Volgende
1 Bekeken · 24/05/23
مشكلة بعض الجامعات مع العباءة
0
0
0 Bekeken·
25/05/13
Laat meer zien
Transcript
[0:01]سالتني عن مشكله بعض الاساتذه الجامعيين وبعض الجامعات والكليات مع العباءه وصاحبه
[0:11]العباءه بدايه هذا من الاسئله المهمه والتي تفتح امامنا بوابه مهمه وحقيقه
[0:22]ما كنت اتمنى ان افتح هذا الملف ولكن اضطرنا لبعض الممارسات التي
[0:26]وقعت مؤخرا النقطه الاولى التي اريد ان اضعها ان صاحبه العب في
[0:30]اغلب جامعات العراق هي مكرمه مبجله ومعززه ومحترمه ولها مكانتها واثبتت جدارتها
[0:41]على المستوى الديني وعلى المستوى الاكاديمي وكثير من جامعاتنا تكرم صاحبات العباءه
[0:50]في سنويا والى اخره يعني بين قوسين هذه الظواهر التي ساتحدث عنها
[0:57]هي عباره عن مظاهر فرديه ولكن يراد اراد ان تعمم وتصبح حاله
[1:03]عامه قبل ان افتح هذا الموضوع احكي لكم قصه مهمه وفيها عبر
[1:10]كثيره وانا اوجهها حقيقه للاساتذه الذين يتعاملون بطريقه غير لطيفه مع صاحبات
[1:19]العباءه قبل بضع سنين عندما كانت الجامعات ترفض الموافقه على دخول المعممين
[1:29]والمبلغين وعندما كان كثير من اخواننا طلبه العلم المبلغين لا يدخلون الى
[1:33]الجامعات قبل تقريبا 14 سنه اكثر اقل كنت في دعوه من جامعه
[1:43]من جامعاتنا المحترمه بالتحديد كليه الهندسه في احدى الجامعات العراقيه ولما ذهبت
[1:50]الى هناك استقبلني الاحبه وليداتنا الطلبه ودخلنا الى مكتب السيد العميد استقبلنا
[1:57]بقله ادب بقله ذوق وحتى لم يصافحني ودخلنا معا الى القاعه جلس
[2:03]وضع رجل على رجل ويرسل رسائل سلبيه انه احنا ما موافقين وان
[2:10]احنا لا نهتم بالمحاضره وهذا مو مستوانا والى اخره ثم سال سؤالا
[2:17]يعني اثناء المحاضره سؤالا فيه شيء من الاستخفاف ولم يسمح لي بالاجابه
[2:25]يعني قبل لا اجب عن سؤاله خرج من القاعه و يعني وصلت
[2:28]منه رسائل غير لطيفه وانتهت هذه الندوه ومرت الايام وبعد تقريبا ثلاث
[2:39]سنوات فقط اتصل علي طالب من كليه الهندسه نفس الجامعه نفس الكليه
[2:48]السلام عليكم سيدنا سيد العميد يحث و باصرار حضوركم الى الندوه ويقول
[2:52]لازم سيد فلان يحضر في الندوه انا في الحقيقه كنت اتصور ان
[2:59]السيد العميد السابق قد تغير وهذا عميد اخر ولكن لما جئت الى
[3:06]الجامعه وجدت انه هو الذي استقبلني بالباب واخذني بسيارتي عنزلني من السياره
[3:12]التي فيها انا واقلني بسيارته ودخل الى المكتب ذلك الاحترام والتبجيل ترك
[3:23]المكتب مالته وجلس امامي وحفاوه ومحبه وغير ذلك انا قلت سبحان الله
[3:28]ربما ما هذا الانسان حس بغلطه وما فعله وتصححت عنده المساله دخلنا
[3:35]الى الندوه دخل سالني سؤالين ومهتم بالمحاضره ولما خرجناه هذه نقطه الفرق
[3:45]لما خرجنا قال سيد انا اريد من عندك نصف ساعه في المكتب
[3:48]دخلت انا وهو في المكتب فقط واستدعى طالبه جاءت الطالبه لباسها غير
[3:57]محتشم كانت ترتد الحجاب لكن لباسها غير محتشم ويبدو عليها انها غير
