محاضرة آباء المكلفين

6 Views· 23/11/07

مشروع التعليم الديني الدراز
Subscribers

In Lectures

مشروع تعليم الصلاة والقرآن - الدراز
فعالية
: محاضرة آباء المكلفين
التاريخ
: 1 مارس 2021م
الزمان: 7:30 مساء

Transcript

[0:00]في البدايه اشكر جهود مشروع التعليم الديني بقريه الدراز على استضافتها واشكر

[0:07]الجميع على الحضور وان شاء الله تكون فائده في ه الجلسه حديثنا

[0:16]عن ابن مكلف هذه المرحله مرحله في غايه الاهميه طبعا اهم مرحله

[0:25]تسبق هي في هي المرحله في الاهميه مرحله الطفوله المبكره ولها حديث

[0:31]الروح ثاني مرحله من حيث الاهميه مرحله ال بدايه البلوغ او المراهقه

[0:38]ما يطفو عليه المراه لماذا هي مرحله مهمه جدا مهمه جدا لان

[0:44]هي مرحله انتقاليه ومرحله تكوين الاتجاهات التفتوا وياي جيده هي مرحله تكوين

[0:54]الاتجاهات رايح في ها المرحله بتبدا الفرد يبدا الشخص يكون لديه اتجاهات

[1:04]كان في السابق طفل يعتمد كل الاعتماد على الاخرين الان بيبدا مرحله

[1:11]جديده المشكله انه بدايه مرحله جديده لذلك هي بغايه من الاهميه لانها

[1:17]مرحله انتقاليه ولانها مرحله راح يعتمد فيها وياسس فيها ويكون اتجاهات ولذلك

[1:25]الشيء بالشيء كل التيارات السياسيه والتيارات الاجتماعيه وما شابه تعتمد على هي

[1:31]المرحله او توجه هي المرحله في توجهاتها للاسف احنا ما نستغل دي

[1:36]المرحله دي القضيه بالذات على العموم اذا في مرحله مهمه جدا لانها

[1:43]مرحله تكوين الاتجاهات بعض الاحيان انت تشتغل طول فتره الطفوله على انك

[1:51]تكون اتجاه معين عند هذا الطفل لكن تتفاجا بعد وصوله لهذه المرحله

[1:59]يتوجه التوجه اخر حتى في مساله ال المساله الدراسيه او المساله الاجتماعيه

[2:07]او المساله الدينيه اذا هي مرحله مهمه جدا لانها مرحله تكوين الاتجاهات

[2:12]وللاسف ما احد قاعد يتكلم عن ها المساله ايضا هي مرحله جدا

[2:17]جدا مهم لماذا لان هي مرحله تكوين القيم الخاصه به يعني كان

[2:25]الفرد الطفل يعمل الوالدين على صقل شخصيته صقل مبادئه تزويره بكل ما

[2:34]هو صح وصواب وخطا كل القيام كل المبادئ وفي مرحله الطفوله المتاخره

[2:41]يبدا عمليه التطبيع مع المجتمع لكن دي المرحله اذا انتقل اليها الفرد

[2:48]خطورتها وين ان يبدا الفرد يبدا الفرد في هاي المرحله يكون لديه

[2:55]مبادئ خاصه يعني يقول انا اشوف انا ارى يبدا يعني في هالمرحله

[3:01]راح يبدا يطفي على الامور توجهات الخاصه رايه الخاص فكره الخاص قيمه

[3:08]الخاصه مبادئ التي هو يراها ويعتقد من هني تكمن خطوره دي المرحله

[3:15]اللي راح نتكلم عنها ايضا لماذا هي مهمه جدا مهمه جدا لانه

[3:22]وبالتالي راح ينتقل الى مساله ثانيه لماذا هي حرجه لها علاقه بالمساله

[3:28]انها تكون مساله مرحله حرجه لان الفرد في ه المرحله راح ينزع

[3:35]للاستقلال شو يسمونه عندنا الانفصال الانفعالي استقلال الانفعالي والاستقلال الاجتماعي راح تبدا

[3:45]في ه المرحله يبدا بتلاحظون على ابنائكم انه ينحو ينزع نحو الاستقلال

[3:54]من هني هي مرحله يعني انتقل للعنوان الثاني لذلك هي مرحله حرجه

[4:00]مرحله حرجه لما قدمت وهي مهمه ومرحله حرجه لان الاسر وبعض المجتمعات

[4:09]وحتى بعض التربويين يضخمون من هي المرحله يعطونها حجم اكبر خاصه يركزون

[4:17]على مشاكلها وان ما رايح نسيطر وكذا وكانما اذا عندي شخص في

[4:24]هذا السن يعني براهق كانما يعني عندي كانما اكنبل موقتها او شيء

[4:29]ما اقدر اتصرف مع للاسف اذا بعض الاسر لذلك تكون حرجه من

[4:35]هاي الزاويه وتكون حرجه لماذا لان فيها تغيرات سريعه متسارعه على مستوى

[4:44]البدن من الناحيه البيولوجيه من الناحيه الفسيولوجيه الوظائف حتى الداخليه وسريعه لانها

