الكلمة العلمائية | جامعيون على خطى محمد (ص) | سماحة السيد محسن الغريفي | 2024-9-7

14 Views· 24/09/08

جمعية التوعية الإسلامية
Subscribers

In Lectures

2024-09-07 البث المباشر | الكلمة العلمائية بمشاركة : سماحة السيد محسن الغريفي

Transcript

[0:22][موسيقى] ذكر رحمه ربك عبده [موسيقى] زكريا اذ نادى ربه نداء خفي

[0:59]ق قال رب اني وهن العظم مني واشتعل الراس شيبا واشتعل الراس

[1:27]شيبا ولم اكن بدعائك رب [موسيقى] شقيا واني خفت الموالي من وراءي

[1:57]وكانت امرا تي [موسيقى] عاقرا واني خفت الموالي من ورائي وكانت امراتي

[2:27]عاقرا فهب لي من لدنك [موسيقى] وليا يرثني ويرث من الي [موسيقى]

[2:49]يعقوب واجعله ربي رضيا يا زكريا انا نبشرك بغلام بغلام اسمه يحي

[3:22]لم نجعل له من قبل سميا [موسيقى] قال رب انا يكون لي

[3:42][موسيقى] غلام قال رب انا يكون لي غلام وكانت امرا [موسيقى] عاقرا

[4:05]وكانت امراتي عاقرا وقد بلغت من الكبر عتيا قال كذلك قال كذلك

[4:36]قال ربك هو علي [موسيقى] هين وقد خلقتك من قبل ولم تك

[4:54]شيئا قال رب اجعل لي ايه [موسيقى] قالك الا تكلم [موسيقى] الناس

[5:16]ثلاث ليال سويا فخرج على قومه من المحراب فاوحى اليهم ان سبحوا

[5:48]بكره [موسيقى] وعشيا يا يحيى خذ الكتاب [موسيقى] بقوه واتيناه الحكم صبيا

[6:17]وحنانا من لدنا وزكاته وكان تقيا وبرا [موسيقى] بوالديه ولم يكن جبارا

[6:47]عصيا وسلام عليه يوم ولد ويوم يموت يوم يبعث [موسيقى] حيا واذكر

[7:11]في الكتاب مريم واذكر في الكتاب مريم اذ انتبذت من اهل لها

[7:33]مكانا [موسيقى] شرقيا فاتخذت من دونهم حجابا فارسلنا اليها روحنا فتمثل ها

[8:01]بشرا سويا قالت [موسيقى] اني اعوذ بالرحمن منك ان كنت تقيا قال

[8:33][موسيقى] انما انا رسول ربك لاهب لك غلاما زكيا قالت انا يكون

[8:59]لي غلام قالت انا يكون لي غلام ولم يمسسني بشر ولم اك

[9:27]بغيا قال كذلك قال كذلك قال ربك هو علي هين [موسيقى] ولنجعله

[9:51]ايه للناس ورحمه [موسيقى] منا وكان امرا مقضيا فحملته فانتبذت به مكانا

[10:21][موسيقى] قصيا فاجاءها [ضحك] مخاض الى جذع نخله قالت يا ليتني مت

[10:45]قبل [موسيقى] هذا قالت يا ليتني مت قبلها هذا وكنت نسيا منس

[11:13]فناداها من تحتها الا تحزني فناداها من تحتها الا تحزني قد جعل

[11:41]ربك تحتك [موسيقى] سر وهزي اليك بجذع نخل التي تساقط عليك رطبا

[12:08]جليا فكلي واشربي وقري [موسيقى] عينا امنا بالله صدق الله العلي العظيم

[12:28]الله اللهم صل وسلم السلام عليكم السيكم ورحمه الله وبركاته اعوذ بالله

[14:06]من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاه

[14:16]والسلام على اشرف الانبياء والمرسلين حبيب اله العالمين سيدنا ونبينا محمد واله

[14:26]الطيبين الطاهرين اللهم صل على محمد والح اللهم صل على محمد وال

[14:40]محمد وال محمد اللهم صل على محمد في البدايه اتشرف ان اكون

[14:59]بمحضر الاحبه من الشباب و والاخوات كذلك الجامعيين والجامعيات و انا استفيد

[15:17]منكم اكثر مما ستستفيدون مني ولذلك مثل هذه الملتقيات مثل هذه البرامج

[15:28]قد نتحدث في قد نطرح بعض الافكار ولكن ما تحملونه انتم ان

[15:37]شاء الله من افكار ومن رؤى سيكون هو الثمره الاساسيه عنوان وضع

[15:53]لهذا اللقاء ولهذه الكلمه يرتبط بالتحديات التي تواجه الطالب الج عي وكيف

[16:02]الطالب الجامعي يواجه هذه التحديات احاول ان اختصر الحديث في بعض المحاور

[16:19]وان شاء الله في ما يتسع من الوقت نستمع الى الافكار والنقاط

[16:31]التي ستاتي من الاخوه او الاخوات في البدايه طبعا المرحله الجامعيه والدراسه

[16:42]الجامعيه مرحله مفصليه في حياه الانسان باعتبارها تمثل نقطه انتقال ومحطه انتقاليه

[16:58]بين مرحله اساسيه ابتدات من الروضه والابتدائي والاعدادي والثانوي وبين انطلاق الانسان

[17:11]في حياته العمليه الوظيفيه والاسريه والاجتماعيه هاي المرحله مرحله الدراسه الجامعيه هي

[17:17]محطه انتقاليه ولذلك هي مرحله مفصليه ان احسن الطالب اداره حركته في

[17:35]هذه المرحله ما بعد ذلك في حياته العمليه الوظيفيه الاجتماعيه الاسريه سيكون

[17:46]ناجح اذا هذه المرحله صار فيها خلل سوف ينعكس هذا الخلل على

[17:52]المراحل الاخرى في حياته مرحله دراسيه تختلف حتى دراسيا تختلف المتطلبات العلميه

[18:01]تختلف المنهجيه التعليميه تختلف في السابق كان الطالب في الاعم الاغلب يعتمد

[18:14]على التلقي والحفظ انت اليوم في المرحله الجامعيه لا تعتمد على المطالعه

[18:22]والقراءه والتفكير والتحليل والبحث الجهد مطلوب من الطالب الجامعي في المرحله الجامعيه

[18:34]اكبر بكثير من المراحل الاخرى البيئه الجامعيه مختلفه ينتقل الطالب من بيئه

[18:45]الى بيئه مختلفه في المرحله الجامعيه يلتقي باشخاص غير معتاد اللقاء بهم

[18:54]خلال السنوات الدراسيه الماضيه مساله انفتاح في الحياه الجامعيه شيء جديد الان

[19:04]بيدخل عليه الطالب في مرحله دراسته طبعا هذا كله نتحدث احنا عن

[19:12]البلد والدراسه الجامعيه في البلد وا اذا نظرنا الى الدراسه الجامعيه خارج

[19:18]البلد فايضا لها طبيعه وقد تختلف في بعض المجالات وبالتالي قد بل

[19:31]تمثل الدراسه الجامعيه هم وقلق كبير للطالب كيف سوف تمضي هذه السنوات

[19:43]في الدسه الجامعيه شلون بتمل وياها كيف بتمل مع الاجواء ولذلك منهم

[19:49]ان يلتفت الالب الى اهميه هذه المرحله ويتعاطى معها بكل جديه حتى

[20:00]يستطيع ان يتقدم فيها وينجح ويحقق الاهداف التي يريدها في تحديات تواجه

[20:10]الطالب في الحياه الجامعيه نعم تحديات كثيره وعلى مستويات عديده تحديات علميه

[20:18]تحديات فكريه تحديات اخلاقيه سلوكيه تحديات اجتماعيه روحيه نفسيه عمليه تحدي كثيره

[20:30]في الحياه الجامعيه وهذه التحديات في الحياه الجامعيه وفي الدراسه الجامعيه تفرض

[20:39]اولا على الطالب نفسه الطالب الجامعي ان يدرك هذه التحديات ان يعرف

[20:48]هذه التحديات يفهمها بعمق كيف يتعامل مع هذه التحديات كيف يتجاوزها وثانيا

[20:55]ايضا تفرض على اولياء الامور كيف يمارسوا دورهم في رعايه وتوجيه ابنائهم

[21:06]في هذه المرحله الحساسه ها مسؤوليه وثالثا تفرض هذه التحديات على المؤسسات

[21:15]والجهات الثقافيه والتعليميه والاجتماعيه المختلفه ان تتحمل مسؤوليه رعايه الطالب الجامع والاهتمام

