الورشة العلمية في كتابة البحوث الفصلية - الحلقة الرابعة

6 المشاهدات· 23/10/26

جامعة آل البيت العالمية alalbayt university
3 مشتركين

في محاضرات

الشيخ اركان الخزعلي
جامعة آل البيت ع العالمية

#كتابة_البحوث
#جامعة_آل_البيت
#ورشة_علمية

أظهر المزيد

Transcript

[0:01][موسيقى] اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن الرحيم وصلى الله

[0:20]على سيدنا محمد وعلى اله الطيبين الطاهرين اللهم امين السلام عليكم ورحمه

[0:33]الله وبركاته في البادئي ونوح على ملاحظتين مهمتين الاولى تربيه برغبه الطلاب

[0:51]الاعزاء في تقليص عدد الجلسات نظرا لضيق الوقت وقرب انتهاء الفصل الدراسي

[0:58]عملنا ايضا على دمج محور الرابع مع الخامس مع زياده وقت الجلسه

[1:10]الواحده طبعا يعني تمكنا وهو المامول ان شاء الله دمج المحور السابع

[1:16]مع الثامن وبذلك سنختم المرشده يوم غدا ان شاء الله تعالى والسبب

[1:23]وهو لاعطاء متسع من الوقت للطلاب ان يباشروا في كتابه البحث الفصلي

[1:35]المطلوب خلال ما تبقى من الفصل الدراسي الحالي مستفيدين من ما قدمناه

[1:41]بعونه تعالى الملاحظه الثانيه انصحوا الطلبه الاعزاء ان يكتبوا ما سنذكر من

[1:54]معلومات خصوصا عند ذكر روابطه كتابه المستخلص والمقدمه والخاتمه وغيرها من مطالب

[2:11]قد لا يسعفهم الحصونه جلسات هذه الورشه في الوقت القريب انا عندي

[2:34]مشكله حاول يعني وبين اكثر قلنا ان هذه او التسجيل الجلسات معلوم

[2:49]عندكم انه يخضع لعمل المونتاج وتقطيع مداخلات الطلاب في اخر الجلسه الى

[2:56]اخره فلا يعتمد على ذلك من الافضل لهم ان يقرروا ما سنذكر

[3:06]طيب عنوان جلسه اليوم كما هو واضح من الشاشه امامكم هو المساحات

[3:19]الوارد في الحسين الاجمالي والتفصيلي ونحن ذكرنا سابقا هي المصطلحات نفسها الوارده

[3:30]في استماره البحث الفصلي بمعنى نكمل المصطلحات التي بيناها او بينا بعضها

[3:38]في الجلسه سابقا قمر اخر ايضا سيكون من محاور هذه الجلسه كتابه

[3:47]المستخلص والمقدمه والخاتمه وبيان الفرق بينهم وبين التمهيد والمدخل والتوح المصطلحات الهامه

[4:06]اولا اهميه البحث التعبير عن اهميه الموضوع يمكن ان يكون بتعابير وصياغات

[4:21]مختلفه المهم المهم فيها هو ابراز نقاطه قوه البحث التي اجبته من

[4:32]قديم لو كان عنوان البحث في مثلا طبيعه النص القراني طبيعه النص

[4:43]القراني وخصائصه عند نصر حامد وعبد الكريم سروش بنصيغ العباره في اهميه

[4:56]البحث كالتالي ماذا نقول نقول تتلخص دراسه في بيان التشكيكات والشبهات التي

[5:04]تثار ضد القران الكريم من قبل نصر حامد ابو زيد وعبد الكريم

[5:10]سروش من خلال طرح النظريات الجديده المصبوغه بصبغه الاستشراق فيما يتعلق في

[5:19]مفهوم النص القراني والمقارنه في ما بينها وتحليلها للوصول الى نقد المباني

[5:32]التي اعتمدها عليها والخروج برؤيه واضحه ومقنعه تتناسب مع التطور الفكري في

[5:45]عصرنا الحالي هذا كان انموذج من صياغه اهميه البحث كيف يصيبه ناتي

[5:52]بصياغه اخرى من باب المثال ولو كان عنوانه بحثنا هو التفسير الترابطي

[5:59]وتاثيره في تفسير القران الكريم فنقول في صياغه اهميه البعد يكتسبوا هذا

[6:12]البحث اي تفسير الترابطي اهميته من تاسيسه باسلوب جديد في تفسير القران

[6:22]الكريم يساهم في اثراء الفكري بالمعارف القرانيه ومن ثم فهو يذبل الحاجات

[6:32]المتجدده للفكر الاسلامي والانساني هكذا يبرز الباحث نقاط القوه في بحثه يعني

[6:41]هو عنوان اسمه اهميه البحث صياغه اخرى لاهميه البحث الذي عنوانه مقومات

[6:46]المبلغ الناجح في المجتمع الغربي نقول تكمله اهميه البحث في ان الرساله

[6:55]التبليغيه سبب من الهدايه وطريق السعاده والتبليغ في المجتمع الغربي ليس امرا

[7:08]سهلا بكثره مشكلاته وتحدياته فلا بد من توفر مقومات النجاح في المبلغ

[7:16]الداعي للهدايه ونشر العلوم الاسلاميه الى اخره ننتقل الى مصطلح اخر وهو

[7:27]نتائج البحث المتوقع نتائج البحث المتوقع هي نفس فرضيات الباحث يعني تاره

[7:35]تاتي في بعض الاستمارات يكتبون فرضيات البحث وتارتا يكتبون نتائج البحث المتوقعه