[4:50]هي مرحله انتقاليه وايضا متسارعه التغيرات جدا حتى من الناحيه الجسديه من

[4:57]الناحيه الاجتماعيه من الناحيه الانفعاليه من جميع النواحي حتى من الناحيه العقليه

[5:03]تعرفون انه يعني ما نبغى ندخل في امور تخصصيه اكثر عموما اذا

[5:08]هي مرحله قد تكون حرجه اذا ما تعاملنا معها التعامل المناسب اي

[5:16]خاصه بتمر بمتغيرات سريعه واذا ما كنا نعرف ها الخصائص وشلون نتعامل

[5:23]اياها كذلك لماذا هي مرحله حرجه لان المراهق ينزع نحو ان يكون

[5:29]كبير راشد يبغي يحس هذا الامر ورايح بمر بمواقف جديده لا يمتلك

[5:36]فيها خبره بمر بمواقف جديده لا يمتلك فيها خبره هني دور المربين

[5:45]كما يعبرون م دور الاباء والامهات التدخل في الوقت المناسب وبالشكل المناسب

[5:52]ايضا لماذا هي حرجه حرجه مثل ما عبرت هي مرحله انتقاليه شوف

[5:58]يعني اي مرحله انتقاليه هي مرحله حرجه يعني انت الان لو بتنت

[6:05]يعني مثال بسيط بس انت لو بنروح تنتقل من بيت الى بيت

[6:10]من مكان الى مكان مرحله فتره الانتقال عندك مرحله جدا مضطربه عندك

[6:18]تلاحظها في كل شيء ترى يعني على فكره يعني اي مؤسسه اي

[6:24]فارد راح ينتقل من حاله الى حاله دائما ما تكون عنده مرحله

[6:31]جدا حساسه يتعامل وياها مع متغيرات وخاصه اذا كانت ها التغييرات سريعه

[6:36]ومتسارعه جدا اذا اذا تعاملنا معها بالشكل المناسب ما راح تكون راح

[6:44]تمر بامان مثل ما مر كل يعني اغلبنا ان شاء الله الامر

[6:50]الثاني والمهم جدا في ه المرحله اللي نتكلم فيها مساله خصائص اهم

[6:55]خصائص ها المرحله ما راح نقدر نتكلم عن كل الخصائص راح اتكلم

[7:01]عن اهم ها الخصائص شلون نتعامل بها من الناحيه الجسديه المراهق يمر

[7:09]بما يعني ببعض التغيرات الجسميه المتسارعه منها على الوظائف الداخليه منها في

[7:15]الوظائف الاعضاء الداخليه منها راح يكود الجهاز العظمي من حيث الوزن والطول

[7:23]راح تشوفون يتغير الاجهزه العلويه تنمو تنمو قبل الجهاز السفلي وهذه حكمه

[7:30]ربانيه تعرفون ان الجهاز السفلي اي جلسه السفليه فيها ما يتعلق بباطن

[7:39]والشهوات الغرائز حكمه ربانيه ان الاجهزه العلويه في الانسان تنمو عنده قبل

[7:47]الاجهزه السفليه يعني الله سبحانه وتعالى يعطيه القدره على التمييز يعطيه القدره

[7:52]على المعرفه معرفه الامور التمييز بينها ومعرفه الصواب والخطا قبل ان يعطيه

[8:00]ماذا ينمي عنده او يوجد عنده ينمو عند الاجهزه العلويه قابله السفليه

[8:07]لو جينا على مستوى الراس يعني بنلاحظ ان جبهته تتسع جبهه من

[8:15]حيث الطول والعرض تتسع اي الانف يغلب الانف يغلب زين الفم يتسع

[8:27]الفك العلوي ينمو ينمو قبل الفك السفلي يعني ليش انا اشير لهذا

[8:34]بشكل سريع لا على اساس انت دورك كاب كام لما تشوف دي

[8:40]التغيرات اطمئن توصل رساله اطمئنان الى الولد ان هي مرحله راح تعدي

[8:47]خاصه الولد في هذه المرحله يجينا في المراحل يعني الخصائص الاجتماعيه يهتم

[8:53]بمظهر الخارجي خاصه البنات فانت دور الام دور الاب يطمئن يوصل رساله

[9:03]واضحه للابن انه هذا مو شكلك يعني كلنا مرينا به المرحله كل

[9:10]هاي التغيرات مرينا بها لا تفكر ان هاي شكلك النهائي يعني رايح

[9:17]يصير عليك تغيرات لتوصل الى شكل افضل وانسب وانت المهم يا ولدي

[9:24]انك تعتني بماذا بصحتك والناحيه الصحيه ايضا تنمو عند الخصائص الجنسيه الاوليه

