16 - آداب المعلم مع طلبته ج2 - مختصر منية المريد - الشيخ احمد الصافي

21 Bekeken· 23/10/25

شبكة النور المبين
abonnees

بسم الله الرحمن الرحيم

تقدم لكم شبكة النور المبين بيانا ( شرحا) لمطلب جديد من مطالب كتاب مختصر منية المريد

بعنوان : آداب المعلم مع طلبته ج2

يقدمه سماحة الشيخ أحمد الصافي

من صفحة 65 الى صفحة 68

رقم المقطع :16

يمكنكم متابعتنا عبر التلغرام :

شبكة النور المبين

https://t.me/noor201814

Laat meer zien

Transcript

[0:00]اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب

[0:07]العالمين وصلى الله على محمد واله الطيبين الطاهرين واللعنه الدائمه الابديه على

[0:14]اعدائهم اجمعين الى قيم يوم الدين اللهم وفقنا وسائر المشتغلين للعلم والعمل

[0:22]الصالح بمحمد واله الطاهرين اللهم صل على محمد وال محمد طبعا عظم

[0:31]الله وجونا واجوركم لمصاب سيدنا مولانا الامام الجواد ونسال الله ان يرزقنا

[0:40]الدنيا زيارته وفي الاخره شفاعته ندعو لجميع زوار الامام بالسلامه وقبول الاعمال

[0:48]والحفظ وخصوصا الاخوه اصحاب المواكب والخدمات العامه اسال الله لهم التوفيق اسال

[0:57]الله ان يتقبل اعمالهم وينجيهم من شر اعدائهم ويجعل اعمالهم هذه شوكه

[1:04]في عيون اعدائي اهل البيت انا اطلب منكم ان تدعون لهم تدعون

[1:11]للزائرين القائمين على خدمه الزوار خصوصا الظرف صعب جدا والمخاطر كثيره والتهديدات

[1:20]جديه لكن الله سبحانه وتعالى بدعائكم ودعاء اخوانكم يدفع كل هذه الامور

[1:27]ويقلبها على اعدائهم ان شاء الله يرد كيدهم في نحره نسال الله

[1:34]عن كل من يفكر بالتفجير ان يتفجر بيته وقلبه ونخلص وننتهي من

[1:42]شره وشر من معه اسال الله ان يجعل هذه الاموال التي يصرفونها

[1:48]لقتل الشيعه ولقتل المؤمنين ولقتل الزوار يجعلها حسرة في قلوبهم بعد ان

[1:55]ينهزمون خاذلين مخذولين خاسئين اذل الاذلين والعزة لله ولرسوله وللمؤمنين وصل الكلام