[21:30]به في هذه المرحله الاساسيه من حياته ولذلك هذا البرنامج الذي تحضرونه

[21:38]الذي نشكر الاخوه في جمعيه التوعيه على جهودهم في هذا المجال نسال

[21:46]الله لهم التوفيق هذا البرنامج هو جزء من الاهتمام بالطالب في مرحله

[21:57]الدراسه الجامعيه وهنا ايضا نؤكد على اهميه ان يكون لكل مؤسساتنا في

[22:07]مناطقنا المختلفه كل منطقه من مناطقنا بمؤسساتها مفروض ان يكون لها عنايه

[22:18]خاصه بالطلبه الجامعيين في داخل المناطق ولذلك مهم ان تتحمل مؤسساتنا هذا

[22:24]الدور في رعايه الطلبه الجامعيين و وايضا اهميه التواصل بين الجهات المعنيه

[22:35]حتى تتكامل الجهود ونستطيع ان نقدم ما يمكن لابنائنا الطلبه في هذه

[22:43]المرحله الجامعيه هذه مقدمه وقبل البدء في استعراض بعض التحديات هنا مطلوب

[22:56]اول لابد لل طالب الجامعه ان يلتفت اليه المطلوب اولا وقبل كل

[23:06]شيء التخطيط لهذه المرحله تخطيطا دقيقا وسليما ومتكاملا لا ادخل انا المرحله

[23:20]الجامعيه والدراسه الجامعيه هكذا لابد ان اخطط لهذه المرحله بتستمر اربع سنوات

[23:28]اقل اكثر بحسب بالتخصص بحسب المجال لابد ان اخطط لمرحله دراسه الجامعيه

[23:38]تخطيطا دقيقا ومتكاملا لا اقولك و انا خلصت ابتدائي رحت اعدادي خلصت

[23:46]اعدادي رحت ثانوي لا هذه المرحله مهمه لانه كما قلت الفتره القادمه

[23:55]ومستقبل حياه الطالب هذه المرحله الجامعيه لها دور كبير فلا بد من

[24:01]التخطيط الدقيق والبرمجه الدقيقه ل هذذه المرحله بشكل كامل مو فقط يعني

[24:11]التخطيط في الامور الدروس والمحاضرات وال كذا وغيره والمقررات وغيره لا التخطيط

[24:18]الشامل كيف يعني يقعد الطالب الجامعي يقول انا انا كيف بعيش هذه

[24:24]السنوات الاربع اقل اكثر في الجامعه في الدراسه كيف اخطط للجانب العلمي

[24:36]كيف اخطط للبعد الثقافي لبعد الروحي اخطط ها دراسه مهمه فلا بد

[24:43]من التخطيط وما لم يكن هذا التخطيط اتوقع انه قد يخفق هذا

[24:53]الطالب في هذه الدراسه في بعض المساحات المهمه وقد صيد انتكاسات علميه

[24:58]او عمليه لا بد يقعد واش هدفي الان انا من الدراسه الجامعيه

[25:07]وين اريد اصل كيف افهم طبيعه الدراسه الجامعيه شلون اتعامل وياها الاجواء

[25:14]الجامعيه شلون كيف اخلي لي برنامج دقيق لا بد من ان يكون

[25:23]محط نظر الطالب الجامعي و ما يساعد على عمليه التخطيط هو تبادل

[25:28]الخبرات ومثل هذه البرامج والملتقيات والجلسات مهمه جدا سواء كانت جلسات عامه

[25:36]او تواصل خاص بين نفس الطلبه الجامعيين ليساعد بعضهم بعضا في كيفيه

[25:46]التخطيط لهذه المرحله الدراسيه والاستفاده من اهل الخبره الاستفاده من الطلبه اللي

[25:57]سبقونا في هذه المرحله شلون تعاملوا وشلون ا خططوا لهذه الدراسه اتحدث

[26:07]معكم حول بعض التحديات التي تواجه الطالب الجامعي وهناك مجموعه شوف ان

[26:20]شاء الله الوقت اللي يسعنا للحديث عنه وهنا انا حددت تحديات سته

[26:31]اتحدث قليلا عنها التحدي الاول هو التحدي العلمي وهذا التحدي الاساسي انا

[26:40]داخل دراسه جامعيه اذا التحدي الاول الذي امامي هو التحدي العلمي لانه

[26:49]طبعا انا مو بصدد الحديث التفصيله عن هذا الجانب اهل الاختصاص يتحدثون

[26:58]عنه انما مجرد توجيه عام للدخول في النقاط الاخرى التحدي العلمي ايها

[27:03]الاحبه ممكن انا في سنوات دراسي السابقه هدفي الاساس النجاح والحصول على

[27:15]الشهاده والانتقال الى مرحله دراسيه مختلفه انتهى لابد في هذه المرحله كما

[27:20]في كل المراحل لكن هذه المرحله مهمه ليس هدفي فقط النجاح ايها

[27:25]الاحبه ايها الابناء ايتها البنات ليس الهدف فقط النجاح لابد ان يكون

[27:39]هدفنا النجاح وباعلى الدرجات الوصول الى المراتب العلميه المتقدمه مو فقط هدفي

[27:49]احصل شهاده اذا كان هدفي مجرد دخول الجامعه للحصول على الشهاده هذا

[27:57]خطا كبير صحيح البعض يقول انا هاي الدراسه الجامعيه والشهاده الجامعيه ما

[28:04]الذي سوف تفيدني في حياتي اليوم سوق العمل مو مرتبطه بهذه الشهاده

[28:09]في الاعم الاغلب يمكن ادرس في مجال تخصصي بعد ذلك انا ما

[28:17]بحصل وظيفه سووف ابحث عن وظائف اخرى هذه الامور وان كانت في

[28:23]بعض نواحيها صحيحه صحيح يعني ولكن نتيجه الظروف ونتيجه العوامل المختلفه ولكن

[28:31]مع ذلك لابد ان يضع الطالب نصب عينيه ان يصل الى مراتب

[28:43]علميه متقدمه هذا هدف هذا بحد ذاته هدف بحد ذاته هذا هدف

[28:47]ومكسب كبير لنا ان نرى ابنائنا وهم يتفوقون في مختلف مراحل دراستهم

[28:57]واننا نمتلك من الطاقات العلميه المتفوقه هذا هدف استراتيجي ولا تقول انا

[29:04]ش بصير يعني انا الان يعني تفوقت لو ما تفوقت لا انت

[29:12]جزء من هذا الرصيد الكبير الذي يمثل قوه لواقعنا من خلال وجود

[29:22]المواقع العلميه القويه والمتقدمه اذا لابد عندي يكون هف ان مو فقط

[29:35]انجح واحصل شهاده ان اصل الى مراتب علميه عاليه ومو فقط احصل

[29:39]على شهاده البكالريوس ان يكون من الان عندي هدف الماجستير والدكتوراه من

[29:45]الان شباب لابد نخلي هذا ايضا هدف عندنا لان هذا ايضا له

[29:55]اهميه في واقعنا مع التمكن طبعا من ذلك ومع تهيئ الظروف بس

[30:00]لابد يكون هذا الطموح موجود عند الطالب الجامعي ان لا يقتصر في

[30:08]طموحه على مجرد النجاح في هذه المرحله الاساسيه من التعليم الجامعي التخصصات

[30:21]الدراسه التخصصيه مهم ان نؤكد على الاهتمام بهذا الجانب مجرد انا باخذ

[30:28]لي مجال معين التخصصات العلميه مهمه المجتمع بحاجه الى متخصصين في العديد

[30:36]من المجالات لذلك مهم جدا الطالب يفكر بشكل جاد قبل ان يلتحق

[30:49]باي تخصص او دراسه جامعيه حتى تكون هذه الدراسه محققه لهذا الجانب

[30:55]جانب تغطيه حاجه المجتم اذا هذا الجانب العلمي اكتفي به المقدار هذا

[31:03]تحديك ادخل الدراسه الجامعيه من اول يوم وانا مخلي ان ادخلها بشكل

[31:16]جاد وان احاول الوصول الى اعلى الدرجات في التخصص المناسب الذي يخدم

[31:23]المجتمع وان اصل الى ما يمكن ان اصل اليه في هذه الدراسات

[31:26]هذا هدف تحدي وان شاء الله ابنائنا وشبابنا هم على قدر هذا

[31:36]التحدي التحدي الثاني والاساسي والمهم هو التحدي الايماني واعني به تحدي الالتزام