[9:35]والثانويه الاساسيه يعني والاول والثانيه الاساسيه المقصود بها يعني ما هو الشكل

[9:42]الخارجي ما رايح نتكلم عند البنت مثلا مساله الارداف وما شابه وعند

[9:48]الذكر مساله ما يتعلق جهاز ترانز ما راح يتكلم والثاني ما يتعلق

[9:54]بالوظائف الداخليه الجنسيه الا يعني ان احنا في مساله البلوغ هو ان

[10:01]ليش نسميها مرحله اكتمال النضج الجسمي والفيسولوجي لان خلاص يوصل في ه

[10:09]المرحله الله سبحانه وتعالى يعطيه ويكمل الى كل الامور اللي ما كانت

[10:15]موجوده في الوظائف الداخليه الوظائف الجنسيه رايح تعطى اليه لهي المرحله ومن

[10:23]هني نقول انها حرجه ليش لان امر جديد هو لو في وقت

[10:31]نتكلم يعني عن النمو الجنسي بالذات وشلون ان الطفل مرحله الطفوله المتاخره

[10:38]تبدا عند معرفه الاجهزه التناسليه وما شابه واللعب 100 وكذا ومعرفه الجنس

[10:45]الاخر الى اخره لكن ويبدا بعض الاحيان اللعب وما شابه به الاماكن

[10:51]الحساسه لكن خطوره دي المرحله دموعه المراهقه انه راح يكتشف المراهق بعض

[10:58]الاحيان او بصوره بشكل كبير ان هناك متعه اخرى تتعلق بخروج ماده

[11:06]توجد عنده في ه المرحله اللي نعبر عنها بتهذيب خصائص الخصائص الجنسيه

[11:14]الثانويه طبعا يظهر عليه الشعر في الاماكن في المناطق العانه الوجه ما

[11:23]شابه المناطق الحساسه وكذا دور الام وهي بنتها يعني خاصه البنت يعني

[11:33]عندها حساسيه مفرطه بجينا من ال الامور ال الخصائص اللي فعليا مع

[11:39]انهم حساسيه مفرطه عند يهتموا بشكلها مخاطر بجينا ف دورنا احنا ترشيد

[11:48]ترشيد الابناء دورنا احنا وياهم ان نرشد ونتابع ونرشد وننصح ونوجد في

[11:56]دين مرحله لازم ترشيد وتكييف المشاعر الجنسيه والرغبه في نحو الجنس الاخر

[12:07]فتبدا هنا ايضا هنا تكون مرحله حرجه سواء للبنت سواء للذكر يعني

[12:16]ينمو عند هذا الامر لوجود هذا الامر اللي الله سبحانه وتعالى اوجد

[12:21]عنده تعرفون الان ايضا التلفونات وكذا والقضايا اصبحت مكشوفه يعني تعرف الثقافه

[12:31]العامه الثقافه الاجتماعيه تاثر بشكل كبير الاول انا ما كنت ابغى اشيل

[12:38]الامر لكن ولو بشكل سريع يعني موضوع حساس يعني الاول البنت الاول

[12:45]الولد يمكن يمكن يسمع في الصرف كذا يلاحظ يسمع بعض زملائه فيعرف

[12:51]بعض الامور الان التلفونات و يعني هذا الجهاز الصغير اصبح فيه العالم

[12:59]الكبير كانت البنت احنا عندنا نسمي مجتمعات محافظه الان ما نقدر نسمي

[13:07]مجتمعات محافظه الان في الغرفه الصغيره كل ه العالم موجود ضغطه يعني

[13:14]من يجي في باله شيء معين بضغطه واحده يقدر يجيب كل العالم

[13:20]اللي في امريكا ولا في وين واللي في اوروبا يجيبه يطالعه يشوفه

[13:25]امامه ففتا الان مو مثل الاول ما ما بقول الانفتاح مت شنو

[13:32]هذا مو انفتاح اصبح العالم قريه صغيره واصبحت الثقافه الاجتماعيه مو مقتصره

[13:40]على المجتمع وايضا الضوابط الاجتماعي صار فيه تراخي عندنا بشكل مقصود او

[13:54]غير مقصود احنا نستضعف انفسنا عموما في الضبط الاجتماعي من العادات والتقاليد