[2:09]الى السادس يعني ما يجب على الاستاذ مع طلبته السادس ان لا

[2:19]يتعاظم على المتعلمين يعني خليلين جانبي لين جانبه لمن معه في الدرس

[2:31]يتواضع لهم لا يتعالى عليهم وهذا من الامور التي هي مهمه جدا

[2:44]للاستاذ ولمعلم ان يلتزم بذلك خصوصا مع وجود امر مولوي الهي في

[2:52]هذا الشان قال الله تعالى واخفض جناحك لمن اتبعك من المؤمنين وقال

[3:00]صلى الله عليه واله وسلم ان الله اوحى الي ان تواضعوا وحي

[3:07]نزل من السماء يامر بالتواضع وقال كلش مهم يعني التواضع مو مساله

[3:13]كماليه لا مساله اساسيه يقول وحيد نزل من السماء انه لازم نتواضع

[3:20]فمسألت انه انا من اتواضع مو يعني معناته مسوي عليكم فضل لا

[3:26]واجب علي ذلك كل واحد واجب عليه ان يتواضع للاخرين خصوصا المعلم

[3:35]يتواضع للطالب خصوصا اذا علمنا ان التواضع يعطي فرصه اكثر للتعليم شلون

[3:43]يعني انا من اتواضع للطالب مالتي الطالب راح يامن بينما اذا اشيل

[3:49]خشمه علي اتكبر اأنف من بعض هذه الامور راح اذا عنده مساله

[3:55]عنده استفسار يستحي يسال يشيل هم شلون يسالني بينما اذا يشوفني انا

[4:00]بسيط مثله قاعد نفس قاعد ما اكو فت فرق ما يحس باكو

[4:07]فوارق اجتماعيه او كذا بيناتنا راح عندما تنقدح عنده مساله او مشكله

[4:14]في ذهنه راح يطرحها بسهوله لا يوجد صعوبه واذا يطرحها راح هو

[4:20]يستفيد وانا هم استفيد لذلك ان مساله التواضع مساله تنفع في العلم

[4:32]مو بس مساله اخلاقيه لا هي تنفع وقال صلى الله عليه واله

[4:49]وسلم ما نقصت صدقه من مال وما زاد الله عبدا بعفو الا

[4:53]عزه كل اللي يتصدق اموال تزول كل اللي يعفو عن الناس الله

[5:02]ينطيه عزه لانه بعضهم ينتقم يقول ليش تعفي عن اللي يؤذوك مو

[5:07]هذا هزيمه هذا انهزاميه حاله انهزاميه عندك ليش كذا فيظل يصور لكم

[5:14]العفو بانه نوع من الانهزاميه نوع من الجبن نوع من كذا وبالعكس

[5:21]النبي صلى الله عليه واله وسلم وهو المخبر عن السماء يقول بالعكس

[5:27]هاي عزه كل ما تعفو الله يعطيك عزه مقابله لا لا علاقه

[5:35]لكم بمن يقول وبما يقول المساله مقابل كل عفو اكو عزه وما

[5:45]تواضع احد لله الا رفعه الله انسان يعني بعضهم يقول هذا تواضعكم

[5:54]ذله هذا تواضعكم يطلع عيون الاخرين يج الطلبه عليكم الله انا دا

[6:03]اتواضع لله الله يعطيني حث بس اللي يتجرا على ايش اسوي شفنا

[6:09]بعينا بعض الطلبه يجرون هذا هذا مو معناته انا احتبط لتواضعي لانه

[6:16]واحد ما فهمني او ما فهم موقفي كل الان كل تصرف جيد

[6:25]اذا لم يفهم يصير سيء هذا مو معناته نبدل شو اسمه يعني

[6:33]نبدل نغير اخلاقنا عندنا ثوابت احنا خلي يفهم هذا هو يتحمل مسؤوليته

[6:41]هذا طبعا هذا في التواضع هذا طبعا انتهت الروايه هنان هذا في

[6:55]التواضع مطلق الناس فكيف بهؤلاء الذين هم معه كالاولاد يعني الانسان لازم

[7:02]يتواضع لكل احد فكيف لهؤلاء اللي هم طلبه كاولادهم اكثر من كلام

[7:08]النبي هذا من كلام الشهيد صاحب الكتاب مع ماهم عليه من ملازمتهم

[7:15]لهم واعتمادهم عليه في طلب العلم النافع ومع ماهم عليه من حق

[7:21]الصحبه وحرمه التردد وشرف المحبه وصدق التودد كل واحده من من شرح

[7:28]بس انا رحت اختصر لكم اياها رحت اختصر لكم يا بهاي بهذا

[7:35]المثال اذا عندكم طفل صف اول ابتدائي صف ثاني ابتدائي طفله صف

[7:43]يعني مسجله بالمدرسه صار لها كم سنه اذا تسالوها علاقتها بالمعلمه مالتها

[7:50]او علاقه لهذا الطفل بالمعلمه مالته او بالمعلمه مالته شلون راح تشوفون

[7:57]عنده فد علاقه محبه تصير بيننا وبين المعلم مالته بحيث يعني انا

[8:03]عندي طفله هاي تجي للبيت اذا الام شويه انتقدت المعلمه قلت لي

[8:08]ليش ما معلمتك هاي المعلمه تتعارك ويا امها تدافع عن معلمتها مستعده

[8:17]تزعل ويا امها لانه ليش تحكين على المعلمه مالتي هذا منين ناتج

[8:26]هذا مين نابع نابع بان الطفل او المتعلم التلميذ يرى في المعلم

[8:33]فتصوره عظيمه جدا بعدني ما وصلت للشاهدي والمطلب هاي كلها مقدمه هل

[8:39]بوصل الى نقطه الطالب او الطالبه تتودد الى المعلم والمدرسه غايه التودد

[8:47]فد علقه تصير بيناتهم هاي العرقه اذا يعني ردنا نحللها نشوفها اقوى

[8:54]من علقه الطفل بامه بحيث تخرب ويا امها من اجل المعلمه او

[9:01]المعلمه بل تتحدث عن المعلمه قالت المعلمه وسوت المعلمه حكى المعلم كذا

[9:13]هذا من وين ناتج ناتج من اكو علقه صارت زين المعلم كود

[9:19]هاي العرقه يحترمها لو ما يحترمها المفروض يحترمها كيف يحترم هذه العرقه

[9:25]الموجوده او هذه المحبه الموجوده في قلب التلميذ ان يتواضع له والا

[9:32]لو التلميذ يحب المعلم والمعلم متكبر عليه شوفوا التنافر راح يصير يعني

[9:43]يعني التلميذ مسلم قلبه للمعلم والمعلم شمره بالشارع القلب التلميذ يحترم الاستاذ

