مشروع حقيبة الطفل الحسيني 1446 هـ | لقاء التهيئة لموسم عاشوراء للجان الطفل الحسيني | 3 يوليو 2024م

9 Views· 24/07/04

In Lectures

2-7-2024 البث المباشر | لقاء التهيئة لموسم عاشوراء للجان الطفل الحسيني | مشروع حقيبة الطفل الحسيني المشاركين: سماحة السيد محمد هادي الغريفي أ. علي مرهون أ. السيد هاشم الموسوي أ. محمد البصري أ. مجتبى العابد

Transcript

[0:00][ضحك] انا قد اوحي الينا ان العذاب على من كذب وتولى قال

[0:37]فمن ربكما يا [موسيقى] موسى قال ربنا الذي اعطى كل شيء خلقه

[1:05]ثم هدى قال فما بال [موسيقى] القرون [موسيقى] الاولى قال علمها عن

[1:31]عند ربي في كتاب لا يضل ربي ولا ينسى الذي جعل لكم

[2:00]ارض مهدا وسلك لكم فيها سبلا وانزل من السماء ماء فاخرجنا به

[2:30]از ازواجا وانزل من السماء [ضحك] ماء فاخرجنا به [موسيقى] ازواجا من

[2:56]نبات شتى [موسيقى] كلوا وارعوا [موسيقى] انعامكم ان في ذلك لايات لنها

[3:25]منها خلقناكم [موسيقى] وفيها نعيدكم [موسيقى] ومنها نخرجكم تاره [موسيقى] اخرى ولقد

[3:50][موسيقى] اريناه اياتنا كلها فك كذب وابى قال اجئتنا لتخرجنا من ارضنا

[4:17]بسحرك يا [موسيقى] موسى فلنات بسحر [موسيقى] مثله فجعل بيننا وبينك موعدا

[4:41]لا نخلفه فاجعل بيننا وبينك موعدا لا نخلفه نحن و انت مكانا

[5:06][موسيقى] سوى قال [موسيقى] موعدكم يوم الزينه وان يحشر الناس [موسيقى] ضحى

[5:29]فتول فرعون فجمع كيده ثم اتى قال لهم موسى يلكم لا تفتروا

[5:55]على الله كذبا فيس ح تكم [موسيقى] بعذاب قال لهم موسى ويلكم

[6:18]لا تفتروا على الله كذبا فيسحتكم بعذاب [موسيقى] وقد خاب من افترى

[6:41]فتنازعوا [موسيقى] امرهم بينهم واسر [موسيقى] نجوى قالوا ان هذان لساحران يريدان