[14:03]كذلك وحتى اهتماما اهتمامنا ببعضنا البعض وتعاونا على الخير و المعروف فعلى

[14:14]العموم دور الوالدين صار اكبر من الاول خاصه من الناحيه الجنسيه المشاعر

[14:24]الجنسيه يحتاج بشكل كبير يحتاج منه كلامي لي قبلكم نحتاج منه متابعه

[14:33]اكثر مو انتقاد وكذا لا متابعه ترشيد لما نقول ترشيد شنو الاهتمام

[14:42]بالجانب الرياضي مثلا لا نعتبر الجانب الرياضي جانب ثانوي في ذا العصر

[14:49]اصبح مو بس عشان كمان الاجسام وعشان المؤمن القوي خير من المؤمن

[14:54]الضعيف لا هذا جانب صحيح وينبغي الاهتمام به بشكل كبير واحنا نعيش

[14:59]عصر الطهور فاذا لابد اعداد من الناحيه البدنيه ان تكون حتى البنت

[15:05]يعني تكون على ليش تقول البنت يا استاذ البنت كانت الاولى الاول

[15:11]في زمان الاول ايضا عندها هذه القوه البدنيه تشتغل ويا الرجل وكذا

[15:18]في المزرعه في وين كذا الى اخره الان ممكن صحيح ما عندنا

[15:23]ذ الاعمال الاعتماد على البنت بهذا في الرياضه كذلك ترشدها يعني ترشيد

[15:31]مقصود ان دير رغبات الجنسيه تتوجه في طاقه اخرى يعني لابد من

[15:38]استفراغها في امور اخرى الجانب الرياضي حتى البنت اصبح لها جانب مهمه

[15:45]الان في هذا الزمان لان ما في الاول البنت تروح تشتغل تروح

[15:51]تعمل حتى في البيت حتى لو كانت في البيت تطبخ مني وتكنس

[15:55]مني وتشتغل مني كذا الى اخره الان طبعا معاونتها للامهات قليل وضعيف

[16:03]وحتى لو كانت تساعد الام ما بتكون بذاك الاعمال الاوليه السابقه فعلى

[16:10]العموم اذا الرياضه مهمه جدا للمساله البدنيه ان يكون عنده لياقه عنده

[16:18]طاقه عنده كذا الى اخر عنده جستم سليم مو مثل الزيت وكذلك

[16:25]من الناحيه ان هي تفرغ الطاقه الجنسيه والرغبات والمشاعر الجنسيه على العموم

[16:34]ينبغي علينا احنا ك الاباء وامهات متابعه اي صحه المراهق المراهق بيستحي

[16:45]يقول مراهقه بتستحي تقول على الام تبادر على الاب يبادر انه عجبني

[16:53]احد الاساتذه يعني يتكلم لان شلون كان يتعامل ويا ولد اللي راح

[16:59]يخلف دي المرحله وشلون يعلمه كان يعرف شكل يعني عندنا شلون معقول

[17:07]انت كاستان يعني ياخذ الموس يقول له ترى بابا راح تظهر عليك

[17:12]الشعر في هني في هني لازم تصير نظيفين ما نكون ما نترك

[17:17]هذا يكره بقاء الشعر هني طبعا البنت بالذات الام عليها تهيئه مو

[17:26]فقط لمساله الحيض وما شابه لا حتى مساله الشعر وما شابه وشلون

[17:31]تتعامل وتهيئها بشكل مناسب ترشيد مناسب ايضا الاهتمام بالجانب الغذائي للاسف اصبحنا

[17:42]الان الاهتمام بالجانب اللي وذا كله لا يعني لا غداء لا عشاء

[17:49]لا لا فطور في اوقاتها المناسبه وكذلك الاعتماد على اصبح الاعتماد للاسف

[17:55]على الوجبات السريعه وعلى المطاعم شوفوا الان بشكل واضح الوجبات السريعه غيرت

[18:07]اشكال فما بالك عندنا ابن قاعد ينمو او بنته قاعد تنو بشكل

[18:14]سريع الان هو مصدر الان فتره النمو ما توقف الان فتره النمو

[18:20]هو ينبغي الاهتمام اكثر واكثر بصحته بجسمه هن المشكله تكمن بانه هن

[18:27]التغذيه تكون يعني اهم من اي مرحله ثانيه لان هني قاعد يستقبل

[18:34]جسمه بشكل سريع بشكل يعني اكبر فعلى العموم اذا الاهتمام بالجانب الرياضي

[18:43]اما لما جي يعني بهذا بشكل مختصر لما انجي الى الجانب الانفعالي

[18:50]وهو مهم جدا الجانب الانفعالي من خصائص المكلفين او البالغين ما مسوين

[19:01]المراهقين من اهم خصائصهم انهم يثورون لاتفه الاسباء هذا الغالب يعني في

[19:11]هناك اناس لا يثورون فيها لاتفه جيد لكن خاصه مع ه الثقافه

[19:19]العامه اللي صارت عندنا ظهور عدم الاستقرار هذا واضح عند المراه نتيجه

[19:26]للتغيرات الجسميه اساسا والتغيرات اللي متسارعه عنده على الناحيه عن جميع النواحي