[7:44]فاما ان يتم صياغتها بشكل جمله او بشكل نقاط لا اشكال في

[7:56]ذلك الفرضياته جمعوا فرضيه وهي عباره عن راي غير مؤكد او هو

[8:07]او هي الحل او التفسير المؤقت الذي تتم صياغته بشكل علمي حيث

[8:16]يتم اشتقاق الفرضيات التي هي ماذا قلنا راي غير مؤكد هو بعد

[8:22]بعد الباحث لم يكمل بحثه حتى يقول ان هذه النتائج هي النهائيه

[8:32]فسميناها متوقعه فرضيه بيتم اشتقاق الفرضيات من المشكله مشكله البحث ويتم كتابتها

[8:41]على شكل جمل مباشره على شكل نقاط من ابرز الشروط الواجبه ان

[9:00]يراعيها الباحث عند صياغه ورضيات البحث العلمي ما يلي اولا ان تكون

[9:10]الفرضيات بسيطه وواضحه من حيث الكلمات المصابه مين ينبغي ان تدخل فرضيات

[9:22]كامل البحث يعني لا ياتي بقضيه تخص مثلا الفصل الثاني والاول ويترك

[9:29]الثالث والرابع لا كانها تغطي جميع البحث وتكون متناسقه ولا يوجد تناقض

[9:37]فيما بينها ثلاثه لا يكون اختيارها عشوائيا بل لها صله مباشره لكي

[9:48]يتضح المطرب اكثر يبسطه في امس امثله تطبيقيه مثال تطبيقي بشكلي جمله

[10:01]احنا قلنا يمكن صياغتها بشكل جمله ويمكن صياغتها بشكل نقاط بشكل جمله

[10:10]لو كان عنوان بحثنا ماذا نفسه طبيعه النص القراني وخصائصه عند نصر

[10:20]حامد وعبد الكريم درويش وماذا نصيب هذه الفرضيه نقول تقديم دراسه واضحه

[10:27]في عدم امكانيه انكار الخطاب القراني الذي كان موجه للنبيد ان القران

[10:40]لا يتمشى مع التطور الحضاري عبر الزمن او انه لا يتناسب مع

[10:47]ثقافه اخواني اخواتي هذه كانت فرضيه او نتيجه متوقعه انا بعد واتم

[10:57]البحث حتى اقول هذه هي النتيجه النهائيه انا اتوقع ان اصل في

[11:02]بحثي الى هذه الفرضيه مثال تطبيقي بشكل نقاط على نفس العنوان الفن

[11:11]نقول اولا عرض توصيل [موسيقى] ذهب ذهب ونفي القول بانه بشري القائلين

[11:35]بان النص القراني لا يصلح لكل زمان ومكان مصطلح اخر وهو بيان

[11:47]المساله او مشكله البحث تاتي هذه اخواني اخواتي تاتي في الاستماره ويعني

[11:53]ضروريه تعتبر لكن نحن تكلمنا عنها في الجلسات السابقه لذلك ننتقل الى

[12:01]مصطلح اخر وهو بيان نوعي نوعيه البحث بناء على التعاريف التاليه اساسي

[12:17]تطبيقي توسعي وهكذا يضعون لك مربعا صغيرا حتى انت ماذا تؤشر هل

[12:23]ان بحثك هو اساسي امبحلك تطبيقي امبحلك توسعي والان نعرفوا ما هو

[12:32]المقصود من هذه المصطلحات البحث الاساسي هو البحث التاسيسي لمساله البحث وهو

[12:44]بحث غير مسبوق جديد كما هو الحال في الكشف عن نظريه مثلا

[12:53]او رؤيه علميه فاذا كان هكذا البحث وماذا تقول تؤشر هنا ان

[13:00]بحثك اساسي اما البحث التطبيقي فهو البحث عن مساله تم اثباتها في

[13:11]بحوث سابقه لذلك هنا الباحث لا يتعرض الى ادلتها الا من بعض

[13:16]الاشاره لماذا لانه قد تم اثبات ذلك ويقتصر بحثه حقيقه يعني الطابع

[13:28]العام على تطبيقات المساله مساله البحث فقط نعم ام البحث التوسعي هو

[13:44]التبني المسبق لنظريه معينه انت تتبنى نظريات وهذه النظريه تم اثباتها وبنت

[13:55]هناك جمله من تطبيقات تطبيقاتها وانت هنا ماذا تاتي تاتي بالكشف عن

[14:05]ادله جديده لتلك النظريه التي تتبناها او تاتي بتطبيقات جديده غير التي

[14:16]ذكروها او عرض جديد للمساله فيسمى ماذا تطبيق توسعي فانت هنا ماذا

[14:23]تؤشر على المربع هذا الذي امامكم [موسيقى] ننتقل الى زاويه اخرى من

[14:34]استماره البحث الا وهي خطه البحث خطه الرساله او فصول البحث عباره

[14:45]عن اولا المستخلص في البادجي ينوه على ان الكلام يقع في المستخلص

[14:59]وليس في الملخص فهناك فوق بينهما فلا يتوهم احد ان كلاهما بمعنى

[15:07]واحد لاننا نرى في بعض الابحاث في بعض الرسائل ياتي في بدايه

[15:18]البحث ويقول الملخص معناها شنو هذا معناها الطالب غير ملتفيت على ان

[15:24]هناك فرق شاسع بين الملخص والمستخلاص لذلك سنشير في هذا الفرق باختصار

[15:38]ملخص البحث العلمي هو النبذر المطوله او هو عباره عن نموذج مصغر

[15:52]من البحث العلمي في كافه اجراءاته يعني تصور وتصدير ويتم كتابته في

[15:58]فقره واحده او فقرتين او اكثر لا اشكال ويتموا وضع الملخصين في

[16:08]الجزء الاخير من البحيث او الرساله العلميه واهميه الملخص في البحث العلمي

[16:19]تكمل في تذكير القارئ بالنقاط الهامه التي تضمنها البحث بشكل شامل بمعنى