[31:44]في البيئه الجامعيه واليوم نتحدث خصوصا عن جامعات مختلطه واللي ناسف يعني

[31:55]حقيقه ان واقعنا ودولنا و الامكانيات الموجوده غير قادره على ان توفر

[32:03]دراسه جامعيه منفصله كما هو موجود في المراحل التعليميه الاخرى وكما هو

[32:15]موجود في بعض الدول وايضا القريبه منا والتي الدراسه الجامعيه فيها منفصله

[32:21]بين الذكور والاناث بغض النظر عن هذا الامر الدراسه الجامعيه ال المختلطه

[32:33]وبغض النظر عن الاسباب لابد ان لا ناخذه كخيار لا مفر منه

[32:44]اليوم قناعات تيارات توجهات تؤكد على ان هذا امر طبيعي كما هو

[32:51]في مختلف مساحات المجتمع لا ايها الاحبه ليس طبيعيا ليس طبيعيا الدراسه

[33:05]الجامعيه المختلطه من اسوا الامور واكثرها تدميرا للطالب تدمير نفسي علمي سلوكي

[33:18]اخلاقي هذا الكلام مو كلام هكذا نطلقه اليوم العالم والدول العالميه وفي

[33:30]مختلف المساحات التي تحركت فيها الدراسه المختلطه اليوم قاعد تنكشف سلبيات ومخاطر

[33:41]هذا الامر ايها الاحبه ليس من فراغ ان ياتي التوجيه الالهي ليؤكد

[33:51]على عدم الاختلاط هذا مو من فراغ في كل مساحات الحياه الا

[34:00]يكون هناك اختلاط بين الرجال والنساء هذا مو من فراغ هذه رؤيه

[34:04]الهيه لابد ان نكون على قناعه بها هذا في المساحات العامه في

[34:14]المجتمع فكيف في بيئه جامعيه وشاب وشابه وفي ظروف حساسه وفي مرحله

[34:20]عمريه حساسه ونفتح ابواب الدراسه والجلوس والاختلاط وغير ذلك في مثل هذه

[34:27]المساحات لا هذا مو طبيعي وغير [موسيقى] مقبول غايه الامر نحن اذا

[34:41]لم يكن عندنا بديل اخر وكنا مضطرين للتعاطي مع هذا الواقع فلا

[34:50]بد ان نعرف كيف نتعامل مع هذا الواقع جامعات مختلطه ما عندنا

[34:56]خيار اخر مثلا وبالتالي مضطرين نتعامل مع هذا الواقع لابد نعرف كيف

[35:06]نحن ك وجودات مؤمنه كيف نتعاطى مع هذا التحدي في هذا الواقع

[35:12]وكيف نتجاوز السلبيات الموجوده فيه ومن الخطوره ان يجي واحد يقول يعيش

[35:21]اللامبالاه او يمضي في هذا الجو دون بغير استعداد فان هذا الامر

[35:36]يؤدي الى اضرار كبيره ويكتشف الطالب بعد ذلك اضرار الانفتاح على مثل

[35:45]هذا الجو دون ضوابط وكيف تؤثر عليه ايمانيا اخلاقيا سلوكيا احيانا يسقط

[35:56]الانسان عند اول اختبار لانه ما استعد الاستعداد الكافي للتعامل مع هذه

[36:05]الحالات لذلك يعني احنا في الواقع الجامعي من المهم ان تغرينا العوامل

[36:14]العناوين المطروحه عناوين الانفتاح الصداقه الاخوه الكذا غيره لا نخلي عندنا ضابطه

[36:26]في التعامل مع هذه الاجواء في داخل الجامعه [موسيقى] ان ما لسنا

[36:36]مضطرين اليه من اجواء اختلاط سواء في الدرس في المجموعات في التواصل

[36:45]في غيرها في التجمعات الا ندخل فيه باي شكل من الاشكال وما

[36:53]اضطررنا اليه ناخذ ونتعاطى ونبحث عن البدائل اذا وجدنا انفسنا مضطرين في

[37:00]مساحه معينه [موسيقى] ف نتعاطى بمقدار الاضطرار لا اكثر ها ضابطه مهمه

[37:11]لابد ان نلتفت اليها شوي بتكلم عن شلون الطالب الجامعي يتعاطى مع

[37:19]هذه الاجواء اللي فيها حاله انفلات حاله عدم انضباط احيانا احيانا تفسخ

[37:27]في سواء في اللباس سواء في طريقه الكلام سواء في في العلاقات

[37:36]او غيرها الموجوده في الجامعه شلون الطالب الجامعي يتعامل مع هذا الجو

[37:43]وهذا امر مهم ان نلتفت اليه في ثلاثه امور نخليها في بالنا

[37:52]تمثل يعني اسس لكيفيه التعامل مع هذا الواقع الجامعي المختلط واللي في

[37:56]بعض مساحاته في حاله فلات الامر الاول الانضباط التام بالاحكام الشرعيه والضوابط

[38:09]الشرعيه الاحكام الالهيه والضوابط الشرعيه يعني انا بدخل الجامعه الان انا كشاب

[38:18]او انا كفتاه بدخل الجامعه خلي تكون ها القضيه امام شيء اضع

[38:28]تحته ال خط ان ات قيد بالاحكام والضوابط الشرعيه وانا اخرج عنها

[38:34]تحت اي ظرف وتحت اي عذر واي مبرر ها نخليها واكون انا

[38:44]متعهد مع نفسي ان التزم بالاحكام الشرعيه حلال حرام حرام هذا حرام

[38:48]انتهى الموضوع هذا ما يجوز انتهى الموضوع سواء ما يرتبط بحدود النظر

[38:58]او ما يرتبط بالكلام او ما يرتبط بالجلوس او ما يرتبط باللباس

[39:03]والزينه والعطر او غير ذلك او ما يرتبط بالمسائل الاخرى المرتبطه في

[39:13]الواقع الجامعي حكم شرعي ملتزم ولا يجي احد يقول لي و يعني

[39:21]يزايد علي ليش هذا بعد حكم الله انا ملتزم بالراي الشرعي وفتوى

[39:24]الشرعيه هذا حلال هذا ح حرام حرام انتهى الموض اذا هذه نقطه

[39:29]اساسيه لابد ان نضعها في اعتبارنا في مواجهه هذا التحدي الموجود وهنا

[39:39]اؤكد على اهميه الثقافه الفقهيه حتى نستطيع نتعاطى مع الواقع الجامعي بشكل

[39:51]صحيح وسليم لابد ان نمتلك ثقافه فقهيه يا ابنائي يا بناتي ايها

[39:58]الاخ الاوه الاخوات الاعزاء في كثير من الاحيان نقع في اشتباهات نتيجه

[40:06]اننا لا نمتلك معرفه ورؤيه في الاحكام الشرعيه لابد ان نطالع لابد

[40:15]ان نقرا لابد ان نسال لابد ان نحضر بعض الدورات الجلسات المحاضرات

[40:19]الفقهيه التي ترتبط بالحياه الجامعيه خلينا نقول فقه الحياه الجامعيه طبعا هذا

[40:28]يبقى لي حديث مستقل انا الان لست بصدد الدخول التفصيلي فيه هذ

[40:32]يبقى لي محاضره مستقله يبقى لي حديث تفصيلي لكن اؤكد عليه على

[40:38]اهميه فقه الحياه الجامعيه ما يرتبط بامور الصلاه القصر والتمام بالنسبه الى

[40:52]الطلبه وصلاتهم في الجامعه وكيف تكون قضيه القصر والتمام منطقته المسافه من

[40:59]منطقته الى الجامعه وبالتالي في مسافه شرعيه ما في مسافه شرعيه بحسب

[41:08]التقليد والاختلاف الموجود بين الفقهاء في مساله ان هل هذا يعتبر مقر

[41:14]عمل او لا وكيف اتعامل مع القصر والتمام بالنسبه للصيام جاي شهر

[41:20]رمضان شلون نصوم ما نصوم كيف الاحكام المرتبطه بهذا الجانب كذلك الاحكام

[41:27]الشرعيه المرتبطه بالنظر احكام الستر بالنسبه الى النساء احكام الاختلاط احكام الموسيقى

[41:36]احكام الغناء الاطعمه الاشربه انا باكل بشرب ما يرتبط بحتى الجوانب العلميه

[41:44]والامانه العلميه والامتحانات وغيرها كثير من الاحكام الشرعيه المرتبطه بالحياه الجامعيه من

[41:54]المهم ان نتوفر على معرفه فقه الحياه جامعيه حتى ان شاء الله

[42:01]يكون تعاطي مع الحياه الجامعيه بالشكل الموافق للحكم الشرعي هذا الامر الاول

[42:09]اذا كيف اتعامل مع الواقع الجامعي من الناحيه الايمانيه ان انضبط وفق

[42:19]الاحكام الشرعيه بشكل دقيق ما احله الله ما حرمه الله المستحبات المكروهات

[42:25]يكون واضحه عندي واتعامل ب الامر الثاني ان يحصن الشاب الجامعي نفسه

[42:39]عن التاثر بالاجواء الجامعيه السلبيه اجواء في جوانب سلبيه في الواقع الجامعي