[9:52]والاستاذ شنو ما داير نبغاه ينكسر فلذلك هنان هذا الشهيد الثاني هيك

[10:04]يقول يقول مع ما هم عليه من حق الصحبه اكو حق صحبه

[10:08]بينا بين الطالب وبين التلميذ وحرمه التردد يعني احترام ده يتردد علي

[10:15]وبيناتنا احترام طالب يحترم المعلم ليش المعلم شع خشم عليه وشرف المحبه

[10:25]ان التلميذ ده يحب المعلم مالته فتشرف عظيم وصدق التودد ده يتودد

[10:33]له وهو صادق طبعا شلون اعرف التودد صادق يعني انا من شفت

[10:40]هاي الطفل الدافع عن معلمته بالبيت المعلمه ما تدري هذا الدفاع هذا

[10:45]دفاع صادق مو صادق هذا لو اريد اقيسه ويا دفاع امام المعلمه

[10:50]عن المعلم احتمل هذاك به نفاق به رياء بس هذا ما به

[10:55]نفاق ورياء واحد فرق اكو فاذا لابد للمعلم ان يلتفت الى هذين

[11:06]ان الذي يقابله في غايه التودد له في غايه المحبه يحترمه يقدرك

[11:14]دا عايشين خشمه عليه طبعا هاي كلمه يشيل خشمه كنايه عن شنو

[11:18]عن التكبر احنا دائما بالعرف نحن شنو بانه فلان شاي الخشمه يعني

[11:23]شنو يعني متكبر على الاخرين كنايه هاي يعبرون عنها هي مو انفه

[11:29]الانفه احسن من التكبر وفي الخبر عنه صلى الله عليه واله وسلم

[11:37]علموا ولا تعنفوا يعني من تعلمون واحد ل تعنفوا وياه رح موت

[11:44]واضع فان المعلم خير من المعلم وعنه صلى الله عليه واله وسلم

[11:51]لينوا لمن تعلمون اللي يتعلموه يصيروا لينين وياه انا قلتلكم كم مرة

[11:59]حتى وهي الأكاديمية لازم نفس الآداب هاي الآداب موجودة حتى معا ولمن

[12:05]تتعلمون منه وقد تقدم خبر عيسى عليه السلام مع الحواريين وغسله اقدامهم

[12:12]وغيره من الاخبار فعلى المعلم تحسين خلقه مع المتعلمين زياده على غيرهم

[12:20]والتلطف بهم اذا لقيهم والبشاشه وطلاقت انا اعرف واحد هذا وقت اللي

[12:27]يتخرج من دار المعلمين هذا الحكي بالثمانينات بنهايه السبعينات اذكر هذا تخرج

[12:37]من من الدار ودوه ف قريه ما بالناصريه فمكان قريه بعيده نائي

[12:42]وكربلا ودو نائيه يطبق ما ادري سنتين هناك لازم يبقى بعدين ينقلوا

[12:48]له لا نقل احد الفقات عنه قال هذا من دخل قريه شافهم

[12:54]دول مكفشين وصفين جهار صفوه حفاي يقول هذا قعد قام كل يوم

[13:04]يزين له واحد اثنين هو يزينهم ميديا ينظفه كذا كذا الى ان

[13:13]سوى خلال سنتين ذول صاروا نظيفين مرتبين اهليتهم عايفيه اكثرهم عايفين ما

[13:21]نوخذون وضع الريف طين وكذا ومطر وكذا يقول كان يعتني بهم فد

[13:28]اعتنا عجيب وهو ولد شاب لا تقول متزوج وعنده اطفال لهذا انا

[13:35]متاكد ويا اطفاله ما يسوي اكو فد علقه صارت بيننا وبينهم لذلك

[13:43]المعلم كنت يصير حنين على المتعلمين لطيف وياهم يرعاهم يسال عن حوائجهم

[13:52]يسال عن مثلا الظروف اللي يمرون بها يعيش حياتهم يعيش ظروفهم حتى

[14:02]شنو حتى يقدر بعضها يتوجه الحلوى يتوفق لمساعدتهم به الى القضيه مو

[14:09]بس تعليم وطلاقه الوجه واظهار البشر وحسن الموده واعلام المحبه واظهار الشفقه

[14:22]والاحسان اليه بعلمه وجاهه حسب ما يمكن وينبغي ان يخاطب كلا منهم

[14:29]سيما الفاضل متميز بكليته يخاطبهم ابو فلان ام فلانه كذا خصوصا اللي

[14:36]يمتازون بالفضيله طبعا اهل القواعد العربيه يقولون ما يصير سيما لازم يقولون

[14:45]لا سيما سيما يقولون ما اجت عند العرب لوحدها فاحنا من باب

[14:52]الملاحظه نبين مو من حقنا نغير ما في الكتاب اذا كان صاحب

[14:56]الكتاب بس هو كقاعده ان المشهور لا ياتي بسيما بدون الا لا

[15:04]سيما الفاضل المتميز بكنيته ونحوها من احب الاسماء اليه اشوف ايش يحب

[15:11]من الالقاب الاسماء انادي به وما فيه تعظيم له وتوقير فلقد صلى

[15:17]الله عليه واله وسلم يكني اصحابه اكراما لهم ابو فلان ابو كذا

[15:22]فان ذلك ونحوه اشرح لصدوره هم المرتاحون ويظهر صلاحه العفو وابسط لسؤالهم

[15:34]واجلب لمحبتهم ويزيد في ذلك من يرجو فلاحه ويظهر صلاحه بشوف واحد

[15:40]عنده ف قابليه على التدريس او التاليف يبين للاخرين ترى هذا من

[15:45]الفضلاء هذا كذا هذا من طلبتي اللي عند اهتمام فالناس تعرفهم من

[15:51]خلال الاستاذ وليمتثل وصيه رسول الله صلى الله عليه وسلم في قوله

[15:57]ان الناس لكم تبع وان رجالا ياتونكم من اقطار الارض يتفقهون في

[16:03]الدين فاذا اتوكم فاستوصوا به خير مش مهمه يعني ان من تنبؤات

[16:10]النبي صلى الله عليه واله وسلم انهم تنبا بهذه القضيه ايش قال

[16:15]قال راح ويجيكم من اقطار الارض يعني انتم يا العرب الان بالمدينه

[16:21]المنوره تدرسون يمي ه اللي يقولهم النبي راح الناس كلها تجي يمكم

[16:27]تدرس يمكم انا بذاك الوقت ما موجود ورا ما اموت راح ويجيكم

[16:33]من اقطار الارض كلهم يردون علم من يجوكم دير بالكم عليهم هذول

[16:41]امانة بركبتكم يجوكم من الهند من الفرس من الصين من كل بقاع

[16:47]العالم العالم من الروم يجوكم دير بالكم عليهم انا اوصيكم بهم لا

[16:55]تتكبرون عليهم لتقصرون بتعليمهم هذه كانت وصيه اصول الله هاي الوصيه تشمل

[17:02]كل الاساتذه كل المعلمين معناته النبي صلى الله عليه واله وسلم اوصى

[17:12]بان يتعامل الاستاذ مع طلبته تعاملا جيدا وبالجمله فالعالم بالنسبه للمتعلم كالطبيب