[16:28]بعد ان يكمل البحث او الفصل او المبحث او حتى المطلب ويرى

[16:41]الباحثون ضروري يعني اذا كان البحث معقدا متشعبه فماذا ياتي ياتي بخلاصه

[16:51]وهي نفسها ملخص اما المستخلص العريضه والاساسيه للبحث العلمي وتتم كتابته في

[17:16]عدد من الفقرات حسب ترتيب البحث كما انه يوضع في بدايه الرساله

[17:25]واهميه المستخلص في البحث العلمي تكمله في تعريف القارئ بشكل موجز للغايه

[17:35]عن طبيعه البحث المقدم من جانب الباحث وما تناوله في دراسته خلاصه

[17:47]ماتقدم الملخص هو اكثر طونا من المستخلص فقد يتكون المستخلص صاحبنا هذا

[18:03]الذي نريد ان نتكلم عنه قد يتكون من 200 كلمه بمعنى صفحه

[18:08]واحده بينما الملخص يتكون من اربعه او خمسه صفحات كما ان المستخلص

[18:29]على هدف الرساله ومن منهج منهجها وابرز النتائج وهو نفسه هذا المستخلص

[18:40]الذي يطلب من الباحث ترجمته للغه الانجليزيه او الفارسيه بحسب مراد كل

[18:48]جامعه هذا اين يطلب الترجمه بينما يحتوي ملخص على وصف مختصر لكل

[19:03]البحث يعني خلاصه المعلومات الموجوده فيه سواء كانت تصوريه او تصديقيه فالفقرات

[19:11]التي يتكون منها المستخلص غير الفقرات التي يتكون منها الملخص اذا المستخلصون

[19:18]هو لمحه موجزه يقوم الباحث بتقديمها عن بحثه وادي عباره اخرى ان

[19:30]الغرض الاساسي من مستخلص البحث هو اعطاء القارئ لمحه عامه موجز عن

[19:44]الدراسه طبعا يفضل ان يكتب المستخلص على هيئه فقره واحده الافضل يستحسن

[19:50]وان يتصف بشموليه حيث يبدا بالتعريف باسم البحث وينتهي بالكلمات المفتاحيه لكي

[20:02]يتسنى للقارئ اخذ فكره عامه عن الموضوع الذي يقوم الباحث بدراسته الاشاره

[20:13]الى ان المستخلصات يعد من اهم مكونات الرساله الجامعيه او البحث حتى

[20:22]البحث الفصلي لانه نموذج الذي سيتكفل بالتعريف عن البحث وهو نفسه الذي

[20:31]يلقى في يوم المناقشه جلست المناقشه عندما يقدم الطالب نبذه عن بحثه

[20:40]او رسالته ماذا يقرا يقرا هذا المستخلص فاذا كان يعني المستخلص من

[20:52]مثابه مراه الرساله اذا كان متقنا يدل على ان نبحثه او رسالته

[20:58]متقنه والعكس ايضا وعلى هذا الاساس ان القاعده الاساسيه في كتابه المستخلص

[21:12]هي ان يكون واضحا وبسيطا ومقنعا كونه اول ما يقرا من الرساله

[21:25]الجدير بالذكر ايضا اهميه عدم التعرض الى فصول البحث بشكل مفصل طبعا

[21:37]اي ذكر المباحث بعناوينها الرئيسيه والفرعيه لكي لا يكون المستخلصون تكرارا للفهرس

[21:45]سوف ياتينا في البحث سواء البحث الفصلي او رساله بحث التخرج ياتينا

[21:51]فقره اسمها المحتويات او الفهرس فلا يكرر هنا بالمستخلص نفس الذي في

[21:58]المحتويات ولا نفس الهيكل التي تاتي في المقدمات كما سياتي فينا انما

[22:13]المراد اختصار وافكار الفصول بجمل قصيره واضحه من هنا يمكن اختصار ما

[22:22]تقدم لتشكيل المستخلص الصحيح بما يلي التعريف بعنوان الرساله بيانو مشكله البحث

[22:30]هل تعريف بالمناهج العلميه المتبعه في الرساله يعني حتى البحث في الفصل

[22:36]الكشف عن اهم النتائج تحديد الكلمات المفتاحيه تتذكرون في جلسه يوم امس

[22:47]قلنا الكلمات المفتاحيه اين مكانها في اسفل المستقلات امر اخير في المستخلص

[22:56]هو نحن ذكرنا سابقا ان مكان المستخلص هو اول البحث يعني قبل

[23:01]المقدمه لكن الباحثه من حيث العمليه الاجرائيه فانه يكتبه اخر البحث يعني

[23:16]بعد ان ينتهي من كتابه بحثه يكتب المستخلص لكن يضعه في بدايه

[23:22]البحث الان هذا امامكم محسن فصلي وليس رساله التخرج هذا هو المستخلص

[23:43]هكذا وانا ارسلتها ايضا على في المجموعه الخاصه في كتابه البحث الفصلي

[23:54]حتى يتسنى للاخوه والاخوات قراءه قراءته والعمل على ضوئيه شوف انظر صفحه

[24:09]واحده اين تكون في اسفل مستخلص المنهج البحث ايضا بحثي في هذا

[24:23]المنهج البحث هل هو استقرائي تحليلي وكذلك هنا اقدم نبذه عن مافي

[24:37]الفصول بجمل مختصره وواضحه وليس على شكل هذا المستخلص ياتي بشكل صفحه

[24:45]واحده انضرب مقدمه نموذج اخر هذا بحث اخر فصلي نفس الحاله المستخلاص

[25:00]دي فقره بصفحه واحده ونفس الفقرات ونفس الترتيب نعم ننتقل الى فقره

[25:11]ثانيه في خطه البحث وهي المقدمه المقدمه وبعضهم يقراونها المقدمه تعتبروا الخطوه