[42:46]لابد ان اكون محصن ان لا اتاثر بهذه الاجواء اجواء مختلطه احيانا

[42:52]تكون في حالات تميع في احيانا فتيات مو ملتزمات بالحجاب الشرعي الصحيح

[43:01]بل بعضهم قد بعض الفتيات متبرجات بزينه بعطر بمكياج ملابس فاتنه غيرها

[43:14]من الامور اجواء موجوده اجواء انفتاح علاقات تواصل ما بين الجنسين في

[43:20]الجامعه لابد ان احصن نفسي عن التاثر بهذه الاجواء انا جو خلينا

[43:32]نعبر عنه جو ملغوم فلا بد ان اكون محصنا ان لا اسقط

[43:41]في هذا الجو ويؤثر علي سلبا هذا مهم جدا ايها الاحبه يجي

[43:45]الان الشاب تجي الفتاه تقول صعب هذا صعب شلون اجواب هذه الطريقه

[43:54]يعني شل شلون اتعامل كيف احصن نفسي صحيح هذا صعب ولكنه ليس

[44:03]مستحيلا الشاب قادر على ان يحصلن نفسه وهنا اذكر بهذا القول وهذه

[44:13]الروايه المرويه عن النبي الاكرم خلوها في بالنا شبابنا ابنائنا بناتنا الاعزاء