[17:25]للمن فكل ما يرجو به شفاءه فليفعله فان داء الجهاله النفسانيه اقوى

[17:34]من الادواء البدنيه وقد يتفق تكون خلاف ما ذكرنا بس يجي بعض

[17:40]الاوقات لا بالعكس لازم الاستاذ يشدد على الطار ما ينطي مجال ان

[17:48]ينحر طبيب نفس الشيء بعض المقاتلين ويا المريض على الاوقات شنو يستاصل

[17:55]ورما اذا شوف اكو ورم خبيث يستاصل الاستاذه نفس الشيء ساعه الساعه

[18:01]مثلا شنو ينهر الطالب عن الاشياء بل يقعدها في المكان يقول له

[18:07]هسه تقلع هاي الاخلاق من قلبك كما يستاصل الطبيب الاورام الخبيثه في

[18:14]الجسم المهم شغل الاستاذ ويا الطالب كعمل الطبيب معا احتاج لينا لينا

[18:22]نحتاجهم يستعملوا اياه الاستقصار السابع وهو من جنس السابق اذا غاب احد

[18:31]منهم او من ملازمي الحلقه زائدا على العاده عن احواله يقول وين

[18:36]صار هذا شنو صار وموجب انقطاعه فان لم يخبر يخبر عنه بشيء

[18:41]ارسله اليه دز عليه ما قدر يجيه يروح ليزوره او قصد منزله

[18:52]بنفسه وهو افضل كما كان يفعل رسول الله صلى الله عليه واله

[18:56]وسلم مع اصحابه من يغيب عنده صحابي يسال عنه يروح للبيت يزوره

[19:00]فان كان مريضا عاده او في غم خفض عنه يهون عليه لا

[19:09]مغموم كذا يهون عليه او مسافرا تفقد اهله شوف اهله اخاف محتاجين

[19:15]يدق الباب امور خدمه ومن يتعلق به ويسال عنهم وتعرض ل حوائجهم

[19:23]امور خدمه تعرض يعني يقوللهم امور خدمه اقدر اعينكم يشوفوا هم يستحون

[19:28]يزلم يزلم اثواب ووصلهم بما امكن لم يحتاجوا اليه في شيء تودد

[19:35]ودعا اذا قاله لا من يحتاج هو مصاعد اطمئنان يحتاج شو يقول

[19:40]انا بخدمتكم اسال الله ان يحفظكم ويجيب رائبكم بسلام الثامن ان يكون

[19:49]سمحا ببذل ما حصله من العلم ايش حصل من العلم يوفر طلبته

[19:55]مو يضم عليهم مو من يسالني طالب اقول له بعدين نعم اذا

[20:00]اشوف المعلومه ما يتحملها اقول له من توصل فلان مالته فلان كتاب

[20:05]تخلص كتاب راح انا ابين لك هذا المطلق مو ابخل عليه ان

[20:13]يكون سمحا ببرل ما حصله من العلم سهلا بالقائه الى مبتغيه متلطف

[20:19]في افاده طالبيه مع رفق ونصيحه وارشاد الى المهمات تكثر الامثله تدليه

[20:27]على تقول له ها القضيه كلش مهمه اكد عليها يعني شلونك بعد

[20:31]طلبه يحط جو خط يقول هاي مهمه احط جوها خط بعض المطالب

[20:35]احطها بالمربع بعض المطالب اقوس تحريض على حفظ ما يبذله لهم هاي

[20:45]حفظوها روايه هذا الشعر حفظوه يوصيهم مثل ما هو استفاد يفيد هؤلاء

[20:53]بل يشوف شنو اللي هو استفاد منه من المعلومات راسا يوفره طلبته

[21:00]ولا يدخر عنهم من انواع العلم شيئا يحتاجون اليه او يسالون اذا

[21:04]كان الطالب اهلا لذلك اما اذا مو مؤهل بعده لا لا يتعب

[21:09]هناك بعض الاوقات بعض الاشياء التعب يعني ما يصير انا حافظ لك

[21:14]قصيده 100 بيت اجي اقول لكم انتم لازم تحفظوها هذا هذا هذا

[21:24]الثقل ميسي ويكتم عنهم ما لم يتاهلوا له من المعارف ليستعجل لانك

[21:33]بعض المعارف تحتاج الى مقدمات كثيره لان ذلك مما يفرق الهم ويفسد

[21:39]الحاره يعني الرسم يشردون من الحوزه بسبب بيشوفه الاستاذ ده يشدد عليه

[21:43]بالتحفيظ وكذا فان ساله الطالب شيئا من ذلك نبهه عن على ان

[21:50]ذلك يضره بعد استوى ما مكمل المنطق يريد يدرس الحكمه المتعاليه بعدك

[21:57]انت مو استخفاف به بس كل شي بوقته يعني هه مثلا مثلا

[22:05]صف سادس اعدادي هو استوى طبل ما توصلت تعالوا انطوني معلومات مال

[22:09]سادس اعدادي يصير فمن اقول لما يصير هذا مو استخفاف ولا بخل

[22:16]بس ادري هذا ما راح يتحمل ها المعلومات اذكر مره صف خامس

[22:24]ابتدائي كنت درس العلوم المعلم مالتنا هذا الكلام بالسبعينات كان ده يجرح

[22:32]بالعلوم فقام واحد ساله عن عن فد القضي ما ادري كان مالتي

