكو

[45:42]بعض المساله لحد الان يحضرون علم الاصول وانا متاكد ما يفلحون اصلا

[45:47]مع ذلك شو اسويلهم يعاندون يخالفوني شو اسويلهم بعد انا علي انصح

[45:54]لكن شوف اربع سنوات يمتحن نفس الماده وما ينجح به هسه ليش

[45:59]ليش هالحاح على ماده الاصول مع انك ما عندك قابليه لفهم قواعدها

[46:07]فهم اسرارها روح المطالب على شنو جت لحتى على هالماده روح لغيرها

[46:16]روح نقص غير ماده تصير خطيب تصير كذا استفيد بباب اخر ما

[46:22]يقبلون من عندنا بعضهم بعضهم يقبل بعضهم ما يقبل يزعل واذا علم

[46:28]وغلب على ظنه من من علمه فاعل علم الاستاذ او غلب على

[46:33]ظنه انه منو الطالب لا يفلح الطالب في فن اشار عليه بتركه

[46:39]والانتقال الى غيره مما يرجى فلاحه فيه ثامن عشر ياتي ان شاء

[46:44]الله من عشر ياتي ان شاء الله

0 تعليقات

التالي

17 - آداب المعلم مع طلبته ج3 - مختصر منية المريد - الشيخ احمد الصافي

Transcript

التالي

استكشاف المزيد

يرجى ملاحظة أنه إذا كان عمرك أقل من 18 عامًا ، فلن تتمكن من الوصول إلى هذا الموقع.

التالي

17 - آداب المعلم مع طلبته ج3 - مختصر منية المريد - الشيخ احمد الصافي

Transcript

التالي

استكشاف المزيد

اختيار طريقة الدفع

لغة