[44:19]نخليها في بالنا روايه عن النبي الاكرم صلى الله عليه واله يرويها

[44:26]الامام الباقر وكان يوم عنده جماعه من اصحابه قاعدين فقال صلى الله

[44:35]عليه واله اللهم لقني اخواني مرتين اللهم لقني اخواني فقال من حول

[44:44]من اصحابه اما نحن اخوانك يا رسول الله احنا اخوانك شلون تبغى

[44:50]تلتقي باخوانك قال لا انكم اصحابي واخواني قوم في اخر الزمان امنوا

[45:00]بي ولم يروني لقد عرفن ايهم الله باسمائهم واسماء ابائهم النبي يتحدث

[45:12]عن اخر الزمان من قبل ان يخرجهم من اصلى بابائهم وارحام امهاتهم

[45:16]هني يصفهم النبي الاكرم يقول لاحدهم اشد بقيه على دينه من خرت

[45:28]القتاد في اللي لله المظلمه متمسكين بدينهم اشد من ذلك الانسان في

[45:36]ليله مظلمه وماسك على ماذا القتاد هذا الشجر اللي في شوك ماسك

[45:41]هذا الشجر المليء بالشوك في ليله مظلمه وما قاعد يشوف وهو ماسك

[45:49]على هذا الشجر المليء بالاشواك يقول هؤلاء يقبضون على دينهم اشد من

[45:54]هذا القابض على الشوك في الليله الظلما او كالقابض على جمر الغضا

[46:04]شلون واحد يقبض على جمر يقول هؤلاء اخواني في اخر الزمان يقبضون

[46:12]على دينهم كالقابض على على الجمر يقول اولئك مصابيح الدجا ينجيهم الله

[46:17]من كل فتنه غبراء مظلمه نعم اليوم القابض على دينك القابض على

[46:29]الجمر لذك صعبه نعم صعبه في حياه جامعيه في بيئه جامعيه فيها

[46:37]كل المغريات فيها حركه للشيطان بتسوي ته و فيها كل الامور ميسره

[46:46]ومسهله للحرام ويقبض الانسان على دينه صح صعب لكنه ممكن ولذلك جيد

[46:58]يعني ايها الابناء ايها الاحبه ايضا نقرا قصص من من قبضوا على

[47:07]دينهم من عاشوا في موقع التحدي وكانوا الثابتين الاقوياء في مواقع التحدي

[47:14]يعطينا قوه هذ قوينا ايها الاحبه ها قصه طالب العلم تروى الان

[47:23]في النجف في العراق في مكان اخر هذا طالب العلم اللي كان

[47:31]في غرفه واذا بامراه تطرق عليه الباب في اخر الليل فتح الباب

[47:36]امراه قالت لي انا انقطعت انا ويا كان اهلي ويا ناس وقافله

[47:46]وكلهم راحوا وضليت انا بروحي ما عندي احد فاريد مكان يؤويني ما

[47:50]في مكان ما ما موجود الا هذه الحجره وهذا المكان يريد وطلبت

[47:55]منه ان يؤويها تل تلك الليله وما عنده مكان يروح وبدا الشيطان

[48:03]يسول اليه بالحرام وكانت امامه شمعه فكلما اخذته نفسه تفكر في الحرام

[48:16]اخذ يضع اصبعه على الشمعه حتى تحترق وشيلها وهو يفكر يقول هذه

[48:29]شمعه صغيره ولم اتحمل حرارتها فكيف اتحمل حراره نار اعدها الله سبحانه

[48:37]وتعالى للعاصين من عباده هي هذه شمعه شمعه بسيطه انت اليوم تشتري

[48:46]خبزه من الخباز ما تقدر تمسكها بايدك من حرارتها فكيف بحراره نار

[48:57]جهنم واخذ كل ما يفكر في الحرام كل ما جلس الشيطان يضع

[49:06]اصبع ثاني حتى احترقت اصابعه كلها الى ان طلع الفجر وراحت هذه

[49:12]المراه بس نجح في الاختبار ما سقط في هذا الاختبار وهكذا حينما

[49:23]نفكر في ما اعده الله سبحانه وتعالى ل من تسول نفسه من

[49:36]ينساق وراء شهواته شوي هذا يمثل رادع لنا زين اقرا لكم هذه

[49:41]الروايه شوي ساعات نحتاج الى بعض هذا التاكيد احنا داشين جو نحتاج

[49:52]شوي شيء يشدنا ايها الابناء ايها الاحبه ابو بصير يتكلم مع الامام

[49:58]الصادق يقول له خوفني فان قلبي قد قسى قلبي صادت قسوه قلبي

[50:07]قاسي اطني حديث شوي يخوفني اب قلبي يلين فقال الامام الصادق يا

[50:17]ابا محمد ابو بصير استعد للحياه الطويله فان جبرائيل جاء الى النبي

[50:29]وهو قاطب وكان قبل ذلك يجيء وهو متسم جبرائيل في يوم من

[50:33]الايام جاء للرسول وهو مقطب كان دائما حينما ياتي للرسول ياتي له

[50:38]مبتسم في هذا اليوم جاء له مقطب فقال الرسول صلى الله عليه

[50:49]واله يا جبريل يوم جيتني وانت مقطب الوجه مو عادتك فقال يا

[50:57]محمد جبرائيل يقول يا محمد قد وضعت منافخ النار اليوم انتهى النفخ

[51:09]واشعال نار جهنم خلص وما قدرت تتحمل هذا جبرائيل يقول ما قدرت

[51:16]تتحمل الا شفته في نار جهنم كيف فقال يا محمد ان الله

[51:27]عز وجل امر بالنار فنفخ عليها 1000 عام حتى ابيضت 1000 عام

[51:32]ينفخ على نار جهنم ثم نفخ عليها 1000 عام حتى احمرت ثم

[51:41]نفخ عليها 1000 عام حتى اسودت فهي سوداء مظلمه نار جهنم زين

[51:50]ما فهمنا بعد شش هذه يعني النار نار جهنم يقول هذا جبرائيل

[51:56]يتحدث يقول لو ان قطره من الضريع شنو هذا الضريع اللي في

[52:01]الايه القرانيه ليس لهم طعام هذا اهل النار ليس لهم طعام الا

[52:10]من ضريع لا يسمن ولا يغني من جوع يقول له هذا قطره

[52:20]قطره واحده من هذا الضريع الذي هو طعام اهل النار يقول قطرت

[52:24]في شراب اهل الدنيا ها لو قطره واحده من الضريع الذي هو

[52:32]طعام اهل النار ها قطره من الضريع لو قطرت في شراب اهل

[52:36]الدنيا كلهم لمات اهلها من نتنها اهل الدنيا يموتون من نتن هذه

[52:49]القطره قطره من الضريع ولو ان حلقه واحده من السلسله التي طولها

[52:54]7 ذراعا الايه القران تتذكرونها ثم في سلسله ذرعها سبون ذراعا فاسلكوه

[53:06]يقول لو حلقه واحده من السلسله اللي طولها 70 ذراع وضعت على

[53:11]الدنيا لذابت الدنيا من حرها يقولوا ها حلقه واحده من حلقات السلسله

[53:20]اللي هي 70 ذراع هاي الحلقه الوحده لو وضعت على الدنيا لذابت

[53:26]الدنيا من حرها ولو ان سربالا من سرابيل اهل النار لباس اهل

[53:36]النار سرابيلهم من قطران يقول ولو ان سربالا من سرابيل اهل النار

[53:43]علق بين السماء والارض ها لباس واحد من لباس اهل النار لو

[53:52]علق بين السماء والارض لمات اهل الدنيا من ريحه بكى رسول الله

[53:57]بكى جبرائيل وهكذا تمضي الروايه فيقول في الاخير الامام الصادق الى الى

[54:12]ابو بصير حسبك فقال حسبي حسبي تحرك قلبي خلينا نفكر يا ترى

[54:23]كيف نتحمل عذاب النار هذا يجعلني ترى اصمد انا في بيئه جامعيه

[54:31]في تحديات النظر الكلام العلاقات الكذا غيره فكر في هذه الناحيه استطيع

[54:40]صعب لكنه ليس مستحيلا ونحن نثق ان شبابنا ان شاء الله المؤمن

[54:48]بناتنا المؤمنات هم على قدر المسؤوليه في مواجهه عوامل الاغراء في هذه

[54:55]الحياه جامعيه بكل ما فيها من المهم جدا ها بعض الامور لكن

[55:03]تفيدنا ايها الابناء ايها الاحبه نلتفت الى عذاب الله ونلتفت الى ما

[55:09]اعده الله سبحانه وتعالى لمن يغض بصره لمن يمتنع عن الحرام ترى

[55:18]هذا بعد محفز شوف هاي الروايه عن النبي الاكرم صلى الله عليه

[55:25]واله يقول النظر سهم في روايه النظره سهم من سهام ابليس فمن

[55:32]تركها هذه النظره المحرمه فمن تركها خوفا من الله اعطاه الله ايمانا

[55:43]يجد حلاوته في قلبه وفي روايه ثانيه اعطاه عباده يجد حلاوتها في

[55:53]قلبه الامام الصادق يقول حتى يزوجه الله من الحور العين ساعات احنا

[56:02]نقول نصلي نصوم نقرا القران ما نشوف لذه العباده ترى هذا جزء

[56:06]من تاثيرات عدم وجدان لذه العباده تريد تحصل لذه العباده امتنع عن

[56:16]الحرام غض بصرك تجنب اي موقع فيه حرام من الوسائل الاخرى الان

[56:25]احنا مو في يعني جنب اخلاقيه بس هذه تفيدنا ايها الاحبه ايها

[56:30]الابناء في حياتنا احنا اليوم ان شاء الله وامامنا حياه طويله هذه

[56:39]مهم ودروس تربويه تفيدنا ايها الاحبه من وسائل المهمه للتحصين ان ينظر

[56:46]الانسان الى حقائق الاشياء لا الى ظواهرها اذا نظرنا الى حقائق الاشياء

[56:54]لا الى ظواهرها عاطي معها بيكون مختلف المشكله نحن اننا ننظر الى

[57:04]الامور بظواهرها نشوف الاشياء بظواهرها اما حقائقها لا ما نلتفت اليها لذلك

[57:12]التعامل نخطئ فيه اموال عندي انا اشوف والله الاموال هذه مصدر قوه

[57:17]وبست طيع انا اسوي في الاموال كل ما اريد وكل ما كان

[57:24]عندي اموال اكثر انا هذه الاموال سوف تعطيني قوه تعطيني نفوذ وتعطيني

[57:31]وتعطيني وبسوي وبسوي انت تنظر الى ظاهر المال الله سبحانه وتعالى يقول

[57:41]المال زينه زينه الحياه الدنيا والباقيات الصالحات خير عند ربك ثوابا وخير

[57:51]املا الاموال زينه ما معنى الزينه يعني شيء زائل شيء منتهي متاع

[58:03]محدود القيمه الحقيقيه ليست في هذه الاموال ها الاموال تنتهي الاموال تروح

[58:12]ولذلك حينما ينظر الانسان الى المال بهذه النظره لن يتكالب على الدنيا

[58:24]لن يسعى الى ان يجمع من اموال الدنيا لن تغره هذه الاموال

[58:28]لن يساوم على دينه واخلاقه ومجتمع بسبب المال ما بتسقط الاموال ولذلك

[58:38]اهل الله لا يختلف عندهم الدينار والمليون والمليار ماكو فرق ليش لانه

[58:46]ينظر الى حقيقه الامور هذه القضيه النظر الى حقائق الامور وادراكها بحقائقها

[58:52]من اهم الدروس التربويه التي تصنع عند الانسان الحصانه الجمال ما هو

[59:02]الجمال الجمال جمال الصوره جمال المظهر يعني هذه البنت لما تطلع بهذه

[59:08]الزينه واللباس والمكياج وغير ذلك هذا هو الجمال هذا الشاب باللباس وبكذا

[59:14]وبالشعر وبكذا وغيره هذا هو الجمال هاي النظره السطحيه لكن حينما ينظر

[59:21]الانسان الى ان الجمال مو هذا هو الجمال الظاهري هذا ليس الا

[59:28]صوره هذا شكل امر زائل هذا ليس له قيمه بحد ذاته القيمه

[59:35]في جمال العقل في جمال النفس في جمال الروح في جمال الاخلاق

[59:40]حينئذا لن تغره هذه الصوره الظاهريه لن تجذبه هذه الاشكال الظاهريه ما

[59:46]بينخدع وما بيسقط امام جمال ظاهري وسيبقى يبحث عن الجمال الحقيقي ذاك

[59:56]الجمال الحقيقي هو محل نظره وهو الذي يبحث عنه ولا يبحث عن

[60:05]جمال ظاهري ادراك الانسان لحقائق الامور من اهم الوسائل من اجل تحصين

[60:11]الانسان عن الوقوع في في الحرام ومن ومما يساعد على تحصين الانسان

[60:17]عن المنزلقات ايضا مما يساعدنا ايها الاحبه الاهتمام بالجانب الروحي والمعنوي كل

[60:25]ما شوي قوينا جانب من الروحي والمعنوي انعكس على تحصين وحصان اكبر

[60:33]اهتمامنا بالصلاه اهتمامنا بالجوانب العباديه الاخرى هذا بيخدم صلاتك اهتم بها قراءتك

[60:47]للقران الدعاء المناجاه التهجد سوف تجد ذلك يساعدك يحصنك من غير ما

[60:55]تشعر من غير ما تشعر سوف تجد حينما يقف الحرام امامك في

[61:03]شي صدك عنه ان هذا البناء الروحي والمعنوي خلق عندك هذه الحاله

[61:08]اوجد عندك هذا التحصين هذا مثل التطعيم الذي ياخذه الانسان ليقاوم به

[61:18]الامراض الفتاكه وطبعا هنا مهم الا نتاثر بمن انزلقوا او سقطوا او

[61:26]تهاونوا والله في الواقع الجامعي والله ربعي والله فلان والله اصدقائي والله

[61:36]كذا ابدا قاعدين يتعاملون بكل انفتاح وبدون اهتمام بالحلال والحرام هذا لا

[61:43]يضعفني اذا الواقع الجامعي في كثير من الانفلات انت كون صامد لا

[61:49]تتاثر بذلك ومن المهم ايضا يعني ان نتعاقد ونتا ازر فهذا يساعدنا

[62:01]في الصمود على في مواجهه الاجواء المنحرفه التعاضد والتاجر يمكن الواحد لوحده