[22:39]مثلا نشله استبرات فد شي فهو قال له قال له ايه هاي

[22:44]سببها كذا وان شاء الله من تصيب المتوسطه هاي تجيكم قاعد انا

[22:51]كنت اسمع ظلت القضيه ببالي الى ان وصلت المتوسطه وجتنا فعلا بالمتوسطه

[23:00]يلا هذه يلا ارتاح ملت ببالش وقت اوصل للمتوسطه اصير صف ثاني

[23:05]متوسط حتى شنو حتى المدرس اللي راح يجينا يشرح لي هاي المساله

[23:10]اللي لو كان قايل لي اياها يجوز ما كنت هذا يعني يعني

[23:18]اتحمل المعلومه عقلي بعده ما الابتدائي من صج المتوسطه ثلاث سنوات او

[23:26]اربع سنوات لا صار عندي نوع من الاستيعاب قدرت افتهم هذه انه

[23:33]تتعلق بالتشريح تتعلق بالكذا في بعض الاوقات المعلم نبيه ذكي طبعا ها

[23:42]القضيه صارت بي انا امامي صارت نبيه ذكي يدري الان مو محلها

[23:48]اكو بعض الطلبه يعاندوا لا وانه لم يمنعه فان ساله الطالب شيئا

[23:59]من ذلك نبهه على ان ذلك يزوره وانه لم يمنعه يعني ينبهه

[24:05]على ان المانع ليس هو البخل لا وانه لم يمنعه منه شحا

[24:10]بل شفقه ولطفا ثم يرغبه بعد ذلك بالاجتهاد والتحصيل ليتاهل لذلك وغيره

[24:18]لذلك بعض الاوقات المعلم يقول لكم يقول لكم ندرس نجحوا ان شاء

[24:23]الله اذا نجحتوا طلعتوا شو اسمه امتياز راح هاي الشغله تصير سهله

[24:28]عليكم تعلموها بسهوله وهكذا التاسع صد المتعلم يعني يجب على المعلم ان

[24:35]يمنع المتعلم ان يشتغل بغير الواجب قبل الواجب لذلك بعض العلوم واجبه

[24:42]بعضها مستحبه الطالب اجى يريد العلوم المستحبه لا اقول له اخذ الواجب

[24:48]يقوللي مو انا ارغب اقول له مو بكيفك فانط الواجب قبل المستح

[24:54]ويفرض الكفايه العفو وبفرض الكفايه قبل فرض التعيين التعيين اكو واجبات عينيه

[25:01]واجبات كفايه انا شنو امنع من الواجبات الكفائيه ما لم يكمل الواجبات

[25:08]العين ومن فرض العين هسه من جمله هسه اج ده يطبق انه

[25:15]واحد يسال يا شيخنا الشهيد الثاني شنو هي الواجبات العينيه حتى احنا

[25:20]نلتزم بها طلبه العلم يقول الواجبات العينيه هي يعلم الاخلاق لانه يقول

[25:28]الفقه مو واجب عيني بس الاخلاق واجب شنو عيني ذلك الانسان هواي

[25:36]من المسائل ج نتعلمها بالفقهيه مو ابتلائيه بس الاخلاق هي ابتلائيه يريد

[25:43]ياكد يقول كل طالب علم يخليه ياكد على الواجبات العينيه ومن فرض

[25:47]العين يعني ومن الواجبات العينيه هاي فرض العين يعني معناته من الواجبات

[25:53]العينيه اصلاح قلبه وتظهير باطنه بالتقوى ويقدم على ذلك مؤاخذته هو نفسه

[26:02]بذلك يعني هو الاستاذ هم شنو هم ياخذ نفسه بهال القضيه هم

[26:08]يلح على نفسه شلون يربيها ليش حتى الطالب من يقتدي به يكون

[26:14]ثم يستفيد للي تاسعه تاسعه اعيد لكم اياها التاسعه هكذا يريد يكون

[26:32]التاسعه يريد ان يبين ان ان بعض المتعلمين ان بعض المتعلمين لا

[26:42]يعرفون من اين يبداون بالتعلم فالمعلم لابد له ان يعلمهم كيف يبداون

[26:50]فاذا كان هناك مثلا علوم هذا العلم واجب وهذا العلم مستحب او

[26:58]علم واجب نقول عليه رقم واحد وعلم واجب رقم اثنين فلا بد

[27:04]المعلم يعلم الطالب شلون يبدا بالعلوم الواجبه وياخر المستحبه واذا كان اثنينات

[27:11]واجبه لكن هذا واجب عيني وهذا واجب كفائي لابد ان شو يسوي

[27:17]ينبههم على انه اول شيء يتعلمون الواجب العيني ثم يتعلمون الواجب الكفاي

[27:26]فمثال مسالتنا المثال اللي احنا به الان بالحوز مثلا عندنا علم الفقه

[27:32]علم الفقه به عده مسائل اكو مسائل واجبه اكو مسائل مو واجبه

[27:37]علي يعني مثلا انا هسه لو كنت طالب علم مو واجب علي

[27:41]مسائل الحيض والازحاضه بينما المراه واجب عليها مسائل تتعلم مسائل الحيض والاستحواذ

[27:47]فهي عندها الاوجب بالتعلم شنو الحيض والاستحواذ مضاعفا طبعا الى الطهاره والصلاه