[25:27]الاولى في البحث العلمي فهي تعمل على جذب انتباه القارئ الى البحث

[25:37]ليستثنى قراءته تحتوي المقدمه على كل ما يدور داخل البحث ما هي

[25:51]بمثابه العرض السريع للموضوعات التي يقدمها الباحث من خلال بحثه تجدر الاشاره

[26:04]الى ان المقدمه العلميه والصحيحه هي التي تكون على شكل مثلث مقلوب

[26:14]يعني الان انت تصور ارسم في ذهنك مثلث مقلوب يعني راسه يكون

[26:23]الى الاسفل تتواجد فيه المعلومات حيث تنظم المعلومات الاكثر عموميه في قاعده

[26:32]المثلث وهي اصبحت بدايه المقدمه ثم البدء بتخصيص المعلومات شيئا فشيئا وتحديد

[26:43]جوانب البحث الى ان تصل الى قمه المثلث او قل بعباره اخرى

[26:54]ترتيب الافكار من العام الى الخاص بحيث تكون نهايه المقدمه هي اسباب

[27:00]القيام بالبحث على اصغر جزئيه تصل لقمه مثلث ومن الممكن ان تكتب

[27:10]ايضا النتائج المحتمله للدراسه في نهايه المقدمه بشكل سردي لا نقاب حتى

[27:16]تفترق عن المستخلص في المستخلص ناتي وجزء مهم ان تاتي باهم النتائج

[27:25]في المستقبل هنا يمكن يمكن ان تاتي باهم النتائج ويمكن ان لا

[27:30]تاتي بها لكن ان اتيت بها تاتي بها بشكل سردي لا نقاب

[27:35]كذلك تشتمل المقدمه على عده امور تنعكس فيها اوليات البحث العلمي على

[27:52]مستوى البحوث جامعيه وهي لتصليه والتسليمتي ثم الصلاه على محمد وال محمد

[28:05]اللهم صل على سيدنا محمد الامر الاخر من فقرات المقدمات بيان موضوع

[28:18]البحث يقوم الباحث بعمل عرضا لطبيعه الموضوع بشكل مختصر ثلاثه مشكله البحث

[28:28]وهي المشكله التي يقوم البحث بمعالجتها في محاوله ايجاد حلول النهار اربعه

[28:37]اهميه موضوع البحث وفيه يبين الباحث الاهميه العلميه او العمليه لبحثه خمسه

[28:47]الاهداف وفيها يبين الطالب بشكل الدواعيه الحقيقيه التي دعته للبحث سته اسئله

[29:02]البحث وفيها يعرض الطالب السؤال الرئيسي والاسئله الفرعيه لعنوان بحثه سبعه فرضيات

[29:17]الباحث وهي الاجابات الاجماليه عن الاسئله الفرعيه للبعث يعني ما تتوقعه الاسئله

[29:24]الفرعيه ذكرنا في جلسه يوم امس ان كل سؤال فارئي يمكن ان

[29:33]يجعل فصل مستقل الان انت تستخرج من هذا الفصل فرضيه او نتيجه

[29:38]متوقعه ومن المستحسن ان تاخذ طابعا خبريا في المقدمه وليس انشائيا يعني

[29:50]لا تقول اذا وان وكذلك بشكل سردي لا تعداد نقاط ثمانيه حدود

[29:57]البحث وفيها يبين الطالب الحدود الزمانيه او المكانيه لموضوع البحث او مسالته

[30:07]تسعه الدراسات السابقه وفيها يستعرض الطالب الثوابق لتحقيقه لموضوعه سواء كان تلك

[30:20]السوابق قد تناول التمام الموضوع او شطرا منه وسواء اقتصرت عليه ان

[30:32]اشتملت على مواضيعه اخرى وهنا لابد للطالب ان يبين الخطوط العامه لكل

[30:38]دراسه ومدى علاقتها ببحثه لايت غافل لان المشرف او المناقش لو عرف

[30:50]ان انك اعتمدت على الكتاب الفلاني او الدراسه الفلانيه وانت لم تشكرها

[31:02]هذا يكون خلل كبير وتسجل على الطالب ملاحظه وهو يقول يقول ان

[31:07]هذه الدراسه قد سبقت الموضوع ولكن تفترق عن بحثي بكذا وتشترك معه

[31:16]بكذا 10 جانب الابداع في الرساله لابد للطالبين ان يبرز كشوفاته العلميه

[31:28]سواء كانت على مستوى التصورات او التصديقات وسواء على مستوى الادله او

[31:35]التطبيقات ولا يصح الاتفاق لاعاده النظمي وما شابه ذلك من الامور الشكليه

[31:43]لاننا رصدنا ان الكثير بعض الطلبه انهم لا يذكرون اصلا جانب الابداع

[31:54]في الرساله يعتبره شيئا زائدا في الرساله على مستوى الماجستير او البحث

[32:02]على مستوى الماجستير لابد ان يكون مشتمل على ماذا على جانب ابداعي

[32:08]ولو على مستوى التحقيق او على مستوى العالم احد عشر المنهج العلمي

[32:19]المتبع في البحث لابد من تحديد المنهج بدقه عاليه لانه الطريق الذي

[32:27]سيشركه في تحقيق مطالبه العلميه فان كان يستعمل اكثر من منهجين بشكل

[32:34]مستقيم فان عليه ان يكتب كل منهج بشكل مستقل من قديم يقول

[32:41]انا اعتمدته على المنهج الاستقرائي او المنهج التحريري او المنهج الوصفي وهكذا