[62:10]يضعف شوي يمكن يتاثر لكن اذا احنا اثنين ثلاثه و متعاهدين ويا

[62:19]بعض وبيننا نوع من الاتفاق على ان احنا هذه الاجواء حرام حرام

[62:23]ما نروح فيها اجواء امور فيها اشكال شرعي ما نروح الاشكال الشرعي

[62:27]بعضنا يساعد البعض الاخر وايضا هنا توصيه لابنائنا وشبابنا الاولاد ان يكون

[62:42]السند لاخواتهم احيانا ساعات بناتنا والجامعيات من غير شعور الشباب قد يقوم

[62:49]ببعض الامور التي قد تضايق بكلمه او بموقف او في مكان تواجد

[62:58]او في مساحات او في ممرات احنا خلنا نكون السند الداعم لاخواتنا

[63:04]ولبنات الجامعيات ها بعد مسؤوليه شرعيه هنا نتحملها اذا تقيد باحكام شرعيه

[63:18]تحصين النفس الامر الثالث المطلوب منا في مواجهه هذا الواقع ان يكون

[63:26]للانسان م ان يكون سلبيا يعني انا مو فقط اقول اريد احصن

[63:31]نفسي وانتهى الموضوع انا ما اريد اقع في امور حرام وفي اشكالات

[63:41]وشبهات لا انت مسؤول ان تجعل الاجواء الجامعيه اجواء صحيه اجواء نظيفه

[63:49]اجواء طاهره ها مسؤوليه انت مو فقط تحصن نفسك انت مسؤول عن

[63:55]هذه الاجواء الجام بقدر ما تستطيع ان تنشر فيها اجواء الطهر اجواء

[64:08]الصلاح اجواء الالتزام هذه مسؤوليه شرعيه في قاعده خ نخليه امامنا يا

[64:15]ابنائنا وبناتنا العزيزات لا يمكن ان نواجه اجواء الفساد والانحراف الا تعزيز

[64:28]اجواء الخير والفضيله والطهر والصلاح انا اريد اواجه اجواء منحرفه خلا عزز

[64:38]الاجواء الايجابيه الطاهره هذا بحد ذاته سوف يكون العامل الاكبر على مواجهه

[64:46]وازاله اجواء الفساد والانحراف الموجوده كل ما عززنا حضور المعروف والصلاه والهدى

[64:57]في الواقع كلما ساهمنا بدرجه اساسيه في الوقوف امام المنكر والانحرافات هذه

[65:08]قاعده مهمه ولذلك لابد احنا مو مطالبين فقط نحصن انفسنا بل مطالبون

[65:16]بان يكون لنا دور في تعزيز الاجواء الايجابيه والايمانيه في الجامعه يمكن

[65:25]يمكن والله العالم احد اهم المشاكل اللي ساهمت وتساهم في تعزيز هذه

[65:31]الاجواء المنحرفه في جامعاتنا ان شبابنا المؤمن اما مبتعد منزوي يقول انا

[65:41]ما لي شغل انا ما لي علاقه باللي قاعد يصير انا اهم

[65:48]شيء محافظ على نفسي ولذلك شبابنا المؤمن مبتعدين من زوين من كمشين

[65:54]وتركنا الساحه لا اجواء الانحراف والفساد ان تتحرك وتنتشر وتفعل ما تفعل

[66:01]وتؤثر في هذا الواقع ليش لان شبابنا المؤمن ما له وجود عايشين

[66:13]حاله السلبيه ولذلك تمتد يمتد الواقع المنحرف التيارات المنحرفه سواء اخلاقيه او

[66:21]فكريه او عقائديه او غيرها ليش لان الشباب المؤمن منز الشباب المؤمن

[66:31]ما له حضور ولذلك وظيفه مهمه مو فقط في الواقع الجامعي في

[66:36]كل واقعنا ايها الاحبه وظيفه مهمه اننا لن نحقق التحصين التام لواقعنا

[66:44]الا اذا حولنا واقعنا الى واقع ايماني الفضيله وال والطهر والصلاح هو

[66:52]السائد ولذلك ينزل وي الانحراف والفساد غريب جدا ومن الخطوره الكبيره ان

[67:11]المنحرف يفتخر بانحرافه والمؤمن الملتزم يستحي ان يعلن بالتزامه وان يفخر بالتزام

[67:26]لا لابد ان المؤمن هو الذي يفتخر ويعلن بالتزامه والمنحرف عليه ان

[67:38]يستحي من انحرافه وهو اللي لابد ينكمش وينزوي ويخاف ويستحي ان يظهر

[67:45]بانحرافه صار المؤمن ما يظهر انحرافه يقول والله انا ما اريد ابين

[67:49]اني انا مؤمن ملتزم هذه نقطه مهمه اليوم احنا نريد ناسس هذا

[67:57]الحديث ايها الاحبه نريد ناسس لحركه الانسان في الواقع خل نعبر عنها

[68:08]ب خل اذا تقبلون عبر عنها بقلب المعادله شلون قلب المعادله ترى

[68:14]في فكره ايها الاحبه بان الانسان في طول حياته يهرب من الشيطان

[68:27]ويسعى بكل ما يستطيع ان يقع في براثن الشيطان وانا يقع في

[68:37]شباك الشيطان وهذا شغلنا في حياتنا احنا الشيطان يطاردنا واحنا نسعى انلا

[68:45]نقع في شباكه ان ياسر الشيطان ان يتغلب علينا الشيطان انلا يصطاد

[68:55]الشيطان احنا قاعد دائما هذه المعادله اللي نفكر فيها اليوم نريد نقول

[69:01]احنا نريد نقلب المعادله نريد نغير المعادله نقلب الطاوله شلون ف فلتكن

[69:11]الفكره اننا نحن الذين نطارد الشيطان نحن الذين نتحرك في على كل

[69:23]مكان يتواجد فيه الشيطان لنجعله موقع هدى تطرد الشيطان منه فتصير المعادله

[69:31]شلون منو المطارد ومن المطارد انت المطارد للشيطان وليس الشيطان الذي يطاردك

[69:39]انت تطارد الشيطان كل موقع يكون الشيطان موجود فيه تقول انا لابد

[69:45]هذا الموقع اطرد الشيطان منه لاجعله موقع ايمان وهدى هني تغيرت المعادله

[69:51]انت مو قاعد تهرب انت قاعد في موقع المواجه ه السيد الامام

[69:57]شوفوا شلون جاء وقدم لنا الاطروحه الالهيه في ان الاسلام يجب ان

[70:05]يكون المتقدم والاخرون لابد ان يكون هم المنهزمين انلا نخلص الساحه للمواقع

[70:14]المنحرفه ولتي الوجود الاسلامي لابد يكون هو الوجود الفاعل ه نظريه السيد

[70:20]الامام اللي جي حركها السيد الشهيد الصدر نقول احنا ندافع عن الدين

[70:29]لا راح الى عقر التيارات والاتجاهات الفكريه المنحرفه البعيده عن الدين وراح

[70:35]وناقشها واثبت خطاها هذا الحضور الفاعل وهكذا اليوم شوفوا كيف انقلبت المعادله

[70:45]في واقعنا اليوم ما صرنا احنا نعيش الخوف صار الاخرون هم يعيشون

[70:50]الخوف من الواقع الايماني ومن كل مساحات وجود هذا الواقع الايماني اذا

[70:58]هذه في الجانب التحدي الايماني ا في كان تحدي الفكري والعقائدي وم

[71:16]التحديات المهمه ولا بد ان نلتفت اليه والاجواء الجامعيه بس ما في

[71:23]مجال اتحدث عنه هذا التحدي الفكري الثقافي واهميه شبابنا وابنائنا يمتلكون الرؤيه

[71:32]الواضحه يكون عندهم الاستعداد لمواجهه البيئه الجامعيه بيئه مفتوحه في الطرح الثقافي

[71:43]والفكري وغير ذلك ذلك فقط هاي الاشاره في هذا التحدي عندنا تحدي

[71:49]بناء الشخصيه في المرحله الجامعيه مرحله بلوره شخصيه ال انسان ايضا هذا

[71:58]لن اتحدث عن كيف تكون شخصيتي وابني شخصيتي في المرحله الجامعيه هذا

[72:06]حديث مهم كيف تكون شخصيتي لان الان انا خلاص قاعد اخرج من

[72:11]مرحله ادخل في مرحله جديده كنت اعيش هامشيه اليوم وجودي وجود فاعل

[72:19]ما كنت كنت اتكالي الان انا اعيش مرحله المسؤوليه مرحله الاعتماد على

[72:28]النفس مرحله الثقه بالنفس بكفاءتها بقدراتها مساله الوجود الفاعل الدور المسؤوليه المرحله

[72:39]الجامعيه مرحله بناء الشخصيه ولذلك مهم جدا ايها الاحبه ان نلتفت الى

[72:45]هذا الجانب ان نشتغل عليه شغل كبير كيف نبني شخصياتنا بناء قويا

[72:53]متكاملا في مختلف جالات هذه نقطه ومهمه ايضا مجرد عنوان اذكره ان

[73:01]شاء الله تقراون و تطالعون في هذا المجال تحدي خامس تحدي الدور

[73:07]والمسؤوليه ولعلي اشرت اليه ولذلك ما اتكلم فيه فقط اشير له الحيثيه

[73:15]انت مو رايح فقط تدرس في الجامعه انت تدرس ولكن تتحمل مسؤوليه

[73:24]واليوم بمقدار وان شاء الله غدا بعد انهاء الدراسه الجامعيه تنفتح لك

[73:31]افاق المسؤوليه على اوسع ابوابها فقط مهم نوازن بين الدراسه الجامعيه والمسؤوليات