[19:32]حتى الناحيه العقليه اذا عند لا بالتالي هذا عدم الاستقرار بعض الاحيان

[19:39]تشوفونه يظهر بمظاهر باعراق وباشكال يثور الادفه الاسباب او لا يستطيع يتحكم

[19:49]في وبعض الاحيان يبي يوصل رسائل انه انا موجود وان انا قوي

[19:54]الى اخره لا يتحكم بمظهر الانفعالي يصفق الباب مادري شنو ه ينبل

[20:01]علينا الحذر والتعامل بشكل مناسب يعني اذا عندي انا واحد اعرف ان

[20:09]هذه خصائصها وهذه يعني بعض الامور اللي رايحه ظاهر الفعاليه اللي تطلع

[20:18]عندك اذا لا بد ان اتعامل وياه بدقه وبما مهنيه كما يعبرون

[20:26]و بامور تربويه يعني هو مو مساله ضرب ومساله عنده كذا براعي

[20:33]اتكلم في النهايه عن بعض القواعد التربويه اللي ممكن ناخذ بها بشكل

[20:38]عام لان ما بقدر اتكلم عن كل مشكله وشلون نتعامل بها ايضا

[20:44]المراهق شوفوا عندنا الطفوله المتاخره يسمونها الطفوله الهادئه او الطفوله السعيده لان

[20:54]فيها تشابه مع مرحله الروج في في النسب الجسميه وما شابه التغيرات

[21:02]مره واحده يدخل المراهق في مرحله ويصير رد يرجع لك كانك كانه

[21:06]طفل صغير متقلب المزاج والانفعال متقلب يتقلب في مزاجاته وانفعالاته ولذلك لا

[21:18]تاخذ كل يعني لا تكون اياه يعني في كل شيء تكون اياه

[21:23]رده فعل يعني تعرف ان هذا هو هو هو وضعه هكذا يعني

[21:29]وي مر بمرحله ما اقول تطلب منها شكل يستجيب لا اذا الطفل

[21:35]اذا المراهق في بيئه مناسبه بيئه جيده مراعيه لكل الامور ما راح

[21:42]يتكلفي عند ها الامور الى درجه لا يمكن ان يحاسبها بعد عندهم

[21:49]شغله في ه المرحله التمركز حول الذات شنو يعني التمركز حول الذات

[21:56]يعني عنده التوهم الرقيب الوهمي كله يفكر ان الناس تراقبوا لذلك انت

[22:10]لو تروح الماته متاخر بتدخل عادي لكن بالنسبه للمراهق لا بدل قاري

[22:17]ما يصير اروح ليش لانه يقوللك يسمونه كلهم بيطالعو كله يفكر يمشي

[22:25]في الشارع مثلا هو رايح المدرسه يفكر كل الكل يراقبه كل قاعد

[22:30]يطالع يمشي في الشارع من يشوف ناس كله يفكر انه قاعدين يراقبو

[22:35]المراهق في ذي المرحله كله يفكر انه هو عند مراقب يسمونها الرقيب

[22:42]الوطني والله حلوه هي يعني المرحله اتكلم فيها بشكل مفصل لكن ما

[22:47]في باق على العموم ايضا عنده توهم التفرد ها شي يسمونه التمركز

[22:56]حول الذات هذا ما النار يعني دائما يعني يلبس شي يسوي شعره

[23:03]كل شي كل شي انه هو يبغي يتفرق وهو يفكر انه هو

[23:07]متفرق فيه يعني في بعض الاحيان تحصل عندهم تعليقات غريبه وع يعني

[23:12]يلبس شغله كله يفكر انه الوحيد اللي لابس هذا يعني ما في

[23:16]واحد يلبس هالشكل يروح اصحابه او في الصب يعني ما يشوفون واحد

[23:21]يلبس هالشكل اللي قاموا كلهم يلبسوه كله يفكر انه يعني متفرد في

[23:29]شكله في حتى البنات يعني طريقه الاكل طريقه الكذاب تسريحاتهم شنو شكله

[23:39]فعلى العموم ممكن اختصر وشيء عندهم شيء مهم جدا يجب مراعاته الحساسيه

[23:50]المفرطه يتحسس يتحسس لفكره الاخرين عنه الكلمه الكلمه شوفوا يا اعزائي احبائي