[27:55]وذنيه بس مو واجب عليه تتعلم الحج الان ماكو موسم حج ولا

[28:00]هي مستطيعه للحج مو واجب عليه تتعلم المعاملات والبيع والشر لانه مو

[28:06]ابتلائيه لها بينما اذا انا كاسب واجب علي اقدم شنو المهم الانسان

[28:13]اذا خير بين علمين احدهما واجب والاخر غير واجب الان يقدم شنو

[28:19]ان يتعلم الواجب واذا خير بين علمين احدهما واجب كفائي والاخر عيني

[28:27]طبعا الكفائي يعني معناته اذا قام به احد سقط عن البقيه بينما

[28:33]العين لا يجب على الكل بدون استثناء الان من الواجبات العينيه يا

[28:41]هو الاخلاق فلذلك كل طالب عليه لابد اول ما يركز على علم

[28:47]الاخلاق يصحح ما ما في قلبه ثم بعد ذلك يدخل وين يدخل

[28:54]في العلوم الواجبه او غير الواجبه الاخرى انا اضرب لكم مثال مثال

[29:02]انتبهوا للمثال الان لو انسان فت فتره سنتين ما كان يصلي او

[29:12]كان يصلي بس متقطع مثلا صلاه الصبح تفوته كان دائما زين والان

[29:20]صلاه الصبح من كانت تفوته ما كان يقضيها الان قالوا له يابا

[29:25]عليك قضاء قال صار بعين يتعلم صلاه الغفيله قام يعيف القضاء ويصلي

[29:32]صلاه الغفيله يا هو الاهم انتم قولوا فبعض الاوقات الناس تقدم المستحب

[29:41]على الواجب بعضهم يصلي صلاه الغفيله مثلا او يصلي النوافل وهو عليه

[29:47]صلاه ايات 50 سنه تاركين ليش اكو بعض الناس من تقولوا له

[29:57]باكر يستحب بالصيام هو مطلوب صيام يعيف الطلب يجي يص يصوم صوم

[30:03]مستحب على شنو اول شي يسوي الواجب اكو ناس مطلوبين خمس ما

[30:08]يدفعون خمس اللي هو واجب يجون يسوون مثلا انطبخ للحسين عليه السلام

[30:13]او يساعدون المؤسسات والايتام انت عندك واجب ش يسوي الواجب هنا نفس

[30:20]القضيه بعضهم يترك الواجب يروح يسوي مستحب بعضهم طبعا الانسان واجب عليه

[30:27]شنو ينطي نفقه لزوجته وعياله هذا يروح يساعد الفقراء ويعيد زوجته وعياله

[30:33]معلقين يعني مع العلين مساكين يروح مشيات وما هو شخصيه يروح مشيات

[30:42]وكذا وعزايم وكذا وعايف مرته وجهاله حسره عليهم الخبزه يضطرون ويحون داينون

[30:49]وكذا ليش يذلهم ليش ليش يسبب ذله لهم يا هو الاوجل فاكو

[30:56]بعضهم هيك شي يستلم راتبه او تستلم راتبها تروح تسوي خيارات وتعيد

[31:03]الواجبات العاليه هذا كله مو صحيح احنا كطلبه علومها بنفس القضيه بعض

[31:09]الاوقات منشغل في اشياء هي مو واجبه ونعيف الواجبات هذا المحظور زين

[31:19]من وين ينبهنا احنا كطلبه على ه القضيه يقول يجب على المعلم

[31:23]ان يصد المتعلم عن شنو عن الاشتغال بغير الواجب اذا كان هناك

[31:30]واجب قبل هذا اللي نريده انا هه ما دا افتهم كاتبين القضاء

[31:41]الواجبه يعني شنو قصدكم انا ما انا دي اشرح بصوره بد شنو

[31:46]قصدكم انا ما اعرف هذا السؤال هذا جواب استفسار ها اجوبه بد

[31:54]يعني انتم ب تجاوبوني على سؤالي اللي سالتكم انه يا هو اسمه

[31:59]يا مو بل احسنتم اذا كان جواب صحيح جواب فاذا يجب على

[32:04]المعلم ان يصد يعني يمنع الطالب من ان يشتغل بغير الواجب مع

[32:10]وجود الواجب هذا من واجبات على الاستاذ عاشر ان يكون حريصا على

[32:21]تعليمه باذلا وسعه يعني حريص يعني يذبحه على الطالب بحيث يعلمه يعني

[32:29]يروى ان احد العلماء شو اسمه من كبار العلماء هذا هو طبعا

[32:35]الي قال لي انا الي قال لي فلان العالم الكبير الكذا استاذي

[32:40]يقول هذا كان كل ما نسى اليه يجاوبنا وقت راحته بالطريق بالسياره

[32:47]وين متلقاه ينسى باذل نفسه نا 100% ما كان يقول هسه مالي

[32:56]خلق لسه ما اقدر ايش وقت ما يطلبون منه ينطي معلومه يطلبون

[33:02]منه درس ينطي درس ما يقول لسه ما عندي خلق لسه ما

[33:06]عندي مجال اكو ترى بعضهم شلون يعني سو له هذا فتشي زين

[33:12]الانسان يقسم مخته بس بعض الاوقات يصير على حساب الطلبه يش على

[33:17]حساب الطلبه يبذل وسعه يحضر لهم يرتب لهم الى ان ينطيهم العلم

[33:25]وهذا كله نتيجته وينه تصب تصب في مصلحه الطالب وايضا مصلحه المست

[33:36]ان يكون حريصا على تعليمهم باذلا وسعه في تفهيمهم يعني شنو باذل

[33:42]يعني يستخدم اي وسيله لاجل افهامهم يسموها وسائل ايضاح يحتاجون شاشه يجيب