[73:38]الاخرى لان بعض الاحبه من ابنائنا من بناتنا الدراسه الجامعيه خلاص تجعله

[73:44]منزوي يبتعد ما تشوفه لا في مسجد لا في صلاه جماعه لا

[73:51]في حضور لا في كذا لا مشاركه لا تحمل مسؤوليات كذا كله

[73:54]بحجه ماذا الدراسه الجامعيه وما تاخذه من وقت صحيح لكن كيف نوازن

[74:04]واهميه اداره الوقت في هذا الجانب التحدي السادس والاخير التحدي الروحي والمعنوي

[74:12]وكيف يقدر الانسان ينهض بهذا الجانب وايضا لن اتطرق له في الختام

[74:21]اشير [موسيقى] الى امرين اعتبرهما من عوامل النجاح نخليهم في بالنا ايها

[74:29]الاحبه العامل الاول الاخلاص لله سبحانه وتعالى فان الاخلاص هو شرط النجاح

[74:39]في كل حياتنا ما لم نكن نعيش الاخلاص فاننا لن نستطيع ان

[74:46]نحقق النجاح في اي جانب من الجوانب لا تقول ها مجرد دراسه

[74:50]اكاديميه كذا لا الاخلاص مطلوب من الانسان في كل مجال وانت قاعد

[75:00]تدرس وتحضر الدراسه وانت قاعد تحضر المحاضرات وانت قاعد تبحث وانت قاعد

[75:06]تروح الى الجامعه وترجع خل تجعل هذه العمليه كلها عمليه عباديه تبداها

[75:12]بسم الله تجعلها مقترنه بذكر الله سبحانه وتعالى تعزز هذا الارتباط مع

[75:19]الله في مختلف جوانب حياتك الجامعيه هذا مهم جدا لانه بيعطي لهذه

[75:24]الدراسه قيمتها الروحيه والمعنويه واخيرا ايها الاحبه العلاقه مع صاحب العصر والزمان

[75:35]عجل الله تعالى فرجه الشريف من الامور المهمه في البعد المعنوي هي

[75:45]تعزيز العلاقه مع الامام الحجه زها شنون علاقته بقضيه الدراسه الجامعيه شوفوا

[75:52]كم هي قيمه ان يربط انسان حياته ك كلها مع الامام صاحب

[76:02]العصر والزمان شوفوا قيمتها يعني انت شوخ التاجر هذا تاجر كاسب لكن

[76:08]يقول انا اروح اشتغل في التجاره عندي محل عندي تجاره عندي وظيفه

[76:17]انا اسعى ان شاء الله ان اكون الجزء بما املك في التهيئه

[76:21]للدوله المباركه للامام الحجه هذا كل فلسه حصل عليه ان شاء الله

[76:30]يكون في سبيل التهيئه لدوله الامام هذا رايح الدكان وطالع رايح الوظيفه

[76:37]ورايح يشتغل في التجاره لكن فكره وين انه جزء من هذه المسيره

[76:42]والتاسيس لدوله الامام يختلف روحته بتختلف تجارته بتختلف حركته بتختلف صحيح وقاعد

[76:52]يشتغل هذا الموظف هذا ال هذا الرجل هذه المراه في في زواجهما

[77:02]قاعد ياسس علاقه اسريه زوجيه لكن يقولون احنا نريد ان نؤسس اسره

[77:06]هذه الاسره هي الاسره صالحه تبني وتؤسس للدوله المباركه للامام كم قيمه

[77:12]هالزواج اثنين يرتبطون بزواج لكن يفكرون يقول هذا الزواج احنا نريد نؤسس

[77:23]اسره تساهم في بناء الدوله المباركه للامام يجيبون اطفال وهم ينوون يقولون

[77:30]نحن هؤلاء الاطفال ننشئ نربيهم ليكونوا من انصار الامام يختلف الام تختلف

[77:38]القضيه يعني الفكره تماما يكون لها ابعاد مختلفه ولذلك ونحن في الجامعه

[77:44]ايها الاحبه ونحن نحضر الدروس ف نكن هذا محط نظرنا وانت تدرس

[77:56]فليكن هدفك ان تكون جامعيا في خط الامام الحجه عجل الله تعالى

[78:03]فرجه في خط التمهيد دراسه الجامعه الجامعيه تكون في خط التمهيد لدوله

[78:14]الامام المنتظر وهذا بخلينا نعيش احساس بحضور الامام بتواجد الامام بنظره لنا

[78:24]بانه يشملنا برعايته وعنايته وعطفه وان حتى نتائجنا الجامعيه الاكاديميه ببركات هذه

[78:31]هذا الحضور والعنايه والرعايه من صاحب العصر والزمان تختلف القضيه اذا دراستي

[78:42]بتختلف حياتي بتختلف فاذا جانب من الجوانب الاساسيه اللي نحتاجها في البعد

[78:50]الروحي والمعنوي ان نعزز العلاقه مع الامام صاحب العصر والزمان عجل الله

[78:57]تعالى فرجه الشريف مرحله جامعيه ان شاء الله نسال الله للاحبه جميعا

[79:03]التوفيق فيها اكيد ستكون هناك الكثير من نقاط التساؤلات والاستفهام والابهات جيد

[79:15]دائما ابنائنا شبابنا يكون عندهم تواصلهم مع واقع الارشاد من العلماء ومن

[79:23]اهل الخبره حتى دائما يستفيدون كيف تعطون مع هذه المرحله الجامعيه وتمضي

[79:30]على خير وجه ويحققون فيها النجاح المطلوب نسال الله سبحانه وتعالى للاحبه

[79:39]من الطلبه والطالبات التوفيق وان تكون ان شاء الله هذه دراسه ومرحله

[79:46]جامعيه مليئه ان شاء الله بالنجاح والتوفيق والحمد لله رب العالمين وصلى

[79:53]الله على محمد واله الطيبين الطاهرين اللهم صل على محمدب الوقت لعل

[80:27]بعض الدقائق الاخوه قالوا للاسئله في سؤال من الاخوات بالنسبه الى الصلاه

[80:44]حول خلف الاخوات من المذاهب الاخرى في الجامعه بحسب بهدف تعزيز الوحده

[80:50]الاسلاميه وه امر مطلوب هذا كان في المحور الخاص بالتحدي الفكري والعقائدي

[80:59]كنت اريد اتحدث عن هذا الجانب مهم احنا نعيش صلابه في الفكر

[81:06]ثبات في العقيده ومع ذلك اجواء الحوار اجواء المناقشات ندخلها بكل ثبات

[81:19]بما نمتلكه من علم من معرفه ولكن ايها الاحبه نحرص كل الحرص

[81:24]على ان لا ننجر الى اي اجواء تسبب فتنه او او اختلافات

[81:39]طائفيه مضره لابد نحرص على هذا الامر جدا ان نحرص عليه في

[81:42]الواقع الجامعي وان نعمل على تعزيز اواصر العلاقه الطيبه والقويه حتى مع

[81:52]المختلفين معنا مذهبيا ولذلك باي طريقه نستطيع ذلك تبقى قضيه الصلاه صلاه

[82:03]الجماعه ما في محذور عند فقهائنا في انه اذا كان بهدف الالفه

[82:15]والتقريب بين المسلمين وغير ذلك ما في مشكله وطبعا قد احيانا تتوفر

[82:20]صلوات للاخوه بحد بانفسهم يصلون واجواء الجامعه احيانا في هذا في هذا

[82:26]بس ما فيها مانع في حد ذاته في هذا الامر لا نقول

[82:32]فقط عندنا هذا لكن نقول لا مانع من هذا الامر السؤال الثاني

[82:40]المشاركه في المحاضره مع الدكتور التفاعل في الحصه للفتاه هل يعد فعل

[82:47]ملفت للنظر وبالتالي غير محبذ كما قلت ما عندنا مشكله اذا كان

[82:57]في حدود الشرعيه يعني السؤال المشاركه المنضبطه والتي تتقيد بالاحكام والضوابط الشرعيه

[83:07]هذا بحد ذاته لا يمثل مشكله ولكن يقتصر فيه على مورد الحاجه

[83:16]دون زياده انا محتاج اشارك بمقدار دقيقه ما يحتاج اروح اسوي مشاركتي

[83:20]خمس دقائق عر دقائق انا احتاج اتكلم بهال المقدار اتكلم بهذا المقدار

[83:26]ما يحتاج ازيد فلذلك خصوصا بالنسبه الى بناتنا واخواتنا الفاضلات دائما يعملن