[32:49]اما اذا كان يستعمل المناهج بوجودها التركيبي يعني مثلا المنهج الاستقراء التحليلي

[33:03]او المنهج الاستقرائي الوصفي وهكذا طبعا ونحن خصصنا الجلسه الاخيره ان شاء

[33:11]الله وسنتكلم عن المناهج العلميه بشكل مفصل الثاني عشر في ما تشتمله

[33:19]المقدمه ياتي بهيكله البحث او خطبه البحث وفصوله مع نبذه مختصره لكل

[33:30]فصل مع ملاحظه انها تكتب بشكل نقاط او سردي اعرض لكم ايضا

[33:44]مثال تطبيقي في نفس البحث ماذا اول البحث جاء المستخلص بعده المقدمه

[33:56]هذه الامور التي ذكرناها انظر هذه اهميه البحر وهكذا الدراسات السابقه اهداف

[34:08]البحث منهج البحث نفس الشيء هذا البحث الثاني اهميه البحث اهداف البحث

[34:21]الدراسات السابقه خطه البحث هذه هكذا تكون خطه البحث طيب ما عنده

[34:35]بيان ذلك قد يسالوا سائدو ما هو الفرق بين المقدم مقدمه والمستخلصي

[34:44]ما هو الفار الجواب الجواب بالتمعن والدقه قد نحصل على فروق كثيره

[35:04]بين المقدمه والمستخلص لكننا نقتصر على بيان الاهم والابرجي مما يستحق الذكر

[35:20]اولا المستخلص هو تمثيل موجز ودقيق يقدم نظره عامه على النقاط الرئيسيه

[35:27]من البحث باكمله كما مر عليكم اما المقدمه فهي القسم الاول من

[35:38]البحث يعني جزء من البحث تجعل القارئ على درايه بالموضوع من خلال

[35:43]تقديم وصفا موجز للعمال سبب الحاجه الى البحث اهميه البحث وذلك بحسب

[35:53]ما تقدم من امور اشتملت المقدمه عليها هذا الامر الاول الامر الثاني

[36:05]المستخلصون يعطي القارئ النظره العامه للموضوع وبصفحه واحده كما مر عليكم اما

[36:17]المقدمات فتمنح القارئ العرض الاولي للموضوع المراد بحثه بصفحتين او ثلاثه ثلاثه

[36:28]يعرض المستخلص الخطوط العامه والاساسيه للبحث بينما تقوم المقدمه بعرض فهم بيانه

[36:39]في المستخلص ومنها يعرف القارئ ما هو موجود وما سياتي من فصول

[36:48]لاحق عليها كذلك قدي ينقضوا في ذهن الطلبه الاعزاء سؤال وهو ما

[37:02]هو الفرق بين المقدمه والمدخلي والتمهيدي والتوطيه الجواب ذكرنا ان المقدمتان تشتمل

[37:18]على عده امور تنعكس فيها اوليات البحث العلمي على مستوى البحوث الجامعيه

[37:26]وهي ماذا التصليه والتسليم وبيان موضوع البحث ومشكله البحث واهميه موضوع البحث

[37:34]والاهداف واسئله البحث والفرضيات والحدود والجلسات السابقه وجانب الابداع واخيرا يذكر الباحث

[37:44]المنهج العلمي المتبع في البحث اذا المقدمه ضروريه لا يمكن الاستغناء عنها

[37:48]اينما التمهيده التمهيد من الجهاد وهو الفرش وبناءا على ذلك فلا يكون

[38:02]ضرورا دائما ان اللهم اذا كان هناك صعوبه على القارئ في التحول

[38:08]من المقدمه الى اصل البحث فيقوم الباحث حين اذن بتهيئه ذهن القارئ

[38:19]للدخول الى سد الدراسه فيدون الباحث في التمهيد موضوعات عامه متفرقه وان

[38:29]كانت بعيده عن الموضوع الاساسي لكنها تقوم بتهيئه القارئ لمتن الباحث وعلى

[38:38]هذا الاساس يكون التمهيد اولا ليس مرادفا للمقدمه بل هو يليها والغايه

[38:47]منه هي قلنا الفارس التوطئه للولوج الى البحث كالانتقال من الكلي الى

[39:02]الجزء اثنين موقع التمهيد يكون بعد المقدمه البحث بينهما بين المقدمه والفصول

[39:14]لازم يتناول البحث في التمهيدي موضوعات متناثره لتهيئه القارئ الى ما سياتي

[39:25]من صميم البحث اربعه يقوم الباحث في التمهيد بتحديد الاصطلاحات او مفردات

[39:33]البحث او المفاهيم المتعلقه بالباح هذه الامور التي ايضا تطرقنا لها في

[39:43]جلسه يوم امس خمسه لكل من المقدمه والتمهيد موضوعاته الخاصه كما عرفتم

[39:52]من المقدمات التصريه والتسليم والاهداف الى اخره والتي لا يمكن تجاهدها لكنها

[40:04]تفرق كما بيننا سته تقادم مقدمه تخلو من الشرح المستفيد هذه النقاط

[40:11]التي ذكرناها من التصليه والتسليم وبيان الموضوع ومشكله البحث كلها بسطر وان

[40:18]ثلاثه سطر سطر يعني مختصر لكن وايضا المقدمه تخلو من الهوامش لكن

[40:30]الالحان في التمهيد ليس كذلك لا تستطيع ان تشرح مباحث بعد لذا

[40:38]ذكر المتخصصون في مجال البحث العلمي قواعد خاصه بالتمهيد ما هي اولا

[40:49]ان يكون الاصل في التمهيد خارج موضوع البحث لا يتم الجزئيات تمام

[40:55]نرى في بعض الرسائل او الابحاث يعرضوها علينا ياتي الطالب بالتصديقات ويدخلها