[4:06]مؤدبه وكانت تسال اسئله عن وجود الله وتنكر وجود الله ولا تحترم
[4:11]هذه الطقوس الدينيه وتستهزئ بكثير من الشعائر الدينيه وصار بيني وبينها حوار
[4:18]بمعيته هو خرج فتره وخرج ورجع تقريبا استمريت في داخل المكتب اكثر
[4:28]من ساعه و خمس دقائق حتى الشباب بداوا يعني ينصرفون و بقيت
[4:34]معه فلما خرجت من الجلسه تبين لي ان هذه الفتاه هي ابنتها
[4:41]فقلت سبحان الله عرفت سر الحفاوه والاستقبال الذي قابلني به في بعض
[4:51]الاحيان اخواني اساتذه الجامعات ما يعرفون قيمه العباء بالجامعه وقيمه التدين بالجامعه
[4:58]لا يعرفون قيمه الندوه بالجامعه قيمه المبلغ بالجامعه الى ان تكبر ابناؤهم
[5:05]فيتمردون عليهم ويجدونهم على غير هدى ذيك الساعه يعضون الانامل هذا الابو
[5:13]عندما لم تكن بنته في الجامعه ما كان يعرف قيمه شنو يعني
[5:21]الندوه وشنو تاثر وما الذي تنتجه من نتاجات في داخل البيت لمن
[5:25]اجت بنيته وصار يستحي منها ويانف ان يراها بهذا المظهر وهذا الشكل
[5:32]وخصوصا بالبيت ربما هو يسمع منها كثير من التعنيف والكلام بدا يشعر
[5:41]بقيمه هذه الندوات انا اوجه رساله الى الاساتذه الجامعيين عليكم ان تعلموا
[5:47]ان العلم وحده لا يصنع الانسان العلم وحده يصنع انسان طاغي لا
[5:53]يحترم النعمه ولا يكرم المنعم الدين مع العلم هما جناحان لا يغادر
[5:59]احدهما الاخر لا تصنعوا مسيره علميه شوهاء جوفاء لا الدين وحده يصنع
[6:09]ولا العلم وحده يصنع نحن ندعو الى ان يتزاوج الدين مع العلم
[6:13]في داخل جامعاتنا لذلك هذا درس يتعلمه الاساتذه الذين الان يقفون بوجه
[6:20]بنياتنا ويعترضون عليهن ويمتعظون وبعضهم يستهزئ بل بعضهم يحاربها بل وصل الي
[6:32]ان بعض ادارات الجامعات الاهليه بالذات تعلن حربا نفسيه على بعض الطالبات
[6:38]المنقبات الان اعود الى السؤال الذي بدانا ما هي مشكله بعض الجامعات
[6:46]ومشكله بعض الاساتذه مع العباءه عندنا ثلاث احتمالات هو واحد من هذه
[6:53]الثلاث احتمالات الاحتمال الاول هو ان العباءه مخالفه للنظام الجامعي مخالفه للزي
[7:05]الجامعي الجامعه ماله علم مو مال عبايه وحجاب كامل وهذا بصراحه كلام
[7:10]مردود لاننا راينا في الامتحانات الجاريه الان في الجامعات الطيبه راينا بعض
[7:18]الفتيات تمتحن بدريس رياضي يعني رياضي من ريال مدريد وبعض البرشلونه وغير
[7:24]ذلك وراينا بعض البنيات كاشفات يعني غير محجبات بطريقه فاضحه وفي داخل
[7:32]الجامعه هذا يوازي هذا يناسب النظام الجامعي اذا كانت العباءه لا تناسب
[7:44]النظام الجامعي اهل هذا يناسب النظام الجامعي ثم من قال انها لا
[7:49]تناسب النظام الجامعي بالعكس اساسا صاحبه العباءه تكف الناس عن الانشغال بها
[7:58]وبمفاتنها وبتفاصيلها فتجعل العلم هو الاساس وليس الجسم وليس التفرج على الاجساد
[8:05]وملاحقه الفتيات من هنا وهناك فبالعكس ينبغي ان تكرم صاحبه العباءه بتكريم
[8:11]غير تكريم العفاف لا تكرم على انها المعينه للطالب للطالب على الدراسه