[24:06]الكلمه لها معنى عنده النظره لها معنى عنده المراهق عنده حساسيه مفرطه

[24:13]الله سبحانه وتعالى جعل عندي عنده حساسيه مفرطه يمكن انت ككبير الحين

[24:18]مثلا استاذ رضا انا احب استاذ رضا حقيقه يعني استاذ رضا من

[24:23]الناس ال سي المطهرين كذا هل الراس ما شاء الله يعني قريتي

[24:29]الثانيه اعتبرها من الناس اللي ارتاح ال احبهم جدا الحين يسمعنا ويسمع

[24:35]ويسمعني ان انا قاعد تسمعوني في نوع من ذلك استاذ زين شوف

[24:43]ها كرد عادي لكن لو اجي المراهق تصرح انا كمدرس اصرح مثلا

[24:49]قدام الطلاب اني احبك فوق يعني شيء هذا لن ينسى ابدا لن

[24:59]ينسى شيء عنده حساسيه مفرطه اساسا ما ياخذها بالشكل هذا يعني كهربتها

[25:08]هذه كهربتها مو شيء بسيط مو 120 فولت بس لا يعني قوتها

[25:16]في هالمرحله بشكل غريب وعج لذلك النظره انتقاد الكلمه الفعل ياخذه بكل

[25:27]حساسيه بشكل مفرط فلا بد ان نراعي دجال مثل ما قلت لكم

[25:36]يعني المرحله يعني ممكن لازم يعني نشبع باكثر من ذا الوقفه لكن

[25:41]انتقل للخصائص الاجتماعيه وهي جدا رايح ينزع الى الاستقلال مثل ما عبرت

[25:52]واشرت في البدايه ليش هي مهمه جدا راح ينزع للاستقلال يبغى يكون

[25:59]شخص مستقل عكس الطفوله شوفوا في الطفوله المبكره بالذات الابن ما يقدر

[26:05]يستغنى عن امه في الطفوله حتى الوسطى وحتى في الطفوله المتاخره بعد

[26:10]يبدا انه يتعلق بالكبار اي صح في الطفوله المتاخره بس مازال ايضا

[26:17]متعلق متعلق بالكبار في المراهقه لا في المراهقه عنده جانب يبغي مستقل

[26:26]وهذا لازم نراعيه يعني ذا الجانب يعني ذ الخاصيه عند المراهق ان

[26:33]يبغي يستقل لازم نراعيها وننميها ونستغل ان شاء الله يكون وقت واتكلم

[26:40]عن ها مساله القياده زين عشان لا يضيع لي الوقت اتكلم عن

[26:45]بقيه الامور يهتم بمظهره الخارج يهتم بمظهره الخارج ولذلك مهم جدا مو

[26:53]بس يعني البنات اذا عندنا بنات مهم جدا ان يعني ذا الامر

[27:02]مهم بالنسبه اليهم شكلهم منظرهم لباسهم اي شيء عندهم يتعلق بهم مهم

[27:13]جدا ونظره الاخرين عنه مهم جدا طبعا ينحوا نحو ال يهتم وينزع

[27:21]نحو القياده اي ما ادري كم باقي لي لكن ولذلك يا يا

[27:28]جماعه الخير يا اهل الدراسه يا احبائي من اهم الامور التي ينبغي

[27:35]التركيز عليها من اهم الامور التي ينبغي التركيز عليها هو صناعه القائد

[27:43]هذا امر لازم مو الرئيس القائد قائد يعني ان يكون شخص مستقل

[27:51]ان يكون شخصا مستقلا انمي في ذا الجانب اتعامل وياك ككبير كشخص

[27:59]راشد وانمي فيه قائد يعني يمتلك معايير وقيم لابد انمي عند القيم

[28:12]ومعايير معينه اشتغل وياه ليل نهار انمي عند روح القياده القياده يعني

[28:18]شنو مو انه هو الرئيس يتراس لا لا الا ما يكون قائد

[28:24]على نفسه ما يقدر يقيد نفسه يعني يقيد نفسه يعني شنو يقيد

[28:29]افكاره معتقداته اتجاهاته فعالاته دوافعه هذا مو ينزع دائما مع الاخرين شو

[28:40]احنا مشكلتنا الكبرى الان في هذا العصر شنو احنا شنو بعبر عنها

[28:48]كله تبع كله تبع غالبيه الناس تبع يوجهون بشكل بسيط امر يعني

[28:56]واضح بين تقول واضح جدا ما نقدر نتخذ في قرار الامور الواضحه

[29:04]البينه القطعيه ما ابغى اجيب امثله اجيب مثال مثلا مساله توحيد الماتم

[29:11]كل الشباب كل الرجال كل يعرفون ان هي ما يحتاج فيها اساسا

[29:17]معاناه في اتخاذ القرار الكل يعرف انها لا ما نقدر ما نقدر

[29:23]تربينا في بيئات ما نقدر نتخذ قرار احنا ماسورين بهذا انمي في

[29:31]طفلي اللي هو قصدي فيه هذا الشخص في هالمرحله اللي هو اساسا

[29:35]الله سبحانه وتعالى يخلي عنده نزعه للاستقلاليه نزعه للقياده نزعه لتحمل المسؤوليه

[29:42]انمي فيها اعطيه اعطيه اعطيه ادوار في في الاسره يعني حتى لو

[29:49]بسيطه يعني حتى على مستوى يعني مثلا مساله اقول له لو خليت

[29:58]اليوم مسؤوليه العشاء عليك ش بتختار الينا يلا هذا المهم يعني حتى

[30:04]الامور البسيطه بابا لو خلينا يعني ش بتسوي في البيت يعني الحين

[30:09]نبغى نعدل في البيت شنو ش مو لازم اخذ رايي لكن مو

[30:14]الرسول يقول وزير وزير مستشار يعني لاعبوه سبعا وعلموه سبعا وصاحبه سبعا

[30:26]كن صاحب صديق نمي فيه هي الروح انك انسان تتخذ قرار انسان

[30:34]قادر على مواجهه كل الاشاعات وكل الاغراءات بما فيها الاجراءات الجنسيه والاجتماعيه