[7:11]ان يخرجاكم من ارضكم بسحره يريدان ان يخرجاكم من [موسيقى] ارضكم بسحره

[7:43]ويذهبا بطريقتكم [موسيقى] المثلى فاجمعوا كيدكم ثم صفا ود افلح يوم من

[8:12]استعلى امنا بالله صدق الله العلي العظيم اللهم [موسيقى] على رسول الله

[8:47]واله اللهم صل على محمد وال محمد شكرا للشاب حسين علي احمد

[8:59]على تلاوته العطره هداك الله بالقران الكريم احبتنا بسم الله الرحمن الرحيم

[9:06]الصلاه والسلام على محمد واله الطيبين الطاهرين السلام على الحسين وعلى علي

[9:14]بن الحسين وعلى اولاد الحسين وعلى اصحاب الحسين السلام عليكم يا انصار

[9:23]الحسين ويا احبه الحسين ويا خدام الحسين ورحمه الله وبركاته عندما قرر

[9:29]الحسين عليه السلام بدء ثورته المباركه بعنوان الاصلاح في امه جده صلى

[9:38]الله عليه واله قرر المسير واشرك الشيخ الكبير والمراه والشاب اليافع والطفل

[9:50]الصغير ليقول لنا ان الكل يمكن تاهيله وتربيته وتنشئته للمشاركه في مسيره

[10:02]الاصلاح لذا ياتي دور جمعيه التوعيه على جميع الفئات في تهيئه لعاشوراء

[10:12]الحسين عليه السلام ولكي تستمر المسيره والمنهج ونبقى مع الحسين ابدا لابد

[10:22]ان نهتم بالطفل وتنشئته حسينيا ليقود في شبابه وكبره مسيره اصلاح هنا

[10:36]او هناك وتعلم جمعيه التوعيه حجم الجهود الكبيره التي يبذلها القائمون على

[10:44]برامج الطفل الحسيني في جميع مناطق البحرين وهي اذ تقدر عاليا هذه

[10:52]الجهود المباركه لتشد على اياديكم وتعلن استعداد كوادرها لدعمكم ومساندتكم فما هو

[11:01]هذا المشروع وما هو محتواه الاستاذ الفاضل علي حبيب يجيب على ذلك

[11:07]في كلمه لجنه الطفل بجمعيه التوعيه الاسلاميه يتحدث عن مشروع حقيبه الطفل

[11:13]الحسيني نستقبله بالصلاه على محمد وال محمد اللهم صل على محمد محمد

[11:27]اللهم صل على على محمد وال محمد اللهم صل على محمد وال

[11:43]السلام عليكم جميعا بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاه

[11:50]والسلام على اشرف الخلق والمرسلين محمد وعلى اله الطيبين الطاهرين نرحب بكم

[11:58]في هذا اللقاء الثاني من لقاءات لجنه الطفل بجمعيه التوعيه الاسلاميه والذي

[12:07]نامل من خلاله ان نوفق لعرض هذا المشروع وهو حقيبه الطفل الحسيني

[12:16]نشات فكره حقيبه الطفل الحسيني بعد استشعار حاجه مؤسسات الطفل لماده ومحتوى

[12:25]تربوي يغذي حاجه الاطفال من من اللقاء الثري الذي جمع عددا كبيرا

[12:35]من المشاريع المهتمه ببرامج الطفل الحسيني نهايه موسم عاشوراء الماضي تلمسنا الحاجه

[12:44]لوجود مواد تربويه هادفه تثري هذه المشاريع والمقدمين وتتناسب مع الفئه المستهدفه

[12:55]من خلال قيم ومضامين تم تحديدها من خلال استقراء اراء المشاركين ومهتمين

[13:07]بمجال الطفل حقيبه عاشوراء تحاول تقديم عاشوراء بلغه اليوم التي ينسجم معها

[13:19]الاطفال وتدمج وتدمج التعلم بالواقع المعاش دون اغفال دور الماتم في التنشئه

[13:27]كذلك ما فرضته التحديات وحاجتنا لخلق جيل يتربى في رحاب اهل البيت

[13:33]عليهم السلام بما يتناسب والاساليب التربويه الحديثه وقد نشات الحاجه من خلال

[13:45]الشعور بالمشكله التي تلمسنا من خلال مداخلات واسئله الحضور في اللقاء الاول

[13:53]تركزت في كثير من النقاط كان اهمها توفير محتوى هادف يقدم للطفل

[14:04]في هذا الموسم المبارك فال اللجنه وضعت خطه لهذا المشروع واسمته مشروع

[14:13]حقيبه الطفل الحسيني وقامت بالتواصل مع المهتمين في مجال الطفل وبعض الكتاب

[14:23]والمؤلفين والعاملين في مجال الانتاج خاصه الانتاج المرئي وتمخض عن هذه الحقيبه