[8:17]هذا تكريم يصير شهاده تقديريه تعطى لصاحبه العباءه انها تكرم بتكريم الاعانه
[8:24]على طلب العلم وهذا هو الاحتمال الاول وهذا باطل ولا يوجد حتى
[8:30]قانون يقول ان العباءه مخالفه للنظام الدراسي هذا الاحتمال الاول الاحتمال الثاني
[8:38]ان العباءه تؤثر على عقل الفتاه تخليها ليست ذكيه تاثر على دراستها
[8:46]تاثر على جوده تعليمها تاثر على قدرتها على فهم المطالب وهذا حقيقه
[8:54]ترونه مضحكا لكن بعض الاساتذه يتحدثون بهذه اللغه في حين ان نرى
[9:02]ان كثيرا من بنياتنا صاحبات العباءه متفوقات في كليات عاليه في الطب
[9:09]والهندسه والصيدله وغير ذلك وهن من الاوائل وفي حين نرى بعض المتكشفات
[9:13]السافرات ربما يرقن قيدها ربما لا تنجح ربما لا تفلح ربما ليست
[9:22]بالمستوى الموضوع ليس مقياسا لا السفور مقياس على انه هذه غبيه ولا
[9:26]العباءه مقياس على انها ذكيه لكن الموضوع ليس مرتبطا بهذا الامر يعني
[9:31]عندنا كثير من بنياتنا الان يرتدين العباء في كليات الطب وتخرجنا بل
[9:39]لدينا طبيبات مرموقات هنا خصوصا في النجف طبيبات مرموقات تجاوزن اقرانهن سواء
[9:44]من الرجال او النساء في قضيه الطب وهن يرتدين العباء الى الان
[9:51]وهذا امر مرفوض ان توضح هذه الشماعه ارى بعض كلياتنا خصوصا الكليات
[9:57]الطبيه عندما تدخل الفتاه بالعباءه الى المختبر يبداون يتشدقون عليها ويستهزئون بها
[10:05]وكان العباءه مانعه عن فهم الاختبار او الدخول الى المختبر هذا اساسا
[10:10]في عقولكم وليس في الواقع الاحتمال الثالث وهو الاحتمال الاقرب ان العباءه
[10:18]مانعه للذئاب من الافتراس العباءه تقول لهذا الاستاذ المريض وذلك الطالب العليل
[10:27]ان العباءه تقول لهم هذه الفتاه ليست للمس للنظر هذه عفيفه شريفه
[10:32]تقول لكل من هب ودب انتبه ولك حدود العباءه التي تحيط الفتاه
[10:41]هي عباره عن حدود ترسمها لذاتها حتى لا يقترب منها احد العباءه
[10:45]تقول لكثير من الاساتذه اللي بعضهم ذئاب بشريه في داخل الجامعات تقول
[10:54]لهم انتبهوا ليست كل فتاه قابله للابتزاز ولا كل فتاه قابله ل
[10:59]الاكتناز هناك فتيات زينبيات وهذا ما لا يروق لهم بصراحه هذه هي
[11:07]مشكله من المشاكل التي تسببها العباءه لهؤلاء المرضى بعض الاساتذه ينزعجون عندما
[11:16]يرون صاحبه العباءه لانها تمنعهم من بعض ما يريدونه وتمنع بعض الطلاب
[11:22]من بعض ما يريد ولذلك هم لا يتحملون ذلك وهذه مشكله اساسيه
[11:30]لابد ان نلتفت اليها ونضع عليها الدنبله حتى نحلها لذلك واقعا يعني
[11:35]في هذه الفتره ارى بعض ممارسات الاساتذه غريبه بصراحه وكان فيها جانب
[11:41]من التوحش يعني قبل ثلاثه ايام بالتحديد في جامعه في بغداد في
[11:50]جامعه اهليه وصلت الي هذه الشكوى بالدليل بعض الاساتذه الجامعيين يقف على
[11:57]طلبه يمتحنون وطلبه الصيدله وياتي الى فتاه منقبه يصرخ بوجهها يستهزئ بها
[12:05]يرفع صوته عليها يخاطبها بلغه الشوارع في قاعه مليئه بالطلاب والاساتذه اولا