[41:05]عين التصديقات من بحثه الادله او تطبيق تطبيقات ياتي بها في المباحث

[41:11]التمهيديه المباحث التمهيديه تكون خارج موضوع البحث يعني انا اريد مثلا على

[41:22]سبيل المثال اريد ابحث اقدم بحث فصلي اقول التفسير الروائي المنهج التفسير

[41:28]الروائي في القران عند الفريقين على سبيل المثال التفسير الروائي منهج التفسير

[41:36]الروائي هو احد المناهج العلميه فماذا هذا شنو هذا الجزئيه البحث في

[41:42]مباحث التمهيديه اقول نشاه التفسير اتكلم عن عن التفسير قبل ان ادخل

[41:55]من منهج التفسير المنهج الروائي اتي الامام حسن يقول مثلا المناهج التفسيريه

[42:01]اذكر منهج القران بالقران التجريبي الى اخره حتى يهيء القارئ الى التفسير

[42:09]الروائي اللي هو احد من هذه المناهج هكذا يكون الام كذلك لا

[42:17]يفرق تسميته بتمهيد او مباحث تمهيديه او فصل تمهيدي او بوابه تمهيدي

[42:23]هذه التسميه لا اشكال ولكن بالدقه يمكن تسميته من خلال حجمه اذا

[42:31]كان هو عده ابحاث تمهيديه فنقول فصل فصل تمهيدي او الفصل الاول

[42:41]المباحث التمهيديه اما اذا كان لا الحجم ليس بعده ابحاث فنقول فقط

[42:46]تمهيد مثلا اربعه ايضا يفضلوا الاتيان بتمهيد واحد هذا جواب على سؤال

[43:01]احدى الطالبات التي سالت يوم امس على هل الاتقان بتمهيد واحد في

[43:10]بدايه الفصل ام لا تمهيد لكل فاصل نحن نقول يفضل الاتيان بتمهيد

[43:21]واحد او مجموعه مباحث تمهيديه تدون في مكان واحد وهو قبل اصل

[43:26]البحت قبل الفصول لا ان يدون تمهيد لكل فصل وبيننا ذلك يوم

[43:39]امس وقد يعمل بذلك في الكتب في الكتب لا اشكال يقول الفصل

[43:45]الاول في كذا ياتي قبله بتمهيد الفصل الثاني ياتي قبله بتمهيد الفصل

[43:53]الثالث اما في الرسائل والبحوث الجامعيه فلا تدون ان المباحث في مكان

[43:59]واحد كان تكون الفصل الاول عباره عن مباحث تمهيديه طيب امال مدخل

[44:06]هذا عرفنا التمهيد اما المدخل فهو الباب الذي يدخل منه الى البحث

[44:11]وكان البحث دار له باب وقد يقال هو نفسه التمهيد ولكن ملزقتي

[44:21]نعرف ان تعبيرنا عما يسبق البحث سواء كانت تمهيد او مدخل او

[44:37]توطيئه هو راجع لقصد الباحث ماذا يقصد به لماذا سماه تمهيد والنهار

[44:42]لانه بمثابه الفارس يمهل رابطا بين المقدمه والحصول [موسيقى] اما اذا قال

[44:52]مدخل وكانه ماذا يتحدث عن منهج البحث والبحث فيسمى مدخلا والحال نفسه

[44:59]في التوضيئه التي هي بمعنى التسهيل والتهيئه والوطء من كل شيء منخفض

[45:08]وسهل وكان التوطيه موطئه قدم هكذا انا مثلتها في درس الحضور قلت

[45:20]لهم تصوروا خريطه البيت يوجد عندنا حديقه ويوجد عندنا باب لهذا البيت

[45:26]او الدار الباب هو المقدمه لان هذا الباب الباب الداخلي وليس باب

[45:31]الحديقه الباب هذا جزء من البيت اما بعد بعد دخول البيت يسمى

[45:45]كريدور هذا الموزع هذا كانه يمهد للداخل للضيف اين يذهب يذهب من

[45:51]جهه الاستقبال يذهب من جهه كذا فهذا يكون تمهيد يمهد له التمهيد

[45:58]ياتي بعد المقدمات على كل حال معمول به في البحوث الجامعيه عدم

[46:06]الاتقان بغير التمهيد لا ناتي ماذا ناتي بمدخل ولا توقي هذا هو

[46:16]المعمول به ننتقل الى فقره اخرى في كتابه البحث وهي الفصول كتابه

[46:24]الفصول الفصل الاول طبعا ان تتشكل الرساله او البحث من كليات من

[46:42]كل من الكليات كليات البحث والفصول وهي عندما نقول الكلياتيا المباحث التصوريه