[14:31]التي نستعرضها اليوم والتي تحتوي على عشره عناوين مقسمه على ايام عاشوراء

[14:38]في كل يوم نجد في هذه الحقيبه قصه قصيره قصيده موكبي انشوده

[14:47]حسينيه نص مسرحي متكامل نص لمجلس عاشورائي للطفل وكتيب لاوراق العمل التي

[15:00]تثري ما يقدم في هذه الليله من خلال انشطه وتدريبات ومسابقات تفاعليه

[15:09]يستفيد منها مقدم البرنامج كلها تكون في عرض تقديمي متكامل يستخدمه المقدم

[15:19]ويكون هو خريطه العمل في كل ليله نامل من المؤسسات الراعيه لبرامج

[15:30]الطفل الحسيني دعم هذا المشروع الذي وجد ليستمر في تقديم المحتوى الهادف

[15:36]لجميع المناسبات ان شاء الله ولن يتوقف على موسم عاشوراء وهذا المشروع

[15:43]عباره عن اصدار تجريبي ينتظر منكم الدعم بالتطبيق وموافاتنا بملاحظاتكم وتقييمكم كونكم

[15:54]شركاء في هذا المشروع منذ بذرته الاولى وستظل الرافع له ليتطور ونرى

[16:02]ثماره باذن الله تعالى والحمد لله رب العالمين وافلح من صلى على

[16:11]محمد واله الطيبين الطاهرين اللهم صل على محمد وال محمد اللهم صل

[16:22]على محمد محمد والم اللهم صل على محمد كل الشكر والتقدير الاستاذ

[16:37]علي حبيب والفريق الذي عمل جاهدا لانتاج هذه الحقيبه الحسينيه من المؤكد

[16:45]ان القائمين على برامج الطفل الحسيني يبذلون جهودهم في جميع المناطق جهود

[16:53]كبيره في الاعداد والتنظيم والاعلام والاداره وهم محتاجون الى ملاحظات وتوجيهات العلماء

[17:03]الاجلاء من اجل ان تكون هذه الانشطه والفعاليات منسجمه مع الضوابط الشرعيه

[17:13]والاجتماعيه والتوجه العلماء وشعار الموسم كلمه لسماحه السيد محمد الغريفي للقائمين على

[17:24]هذه البرامج لمده 15 دقيقه باسمكم نستقبله بالصلاه على محمد وال محمد

[17:31]اللهم صل على محمد وال محمد اللهم صل على محمد وال محمد

[17:46]اللهم صل على محمد وال اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله

[18:09]الرحمن الرحيم وافضل الصلاه والتسليم على سيد الانام والمرسلين محمد وعلى ال

[18:20]بيته الطيبين الطاهرين السلام عليكم احبتي جميعا ورحمه الله وبركاته ولام يطيب

[18:32]لي هذا اللقاء مع هذه الوجوه الكريمه الطيبه المؤمنه ممن اخذت على

[18:43]عاتقها رعايه هذه الفئه المهمه في المجتمع وقبل الدخول في الكل استوقفني

[19:03]هذا العنوان لجنه الطفل الحسيني عنوان شيق ومهم وضروري الا اني اجد

[19:26]تعديلا فنيا على المصطلح حيث ان اغلب هذه البرامج والمشاريع التي تحتضن

[19:36]الابناء لربما تحوي كذلك اعمارا وفئه طافت اعمار الطفوله الطفل قد نقول

[19:57]من الرابعه الثالثه الخامسه الى حد السادسه ولكن اغلب هذه المشاريع اليوم

[20:04]لربما تحوي فئات تصل الى الثالثه عشر الرابعه عشر من الاعمار لذلك

[20:16]اتقدم باقتراح في تعديل مسمى اللجنه من لجنه الطفل الحسيني حتى تستوعب

[20:27]ها الطفل فقط مو الحسيني ما لها خصوصيه الحقيبه الحسينيه كانما ربط

[20:38]بين التعبير وشو اسمه فكنت اود ان اقترح ان يكون لجنه النشء

[20:48]يعني الحسيني كان اقتران بالمجموعه المباركه الموجوده على عمومه اللقاء مع هذه