[30:41]وما شابه اذا مهم جدا هذا هذا لوحده يحتاج جلسات مو جلسه

[30:51]ان شلون نصنع القائد الان مو في التربيه عندنا هن للاسف دور

[30:59]التربيه حتى المدارس المفروض دور المربين الاول هو صناعه القائد ان اصنع

[31:07]قائد قائد هو هذا دور مو القران يقول واجعلني للمتقين اماما واجعلني

[31:17]مو للناس العاديين مسؤوليتي انا اب ان اصنع هكذا مو واجعلني لعامه

[31:25]الناس الى الحديقه منهم لا اجعلني للمتقين اللي في الصف الاول اماما

[31:34]اجعلني امامه يعني كلهم يصير امام يعني امام يعني انا لما اكون

[31:39]مو امام الامام علي عليه السلام امام شاءه ابو الصحابه لماذا امام

[31:45]قائد لنفسه قبل ان يكون قائد لغيره واضح ولا لا انا ما

[31:50]اتكلم ناحيه العقائديه الان فبالتالي دورنا الاول هو صناعه القائد اذا بقي

[32:00]لي وقت لان هذه المرحله لها مهام متطلبات ولها ايضا تعاني من

[32:09]كثير من المشاكل لان تمر بشيء بشيء بمواقف جديده وتمر بامور جديده

[32:17]ويعطى امور جنسيه جديده وتتفتح العقل وكل شيء عنده شايفين واحد يعني

[32:28]عند هالقوه الكبيره والطاقه الجسميه والاجتماعيه وما يحصل اليها المتنفس هاي مشكله

[32:39]كبيره لذلك يمكن نقول من جديد بسم الله الرحمن الرحيم اختم وياكم

[33:03]في هذه بعض القواعد المهمه التربويه القاعده الاولى التربيه بحب التربيه بحب

[33:15]الرسول يقول نظر ال نظر ال الوالد الى ولده حبا عبادا عطفا

[33:27]عبادا اوه يتكلم في بعض الروايات لها هي شنو هم الحسنات كذا

[33:34]اذا النظره نظرتي يعبر عنها النبي حب تربيه بحب بعض الاحيان انا

[33:42]اربي لان الله يعني كلفني كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته مثلا