[33:49]لهم شاشه يحتاجون بعض مثلا الاشارات يجيب لهم اذكر انا كنت بصف

[33:54]الاول ابتدائي اذكر لحد الان اذكر انا بصف اول ابتدائي صف ثاني

[33:58]ابتدائي اذكر كان المعلم ها يجيب لنا جايب له كرتونه وقاص على

[34:04]شكل حرف الله وحرف صاد وحرف كذا ها وما ادري شلون يجي

[34:08]يلزقها بالصبوره انا انا ما اعرف شلون كان تلزق بالصبوره بها طريقه

[34:14]ما ادري ما كان اكو هاي المغناطيس شو اسمه هاي الاشياء الجاهزه

[34:19]الان تجي الان مغناطيس يلزقها بالصبوره بس قبل ما كن شلون نجيبها

[34:23]يلزقها بالصبوره ما اعرف يلزق ها شنو حرف الال يسموها وسائل ايضاح

[34:31]ايش قد يتعب حتى شنو حتى يوصل لي الفكره مالته وصلنا بصف

[34:40]خامس قاموا يجيبوا لنا اشياء القاروره ومادري شنو اشياء يجيبونا يريدون يفهمونا

[34:47]شلون يصير هذا يجيبونا فد قلب اسفنجي هم مسويه مرتبه حتى شنو

[34:55]يوصلي الفكره انه هذا شنو هذا قلب هذا كبد هذا شنو يجيبونا

[35:00]صور خرائط انا لحد الان اتذكره ذن الان طبعا الوسائل اكثر من

[35:06]قبل بس قبل على بساطتهم كانوا يتعبون لايصال الفكره انه اذكر بالمتوسط

[35:15]جابوا هاي مثل الفوتو شو زين جهاز يكتب عليه ويطلع على الشاشه

[35:20]مكيفين احنا وسائل ايضاح طبعا الان اكثر موجوده هاي القضايا بس المعلمين

[35:28]ما انا انا ما اتصور اكو معلم متن بهاي القضايا يجوز اكو

[35:33]بس مثل قبل ما يعني اذا الان الصف ب 45 طالب الصف

[35:41]ب 25 رحله او 20 رحله وما 45 طالب 60 طالب بعض

[35:46]الصفوف قالوا به شلون هذه الليسها طالب احنا تكون ك 20 طالب

[35:52]25 طالب سبب هاي المشاكل مشاكل بناء المدارس وكذا بعد انه بنخليل

[36:03]هم مساء الضاح المهم الاستاذ حتى بالحوز انا قلت لكم ذاك اليوم

[36:10]قلت لكم بعض بعض بعض الاساتذه من وصل للتكفين جاب له لعابه

[36:15]وجاب له شفن وش اسمه لبسه قدامه وسالي اضاع نحتاج سبوره على

[36:21]السبوره نكتب هذا كله شنو هذا كله يقول يجب على المعلم ان

[36:27]يوصل الفكره الى افهام طلبته باي طريقه بتكثير الامثله وتقريب الفائده الى

[36:39]افهامهم واذهانهم مهتما بذلك مؤثرا له على حوائجه يعيف شغله يعيف حوائجه

[36:47]مصالحه يهتم بالطلبه اللازم ما لم يكن ضروره الى ما هو ارجح

[36:53]منه ولا يدخر من نصحهم شيئا شنو عنده نصيحه يطير ويفهم كل

[37:01]واحد منهم بحسب فهمه وحفظه مثلا اذكر مره بينت مساله قالوا شيخنا

[37:08]يعني شلون مثلا انا شو اجيب له مثال هذا حلو قلت له

[37:12]انت انت مش مشتغل قبل قال لي ذول مو كلهم مستوى واحد

[37:17]واحد نجار واحد كان خياط واحد كان مثلا حمال عربانه الظروف اخذتهم

[37:25]لهاي المهنه الان الحمد لله استقر الوضع يجوني فقلت كل واحد انطيه

[37:30]مثال بما شنو يتناسب الدارس طب اجيب له مثال بالطب مدارس هندسه

[37:34]اجيب له مثال بالهندسه فقاربت الفكره اذ كلهم افتهم بينما لو اجيب

[37:42]مثال على طبق فد فد اتجاه واحد والكل يفهمه ولا يعطيه ما

[37:52]لا يحتمله ذهنه ولا يبسط الكلام بسطا لا يضبطه حفظه ولا يقصر

[37:58]به عما يحتمله بلا مشقه ويخاطب كل واحد منهم على قدر درجته

[38:05]وبحسب فهمه نصعدنا امرنا ان نكلم الناس على قدر عقولهم عقولهم يعني

[38:12]على قدر فهمهم ما احمل الطالب اكثر من فهمه مو اهانه اللهه

[38:17]بس بعده بعدين يصير فيلقي للمتميز الحادق الذي يفهم المساله فهما محققا

[38:25]بالاشاره واحد سالني قاللي يعني شلون قلت له اصاله البراءه هو بعد

[38:31]افتهم الثاني قاللي شيخنا اصاله البراءه شنو كنت اقعد ابديله من البدايه

[38:36]واشرحها اصاله البراءه شنو هذا جاوبته بحسب فهمه لانه دارس اصاله البراءه

[38:41]دارس اصول افتهم ذاك ما دارس اصول كنت اجي اشرح للقاعده شلون

[38:45]صارت لا بها زعل ولا بها اديه واجبي انه اوصل للفكر ويوضح

[38:54]لغيره لا سما متوقف الذهن ذهنه شويه صعب ويكررها لمن لا يفهمها

[39:00]الا بتكرار ويبدا بتصوير المساله ثم يوضحها بالامثله ان احتيج ال اليه

[39:08]ويذكر الادله والماخر لمحتملة اشكالات على المساله كلها مراتب عاليه اكو موجوده