[83:40]على ملاحظه ما يحقق جانب الستر والحجاب الى اقصى درجه ممكنه واذا

[83:46]كان يمكن تحقيق بعض الامور بالبدائل فليكون بالبدائل انا ممكن اوصل مثلا

[83:56]نقاط مكتوبه الى الدكتور ما يحتاج اوصلها اليه بالكلام مثلا يعني اقدر

[84:02]اوصلها اليه بشكل غير مباشر ما يحتاج اوصلها اليه بشكل مباشر فدائما

[84:08]نلحظ الجوانب بما يحافظ على يعني الستر وعلى خصوصيه المراه وعدم انفتاحها

[84:21]بما لا يحتاج ز انا احتاج ان والله اقدم شيء للدكتور مثلا

[84:28]او الى الاستاذ الحديث ما يحتاج في سلامات وسؤال احوال ووين ورحت

[84:36]وجيت وكيف وكذا بعد لا يعني حتى لابد الدكتور يفهم ان انا

[84:45]يعني في مثل هذه القضيه كفتاه مؤمنه كذا غيره ما يحسن ان

[84:48]انفتح في مثل هذه الامور اجاوب بمقدار حتى لو هو الدكتور حاول

[84:57]احيانا او شخص حاول ينفتح في الحديث في ما هو خارج الجانب

[85:01]العلمي انا فقط مجرد اكتفي بما يرتبط بالحاجه العلميه البحثه دون الزياده

[85:14]على ذلك مجال للاسئله شباب حد عنده سؤال السلام عليكم وعليكم الحين

[85:33]السيده بالنسبه للصلاه اللي بتصير يعني مثلا من الشماليه ل صخير ولا

[85:38]من كرانه صخير شارع البدع بشكل عام يقطعون المسافه فصير الصلاه قصر

[85:47]او تمام او الاحتياط يجمع بيناتهم خب يعني اذا اخذنا اليوم على

[85:52]الفقهاء الموجودين سماحه السيد السيستاني يعني طبعا خوب اولا اذا كان منطقه

[86:02]بينها وبين الجامعه ما في مسافه انتهى الموضوع ما عندنا مشكله فيها

[86:10]وانما نتكلم عن المناطق اللي بينها وبين الجامعه في مسافه شرعيه فاذا

[86:15]في مسافه شرعيه سماحه السيد السيستاني يرى انه هذا الامر يعني الطالب

[86:20]يتم في صلاته وبالتالي حتى في شهر رمضان السيد الخامنئي عنده اشكال

[86:29]في هذه القضيه لان ما يعتبر هذا عمل وبالتالي كان يحتاط وبتالي

[86:34]من يرجعون الى السيد يمكن يرجعون الى فقيه اخر م يرى بان

[86:43]هذا يمثل عمل وبالتالي اما يحتاطون او يرجعون الى فقيه اخر كالشيخ

[86:49]الوحيد مثلا وبالتالي يتمون الصلاه ويصومون هذا بالنسبه الى ابرز الفقهاء الموجودين

[86:58]اليوم يعني فما عندنا مشكله عمليا بالنسبه الى الصلاه وبالنسبه الى الصيام

[87:07]في شهر رمضان السلام عليكم ورحمه الله معذره سيدنا بالنسبه حق موضوع

[87:26]الرؤيه الاسلاميه اختلاط احنا محتاجين يعني مصادر تشرح الموضوع هذا يعني احنا

[87:35]نعرفها بشكل عام ونحتاج اذا في مصادر من كتب او من محاضرات

[87:38]او شيء توجهنا توجه لنا سيدنا جيد لا باس يعني وممكن ترتيب

[87:51]يعني بعض اللقاءات او المحاضرات الخاصه بهذا بهذا الجانب احنا اخو بدا

[87:58]طالعنا روايات اهل البيت واضح يعني المنهجيه الاسلاميه في رؤيتها في مثل

[88:06]هذه المساحه يعني كثير من المحاضرات موجوده ايضا ل حول هذا الجانب

[88:12]فممكن يعني من خلال المطالعه وال الرجوع للكتب الفقهيه بل حتى الكتب

[88:20]التربويه والاخلاقيه اللي يعني احيانا في اكثر الاحيان قد لا يكون يعني

[88:29]كتاب خاص وانما ضمن المحاضرات الاخلاقيه يتعرضون لهذا الجانب او ضمن الابحاث

[88:40]الفقهيه يتعرضون الى هذا الجانب وبعضهم يتعرض اليه من ناحيه تربويه واللي

[88:46]يفيدنا اليوم وهذا الجيد يعني شبابنا اليوم الان في المرحله الدراسه الجامعيه

[88:52]ها مرحله مطالعه وبحث وغير اليوم احنا مو فقط كاسيين يعني قاعدين

[88:58]نتبنى هذه الفكره اليوم العالم حتى الغربي الذي اكتوى بنيران الاختلاط والتبرج

[89:12]والسفور والعلاقات المنفتحه اليوم موجوده دراسات يقدر الواحد الان يفتح النت وشوف

[89:21]دراسات من جامعات ومن اكاديميين غربيين يتحدثون فيه عن مخاطر الدراسه المختلطه

[89:28]وهذا مو اليوم ولا قبل سنه ولا قبل عشر سنوات من من

[89:36]سنين طويله هذه الدراسات موجوده يمكن تطالعونه في النت على اثار ونتائج

[89:42]السلبيه للاختلاط في الدراسات الاكاديميه وتاثيراتها السلبيه على الاولاد او على البنات

[89:52]يعني احنا اليوم مو كاسيين نتكلم عن عن القضيه اليوم حتى التربويين

[89:57]الاكاديميين هم يتحدثون عن هذه الناحيه ويشيرون الى سلبياتها وبالتالي البعض يدعو

[90:04]الى انهائها والبعض يقول لا ما نقدر ننهيها لكن لازم نضع لها

[90:12]ضوابط صارمه وهذا شيء طيب يعني ان ان الان في التفات الى

[90:15]مخاطر مثل هذا الامر ما نقدر نغيره لكن على الاقل نضع ضوابط

[90:24]صارمه للتواصل ما بين الجنسين الواقع التعليمي ما بين الماسي يعني شبابنا

[90:32]ابنائنا اليوم بناتنا الماسي لليوم كل يوم وقاعده تبرز على الاعلام العلاقات

[90:43]ما بين الاساتذه والطالبات او طلاب واساتذه من النساء اليوم هذا ماساه

[90:52]في الواقع الغربي في هذا مو بس بين الطلاب والطالبات بين الاساتذه

[90:57]والطلاب في اجواء منفتحه وكل يوم يح ما نحتاج احنا نستدل على

[91:05]هذا الامر بس يكفي نطالع في ما يذكر من اخبار ومن تقارير

[91:12]ومن غيرها في وحتى اليوم حتى في المجال الفني والاعلامي صار انعكاس

[91:16]هذا الامر من خلال الافلام من خلال مسلسلات الكثيره التي تكشف عن

[91:22]الماسي اللي صارت نتيجه هذا الامر احسنتم سيدنا بارك الله فيكم جماعه

[91:31]قبل الختام حبينا نذكركم بالمنتدى الشبابي الجامعي يوم الثلاثاء ليله الاربعاء الاعلام

[91:41]بينزل مره ثانيه في الحساب موجود الحين هو حاليا في الحساب طبعا

[91:46]فكره بسيطه عن المنتدى المنتدى هاي الحين اليوم كانت كلمه العلمائي فيها

[91:53]الامور من الجانب الع مائي المنتدى من الجانب الطلابي من الحياه الجامعيه

[91:58]تجارب جامعيين واي سؤال يخطر في بالك احنا جبنا من كل فئات

[92:05]الجامعه علشان تجاوبون اي سؤال يختار في بالك فحياكم المنتدى وخبروا ربعكم

[92:11]والمنتدي للطلبه لاولياء الامور لان في بعض المحاور خاصه باولياء الامور فحبذا

[92:16]الطالب يجي وفي مكان حق اولياء الامور بعد والحمد لله رب العالمين

[92:21]وصلى الله على محمد وال محمد الله ا ‏l

0 Comments

Up next

الكلمة العلمائية | جامعيون على خطى محمد (ص) | سماحة السيد محسن الغريفي | 2024-9-7

Transcript

Up next

Explore more

Please note that if you are under 18, you won't be able to access this site.

Up next

الكلمة العلمائية | جامعيون على خطى محمد (ص) | سماحة السيد محسن الغريفي | 2024-9-7

Transcript

Up next

Explore more

Choose a payment method

Language