[46:47]التي تكون بحسب البحث المنطقي في الفصل الاول بعد احنا تعلمنا على

[46:57]هذا على هذا الاساس الفصل الاول يكون بعنوان البحوث التمهيديه او المباحث

[47:04]التمهيديه لا اشكال او تقول كليات البحر وهي عباره هذه ماذا هي

[47:13]الكليات البحث عباره تقول المبحث الاول مفردات البحث لغه واصطلاحا ان نبحث

[47:21]الثاني مثلا تقول نبذه تاريخيه حول المساله ابحث الثالث بحسب مساحته بحسب

[47:39]حجمه بحسب ما تحتاج اليه طبعا هنا انوه نوه على ان الكثير

[47:48]من الاخوه ايضا لا اقول كثيرا قولي البعض انا انصحهم اقول لهم

[47:58]اييه فعاده وابحث في تاريخيه المساله يقول هذا بحث زائد وليس فيه

[48:09]يعني يعتبره زائده والحال والحقه ليس كذلك انظر ما هي فائده الاتيان

[48:14]بنبذه تاريخيه حول المساله اولا معرفه تدرج معنا المفرده المبحوث عنها نحن

[48:25]مثلا على سبيل المثال نبحث عن مصطلح الاجتهاد الاجتهاد كان في زمن

[48:34]ما محرم الاجتهاد مقابل الناس وورد فيه روايات في ذلك ولكن انتقل

[48:44]هذا المعنى ليكون دال على بدلي الجهد يعني اصبح ممدوح من محرم

[48:53]الى ممدوح وهو المصطلح المعروف اليوم المجتهد الاجتهاد بعد ماذا يعطيني في

[49:02]البحث او الاثيان بنبذه تاريخيه معرفه ورود هذا المصطلح لاول مره اين

[49:11]ورد هذا المصطلح في اول مره هل هو ورد في القران ام

[49:19]في الروايات ام العرف استحداثه معرفه ذلك تاثير في سير البحث بعد

[49:27]ماذا يعطيني معرفه اول القائلين به من العلماء الاعلام من الاول من

[49:33]اتى به وبحثه وعندما ابحاث اعرف كيف انتقل من عالم الى عالم

[49:43]طبعا بالشروحات والحواشي لكن من هو اول من جاء به وكيف انتقل

[49:50]الى ماذا عبر العصور ايضا يعطيني معرفه الفرق والمدارس والمذاهب الاديان الاخرى

[50:04]التي استخدمت هذا المصطلح هذا كله له تاثير دون شك على سير

[50:15]البحث وحتى مصطلحات الربط عندما ياتي الباحث ويقول مصطلحات ذات الرغبه هي

[50:22]الاخرى لها اهميه في سير البحث لو كنت مثلا ابحث عن المهدويه

[50:28]المصطلحات القريبه من ذلك التي هي المخلص الموعود الامام هذه لها ماذا

[50:40]تاثير عندما اتي بها واقول هذا المصطلح له ربط في المفرده التي

[50:49]يدور بحثي عليها لماذا حتى لا تختلط المترادفات او المصطلحات ذات الصله

[51:00]بمفرده بحثي انا اتي بها في البحث واقول ترى هذا المصطلح له

[51:04]ماذا له ربطن في بحثه ملاحظه هو لا داعي لحشو البحث في

[51:15]مجموعه من المفاهيم والمصطلحات البعيده عن البحث لانها تؤدي الى ضياع جهود

[51:24]الباحث انما الاختصار على المفاهيم والمصطلحات البارزه في عنوان البحث المعبره عن

[51:31]اهدافه هذا اين الفصل الاول اما الفصل الثاني الفصل الاول هو مباحث

[51:39]تصوريه يعطيني التصور العام سواء تاريخيه مساله اهميه المساله الفاظ الصلاه مفردات

[51:47]الايه كلها تصور ادخل في الفصل الثاني هو اول التصديقات اذان الفصل

[51:57]الثاني يتعلق بالمجال التحقيق والاستدلالي وتقسم مباحثه في ضوء العناوين الجامعه للادله

[52:08]ما هي العناوين الجامعيه للاجهزه من قديم المبحث الاول الادله العقليه في

[52:21]كذا ثانيا الادله القرانيه على كذا والادله الروائيه هذه كلها تطبيقات تكون

[52:32]في الفصل الثاني طيب الفصل الثالث ماذا لو كانت عندي تطبيقات اؤجلها

[52:38]بالفصل الثاني اتصل على الادله الفصل الثالث الاتي بالتطبيقات في صوره عندهم

[52:49]وجود تطبيقات فيمكن تقسيم من الفصل الثاني الى اثنين او ثلاثه هذا

[52:53]الفصل الثاني الذي تقدم يعني اتي بفصل كامل اقول هو الادله العقليه

[53:01]في فصل كامل اقول هو الادله القرانيه لا اشكال بحسب الحاجب المتوقع

[53:06]من حجم الفصول بمعنى اخر يمكن تعيين فصل للادله العقليه واخر للادله

[53:14]النقليه اخر المناقشه النافين او فصول للادله الاثباتيه للادله النافيه وهكذا او

[53:29]اذا كان يتعلق البحث بالمقارنه فيكون الفصل الثالث اوجه الاتفاق والافتراق او