[33:51]اخذها كواكب هذا جيد لكن مو هذا المطلوب من واجبي من مسؤولياتي

[34:01]الملقاه علي مسؤوليه قات علي انه صحيح لكن مو هكذا الرسول تعامل

[34:09]مع الامه مع كل الوجود الرسول رحمه وما ارسلناك الا رحمه طه

[34:17]ما انزلنا عليك القران لدشقى لعلك باخع يشوف شلون القران يعبر عن

[34:26]الرسول مع من مو مع ابنائه مو مع اب مع ابنه مع

[34:34]اناس بلغوا ما بلغوا من الصلاه من وقاحه من من الى اخره

[34:40]شوف يتكلم القران يعبر عن الرسول شلون ولو كنت تفضل غليظا لو

[34:46]كنت اذا الرسول يبينا اهل البيت يبغونا مو نتعامل كمسؤول مو بس

[34:53]كان لانها مسؤوليه ملقاه علينا لا حب احبائي اعزائي بشكل بسيط ان

[35:06]انا لو الحين اتصور هذا الابن اللي انا قد اعاني منه وما

[35:12]يسمع كلامي وما ادري شنو هو الاخره وقد اتدمر هذا الابن هو

[35:19]هو هذا في اليوم لو لو لا سمح الله لا سمح الله

[35:24]يجيبون لي خبر بسيط انه تعرض الى حادث ما بقول انه الله

[35:34]سبحانه وتعالى اختاره لا حادث او مشكله بسيطه شنو القلب هن يشتغل

[35:42]زين ليش مو هذا القلبه شغله هذه الحنيه هذا هالحب هذا الامر

[35:51]هذا المشاعر كل هذه ليش تشتغل فقط في في الوقت على ما

[35:57]مثل ما عبر في الوقت الضائع ليش في الاوقات فقط لو يجونا

[36:02]يحين الشغب وياخذون مثلا من عندي شلون انا يكون حالي ويشوف ولدي

[36:08]او لا ويضربوني قلت ما اقدر اقدر ما اقدر هذا ليش ما

[36:13]انا شغله ليش ما استشعره فاللي علينا ان قبل ما نستشعره هذا

[36:19]الابن يتمناه ملايين من الناس هذا هذا الابن اللي انا بعض الاحيان

[36:25]عام شنو وكذا هذا الابن هذا هذا هو يصرفون الاف ملايين عشان

[36:33]يكسبون ابن يعطيهم الله سبحانه وتعالى رزق اذا نعرف قيمه اي النعمه

[36:40]الامام الحسين يبكي يبكي على اع مو ابنائنا بعد اذا التربيه عن

[36:47]حب مهم جدا مو مسؤوليه فقط لا مو لان كلكم راع بس

[36:55]تحرك لي لا حب شيء احبه هذا شيء اعزه شيء يعني جوهره

[37:03]ماما ممكن تعوضها اي شيء اثنين الحزم من الامور التربويه المهمه حزم

[37:12]فيلين حزم فيلين امير المؤمنين هذه قاعده امير المؤمنين مو قاعده عباس

[37:20]المهدي حزم فيلين المشكله احنا نروح نقرا كتب مني وكذا نتعرف على

[37:26]ثقافه الاخرين لاهل البيت موجود القران موجود نستخرج هذه نسقيها من من

[37:34]ها الامور من من وين ناخذها من الامور من القران من من

[37:39]العتره التربيه حزم فيلين مو دلع ومو تواكل عليه يعني تخليه دلال

[37:50]سائد وكذا ايضا في المقابل مو قسوه مو وقسوه وغلظه لا حزم

[38:01]يعبر عن اميروني حزم حزم حزم شوفوا اللون يعبر اميرون حزم فيلين

[38:10]حزم فيلين التربيه حزم فيلين حزم يعني هناك امر معين اذا قلت

[38:20]فعلت هذا الحزم ان تقول امرا حسنا وان تفعل هكذا الامام الحسين

[38:27]عليه السلام حزم فيلين يعني تطبيقه مراعاته لكن في حزم ما في

[38:36]تراجع امر خاطئ مو هالشكل نتعامل ما ابغى اجيب امثله للاسف يعني

[38:47]قد تعرف انه اوقع في اشكاليه المهم التربيه حزم حزم لكن في

[38:54]لين تعامل التطبيق لين ايضا ينبغي الصبر اذا كان الصبر مفتاح الفرج

[39:06]فتربي بدون صبر لا تربيه لا يمكن لا يمكن ان نربي بدون

[39:11]صبر لا يمكن الصبر مفتاح التربيه الصبر مفتاح التربيه تبغي تربي صح

[39:21]لابد يكون عندك صبر لا بتصبر لا بالتحمل لا بتجلد ولذلك يتعلق

[39:28]لامر القاعده اللي بعد او القاعدتين اللي بعد وهو مساله الاستمراريه والمتابعه

[39:37]قاعده رسول الله صلى الله عليه واله مو قاعدتنا قاعده رسول الله

[39:43]صلى الله قاعده الاستمرار قاعده المتابعه لازم متابعه شي بس تبغي في

[39:53]الاكساب وفي العلاج نحتاج لمتابعه لازم متابعه ولازم استمراريه بدون ذلك مخ

[40:03]ايضا ولعلي اختم فيه هناك قواعد كثيره لكن اشير الى هذا لابد

[40:12]من التدرج التدرج في اكساب اكساب سلوك معين وعاده معينه او حتى

[40:23]عباده معينه اب اربيه على عباده معينه طقس معين لابد من التدرج

[40:29]مشكلتنا احنا دائما نبغى اليوم نلتفت لشيء لازم اليوم يتغير ما يصير

[40:36]ما يصير فاللي قدامي انسان مو اله اليوم لازم يتغير يتغير ولذلك

[40:47]الله سبحانه وتعالى رحيم عطوف يعني يعطي يعطي ويغفر ويغفر وهكذا لان

[40:54]يعرف خصائص الانسان هكذا يحتاج لتدرج نحتاج لتدرج سواء في اكساب سلوك

[41:01]معين او في تعديل او في علاج سلوكيه معينه نحتاج الى تدرج

[41:09]هناك قواعد كثيره اكتفي بهذا يعني مساله المقارنه وخاصه احنا في عصر

[41:15]المقارنه ولكن يعني لا لكي لا اطيل عليكم اكثر انا حقيقه لا

[41:22]اكثر في ببقائي معكم الى هذا الحد ولكن بعد لكي لا اكون

[41:27]ثقيلا عليكم و اخر دعوانا اذا كان في شيء احد يسمونه اخر

[41:36]دعوانا انا الحمد لله رب العالمين واجدد شكري اي الخالص وتقديري الخالص

[41:45]للقائمين على المشروع وعلى جهودهم واشكرهم على اختيارهم وكذلك الشكر لكم موصول

[41:55]للمستمعين الاحباء عزتي اهل اهلي اهل الدراز رحم الله والديكم فقط اسالكم

[42:08]الدعاء لا تنسوني من صالح دعائكم وكل دعائكم ان شاء الله صالح

[42:15]ومقبول ان شاء الله انا منكم واليكم انا قلتم وحاضر من عيوني

[42:27]البي كل طلب كل طلب البي اليكم ان شاء الله

0 Comments

Up next

محاضرة آباء المكلفين

Transcript

Up next

Explore more

Please note that if you are under 18, you won't be able to access this site.

Up next

محاضرة آباء المكلفين

Transcript

Up next

Explore more

Choose a payment method

Language