[39:15]بالدراسه ويبين الدليل المعتمد ليعتمد والضعيف لان لا يغتر به فيقول استدل

[39:20]بكذا وهو ضعيف يبين هذا الدليل وهذا هذا ضعفه بان يبل لكن

[39:46]بل مراعيا في ذلك ما يجي مراعاته مع من يضعف قوله من

[39:52]العلماء اذا واحد من العلماء قوله ضعيفه مو اج يقول هذا ما

[39:55]يفتيني لا اقول هذا الذي وصل اليه رايه الشريف ادام الله عزه

[40:01]اذا كان طيب رحمه الله وغير ذلك بان يقصد مجرد بيان الحق

[40:06]حيث يتوقف على ذلك لا رفع نفسه على غيره ولا هضم غيره

[40:10]ويبين اسرار هذ كل اللي تحتاجون بالبحث الخائف يتفوقون الى بحث في

[40:16]نقاش وكذا هذ تحتاجون المعلومه الان مو مو يعني وقتهن هنان وتوجيه

[40:23]الاقوال والاوجه الضعيفه والجواب عنها وما يتعلق بتلك المساله من اصل وفرع

[40:29]وما يبني عليها وما يشبهها كل ذني اساليب بحث الخارج هذ مو

[40:36]اساليب المراحل الاولى وما يخالفها وما اخذ الحكمين والفرق بين المسالتين وما

[40:46]يتعلق بالمساله من النكت اللطيفه النكت اللطيفه عن الاشارات الدقيقه او العلل

[40:53]الدقيق والالغاز الظريفه بعض الاوقات تحتاجون الى بيت شعر شاهد روايه الامثال

[41:02]والاشعار واللغات اللغات يقصد بعض الكلمات بالعربيه مو على وتيره واحده مثلا

[41:10]مثال عندنا كلمه هذا مثلا مثلا كلمه سواء كتبوا كلمه سواء كتبوا

[41:20]هاي على لسان العرب اجت بعده اشكال سوى سوى سوى سواء سواء

[41:30]اذا يكون اللغات عربيه يعني كل عشيره اذا ف اسلوب تحكي به

[41:35]هاي القضيه يقول الاستاذ لازم اذا احتاج الى هاي القضيه يلبث الطلب

[41:40]يقول ترى ها بها عده لغه القران يا ابن امي يا ابن

[41:49]امه لغتين عند العرب مثلا جبريل جبر لغتين عند العرب بعض العرب

[41:58]يبنون جبرائيل بعضهم يبنون جبري الاستاذ لازم شو يسوي ينبه الطلبه ترى

[42:04]هاي بها لغتين عند العرب مو مقصود باللغات عن اللغات الاجنبيه لا

[42:09]نفس اللغات نفس العرب عندهم لغات يعني شلون احنا عندنا اللهجة نقول

[42:16]اهل البصرة لهجتهم كذا اهل بغداد لهجتهم كذا اهل العمارة لهجتهم كذا

[42:22]بل اذا نريد نتوسع للعرب الاخرين بالحجاز لهجتهم كذا بمصر لهجتهم كذا

[42:29]سموها اللهجات بزمان بس هي لغات يسموه فاذا احتاج الطالب الى بيان

[42:35]اللغات شنو لازم وكذلك ينبه على غلط من غلط بعض الكتاب اشتبه

[42:44]كتب هاي الكلمه انا ادري بها اقول لكم ترى هذا اشتبه الكاتب

[42:48]او المؤلف مع مع مدحه مو يعني اذمه اقول رضوان الله عليه

[42:54]قد سقط من قلمه الشريف او ساعه سهى قلمه كنت انبه بس

[43:01]مع الاحترام مو مع اذلال واستحقاق وينبه على غلط من غلط فيها

[43:09]من المصنفين في حكم او تخريج او نقل ونحوي يعني روايه نقلها

[43:16]اقول ها روايه نقلها غلط يعني عندنا مثلا كتاب كفايه الاصول اعلى

[43:20]كتاب هذا بالتدريس اكو ايه ينقلها زين بها خطا باعتبار مستعجل وكذا

[43:29]نقد ف فتحارفين يعني قال وان لم تجدوا هي فان لم تجدوا

[43:37]يقول هذا ان هذا العالم مع انه اعلم العلماء على الاطلاق يشتب

[43:42]يصير يشتبه فيصير هيك انا انبه طلبت يقوللهم ترى هاي الايه بها

[43:49]اشكال منقوله خطا صلحوها قلت هو هيك لا لمجرد اظهار الخطا مو

[43:59]هدفي ان اظهر الخطا وحتى اقول انا افتهم لا الاحتمال هو استاذي

[44:04]نبهني عليه بل النصيحه لان لا يغتر به كل ذلك مع اهليه

[44:12]المن قائله لذلك الحادي عشان يأتي ان شاء الله شوية المبحث طويل

[44:20]به هواية لكن كلش مهم يعني اهميته مهمة جدا سالوا الله الله

[44:27]يوفقنا لاتمام الوصول الى امس من والحمد لله رب العالمين صلى الله

[44:34]على محمد واله الصعد محمد واله الصعد

0 Comments

Volgende

16 - آداب المعلم مع طلبته ج2 - مختصر منية المريد - الشيخ احمد الصافي

Transcript

Volgende

Ontdek meer

Houd er rekening mee dat als u jonger bent dan 18 jaar, u geen toegang kunt krijgen tot deze site.

Volgende

16 - آداب المعلم مع طلبته ج2 - مختصر منية المريد - الشيخ احمد الصافي

Transcript

Volgende

Ontdek meer

Kies een betaal methode

Taal