[12:12]طالب لم يرفع فمه هو يقول ان هذه زميلته استاذ لم يدافع
[12:20]عنها زميلاتها لم يدافع عنها وبقيت الطالبه تبكي طيله الامتحان ربما اثر
[12:26]على امتحانها وهذا الاستاذ عندما تذهب اليه تجده دكتور وحاصل على هذه
[12:33]الشهاده ويتحدث بلغه التحضر هذا ذئب بشري لكنه يصور للناس انه يريد
[12:37]ان يحافظ على النظام الدراسي في الحقيقه ويريد ان يحافظ على عينيه
[12:41]الذئبتين حتى ترى ما تريد هذا مثال مثال اخر قبل فتره عندما
[12:47]تعرض بعض بنياتنا الى جبر ان ينزعن عباءاتهم وانا حقيقه اتعجب ما
[12:58]رايت فرضا على فتيات متكشفات شبه عاريات في بعض الجامعات الاهليه ما
[13:04]رايت اعتراضا على بعض الحفلات التي تقع في الجامعات والنساء والرجال يتراقصون
[13:09]بينهم ما رايت ذلك لكن ارى ذلك في العباءه لماذا؟ لان الامر
[13:16]هنا ايها الاحبه لان العباء رساله الى هؤلاء الذئاب البشريه انقفوا عند
[13:22]حدكم ليست كل البنات متاحه لكم انتم لستم مخولين بالنظر الينا نحن
[13:27]اعز من ان نكون ورده لكل طالب وشارب وهذه الرساله فيها لغه
[13:35]سياسيه وفيها لغه فكريه وفيها لغه اجتماعيه وفيها لغه دينيه كل هذه
[13:39]الرسائل تمثل خطرا شديدا على هؤلاء المرضى وهذا هو السبب الذي ينبغي
[13:49]ان يلتفت اليه الاحبه وان لا يتعاملوا مع هذه الدعوات على اساس
[13:54]انها اجتهادات خاصه ربما هي قليله الان لكنها بدات تتضخم ولذلك انا
[13:59]احذر تحذيرا شديدا وتحذيرا خطيرا من اننا مقبلون على مرحله ربما يفرض
[14:08]على الفتيات الا تدخل الجامعه بالعباءه اذا سكتنا عن هذا التجاوز وذلك
[14:14]التعد وهذا الاستخفاف وذلك الاستهزاء لا استبعد ان بعض الجامعات لا اقل
[14:24]الاهليه تقف في الباب ولا بد ان تخلع الطالبه عباءتها حتى تدخل
[14:28]الى الجامعه هذا لا تستغربوا هذه الموجه السريعه من التشدد تجاه العباءه
[14:35]والاستهزاء بالعباءه وغير ذلك هذا لا ينبئ انه مرحله مؤقته لهذا خط
[14:41]بياني تصاعدي يسير الى مستويات عاليه لذلك لما البنيه طالبه الجامعه تبدا
[14:51]تخاف من عباءتها ولمن البنيه صاحبه النقاب تبدا تستحم نقابها ولمن طالبه
[14:57]الطب تضطر ان تخلع عباءتها والصيدلانيه والمهندسه والمدرسه هذا ماذا يعني؟ معناها
[15:06]نحن في خط بياني صعودي بالتعامل مع العباءه بطريقه شديده وطريقه وحشيه
[15:15]ولذلك احبه احبتي نحن مطالبون بان تكون لنا وقفه وهذا جزء اول
[15:21]اتحدث به وحقيقه اذا راينا تجاوزات مستقبليه اكو جزء ثاني من الحديث
[15:26]سيكون اخطر وسيكون اكثر وضوحا وسنلمح ولا نصرح سنلمح ببعض الجامعات ماذا
[15:37]تفعل هذا ليس تحذيرا هذا توضيحا اننا في مرحله اذا صار صعود
[15:47]في التجاوز على صاحبات العباءه فان لنا وقفه اصعب واشد واقوى من
[15:52]هذه الوقفه ونسال الله سبحانه وتعالى ان يعجل امام زماننا وان يجعلنا
[15:57]من انصاره المخلصين H
0 Comments
sort Sorteer op
- Top Reacties
- Laatste Reacties
Volgende
1 Bekeken · 24/05/23