[53:37]كان يتعلق بالنقد فيما لو كانت الدراسه نقديه وهكذا بقيت لنا الخاتمه

[53:46]وتنتهي الماده ولكن انا هنا قبل ان ادخل في الماده ونوه على

[53:52]مساله مهمه جدا اخواني اخواتي يسجدوا هذه الملاحظه الدراسات بشكل عام سواء

[54:04]كانت قرانيه او في علم الحديث او في فقه الاسره وهكذا الدراسات

[54:10]بطبيعتها تنقسم الى قسمين الدراسه البسيطه هي التي تحتوي على معنى واحد

[54:28]في هذا العنوان الواحد موضوع واحد في نفس العنوان اما الدراسه المركبه

[54:37]فهي التي تحمل موضوعين او اكثر في العنوان الواحد وبين لك اكثر

[54:44]عندما نقول مثلا ايه التطهير لدى الفريقين فانا من خلال عباره لدى

[54:59]الفريقين افهموا ان هذا العنوان يحتوي على موضوعين عند السنه وعند الشيعه

[55:07]وهكذا لو قلت مثلا عفوا الغدير في القران والحديث والتاريخ العنوان انه

[55:23]يشتمل على ثلاثه مواضيع الغدير في القران والغدير في الحديث والغدير في

[55:33]التاريخ دي خلاف الدراسه البسيطه التي هي تحتوي على معنى واحد الجاهليه

[55:43]في القران المراه في القران المدري شنو كذا في السنه ما اريد

[55:51]ان ابينه يقول لكم سجلوه على مستوى بحث الماجستير رساله التخرج انا

[56:00]انصحه طبعا فضلا عن البحث الفصلي انصحه على الاتيان من النوع الثاني

[56:13]الدراسه التركيبيه او المركبه لماذا لان عندما اريد ان اجزا هذا العنوان

[56:20]في يوم امس شاهدتهم كيف جزعنا بكل سهوله الامثله التطبيقيه التي اتينا

[56:30]بها لان انا كنت متعمد اكثرها حتى احد الطلب قال اكثر هذه

[56:35]العناوين هي دراسه مقارنه ودراسه المقارنه تحمل موضوعين وثلاثه حتى يكون تجزئتها

[56:44]سهل اتي بالفصل الاول مضاح التمهيديه الفصل الثاني الغدير في القران الفصل

[56:51]الثالث الغدير وين في الحديث الفصل الرابع في التاريخ اذا كانت مقارنه

[56:59]اتي بالرابع بالمقارنه اوجه الاتفاق والافتراق واذا كانت نقديه اتي به الجزء

[57:04]النقدي او الفصل النقدي هكذا تكون التجزئه سهله ولا تذهب الى الدراسه

[57:14]البسيطه التي تحتاج الى ماذا مؤونه في التجزئه ولا تكون مثل الذي

[57:25]اتاني وقال شيخنا همم قسم لي المراه في القران قلت له اذهب

[57:32]المراه لا تقسم من من يستطيع ان يقسم من وراء كيف نقسم

[57:40]يعني انت كيف نقسم من يستطيع ان يقسم فلا تذهب الى العناوين

[57:49]ان تحتاج الى مؤنث عندما اقول الجاهليه في القران نعم يستطيع يقول

[57:54]الفصل الاول مباحث التمهيديه الفصل الثاني الجاهليه قبل الاسلام الفصل الثالث الجاهليه

[58:02]بعد الاسلام لكن هذا يحتاج له مؤونه في ان تجزئه اما الدراسات

[58:09]المركبه فالامور سهل جدا وتستطيعون ان تتدربون عليه في البحوث الفصليه ننتقل

[58:17]الى الفقره الاخيره وهي الخاتمه تتضمن فقرتين مهمتين هما التصريح باتمام المهام

[58:25]العلميه التي تكفل بها الباحث في بحثه وانه انتهى الى نتائج معينه

[58:37]يقوم بدرجها على شكل فقرات ويراعي فيها الطوليه بمعنى عدم تقديم نتائج

[58:44]الفصل الثاني على الاول وهكذا وينبغي التركيز على النتائج التصديقيه لانها عمده

[58:52]البحث مو ياتي بخمس ست نتائج اكثر كلها تخص المباحث التصوريه عمده

[59:01]البحث هو المباحث التصديقيه فيركز عليها الفقره الثانيه وايضا البارحه احدى الطالبات

[59:09]ايمن سالت عن مساله التوصيات هنا يسجل الباحث ما لم يسعه البحث

[59:19]فيه فيكون امينا في رصد ما تحتاجه الدراسات مو يعني فقط مجرد

[59:23]يريد ان يوصي لا يقول مثلا او يقترح الدراسات التي لها صله

[59:38]بموضوعه لكن مثلا لم يسعه لم يتسنى لم يستطيع البحث فيها فيصلي

[59:43]الباحثين الاخرين ان يبحثوا في ذلك الفقرتين اللي هي فهرسه المصادر والمراجع

[59:51]سياتي بيانها في جلسه يوم غدا ان شاء الله بالتفصيل كيف نكتب

[59:58]المصادر سواء كانت في الهامش السفلي يعني اسفل الصفحه او سواء كانت

[60:04]اين في اخر البحث كيف تكتب وكذلك كيف نستفيد او الضوابط الصحيحه

[60:12]في كيفيه الاستفاده من المصادر والمراجع وكذلك فقره المحتويات لا يحتاج الى

[60:19]توضيح لكن انا هنا همم اسجل هذه الملاحظه اقول ان الفهرس في

[60:24]الرساله الرسائل الجامعيه بحث التخرج فيطرب من الطالبين ان ياتي به اول

[60:34]البحث اين يكون مكانه بعد المستخلص يعني قبل المقدمه اما في الكتب

[60:41]او المقالات او البحوث الفصليه لا اشكال لو اتى به في البدايه

[60:47]او في اخر البحث بعد المصادر والمراجع الى هنا انتهت معدتنا المقدمه

[60:52]والان نفتح المجال للطلبه الاعزاء ان يبدو ملاحظاتهم واسئلتهم حول ما تقدم

[61:00]والحمد لله رب العالمين وصلى الله على سيدنا محمد وعلى اله الطيبين

[61:10]الطاهرين [تصفيق] [موسيقى]

0 تعليقات

يرجى ملاحظة أنه إذا كان عمرك أقل من 18 عامًا ، فلن تتمكن من الوصول إلى هذا الموقع.

التالي

الورشة العلمية في كتابة البحوث الفصلية - الحلقة الرابعة

Transcript

التالي

استكشاف المزيد

اختيار طريقة الدفع

لغة