[21:10]النخبه من المناطق والقرى له اهميته البالغه حيث انكم تحتضن وترون اهم

[21:27]فئه من فئات المجتمع فان احسنا رعايتها احسنا الانتاج والثمار وان قصرنا

[21:47]في رعايتها كان الانتاج ضعيفا والثمار هزيله لذلك انتم في موقف في

[22:04]بالغ الاهميه في رعايه هذه الفئه من ابنائنا خطاب عاشوراء يجب ان

[22:17]يصل الى كل فئات المجتمع واقصد خطاب عاشوراء ليس خطاب المنبر فحسب

[22:28]خطاب المنبر خطاب العالم خطاب الرادود خطاب الشاعر يجب ان يصل الى

[22:39]كل فئات المجتمع لا نفصل هذه الفئه عن حضور ماتم الحسين قد

[22:53]تحضر هذه الماتم ولكنها لا تستوعب تمام الخطاب من الخطيب نحافظ على

[23:04]حضورها ولكن يجب ان نضع البدائل التي تستطيع ان تصل الفكره بكل

[23:16]سلاسه وكل بساطه الى هذه الفئه لربما الخطيب يركز على بعض مواضيع

[23:27]قد لا ت س اهميه هذه الفئه من بعض اشكالات تاريخيه او

[23:37]بعض اشكالات عقائديه او بعض اطروحات فكريه توعويه قد لا يجد هذا

[23:47]النشء له نصيبا من هذه ال المحاضره او هذه هذا المجلس فهنا

[24:00]ياتي دور هذه البرامج وهذه الانشطه التي ترعى هذه الفئه لكي تقدم

[24:10]لها ما يحاكي اهتمامها وما يلامس همومها وما يكون سلسا على فهمها

[24:22]وادراكها حتى تفهم وتستوعب شخوص كربلاء وقيم كربلاء ونهج كربلاء واخلاق كربلاء

[24:36]لا بد ان نحاكي هذه الفئه بمستوى وعيها وتفكيرها قد لا يمكن

[24:47]ان نطلب من الخطيب ان ينزل بخطابه الى مستوى هذا النش لان

[24:57]الموجود في الماتم فئات متنوعه هناك من يطلب من الخطيب ان يرتقي

[25:03]بمستوى خطابه وهناك من يطلب من الخطيب ان يكون خطابه بمستوى معتدل

[25:15]لكي يستوعب الجميع ولكن قد لا يتمكن من ان يستوعب كل افراد

[25:20]المجتمع في خطابه لذلك جاءت هذه البرامج والمشاريع في المناطق والقرى لتستوعب

[25:30]الابناء في برامج تحاكي ام مستوياتها واهتماماتها ولغتها واسلوبها في الاداء وهنا

[25:50]اؤكد على نقطه في غايه الاهميه في الوقت الذي نوجد البدائل لهذه

[26:04]الفئه من ابنائنا علينا ان نختار العينات الكفوء لا ان نسلم هذه

[26:15]الفئه لمن لا يملك خبره وقد لا يملك مستوى علميا متقدما فلربما

[26:32]خرج الطفل ببعض شبهات تكون عالقه في ذهنه الى حين بلوغه والى

[26:38]حين كبر في السن لان هذه الفئه لها اسئلتها الخاصه فاذا لم

[26:46]تجد اجابه وافيه على هذه الاسئله قد تخرج ب شبهات كيف الحسين

[26:59]يعرض نفسه للقتل يجيك سؤال من طفل كيف الحسين يقدم طفلا وهو

[27:09]يعلم بانه سيقتل تجيك اشكالات من ابنائك الصغار فاذا لم تجد اجابه

[27:19]وافيه كافيه شافيه على هذا لربما تعلق هذه الشبهه في ذهنه وتبقى

[27:24]من دون حل ومن دون اجابه فلا لا بد من توفير الكفاءات

[27:32]العلميه السلوكيه الاخلاقيه الاداريه القادره على اداره هذه الفئه من ابنائنا في

[27:44]هذه البرامج احنا مو فقط نريد نجيب ابنائنا ونقدس على بعض واسم

[27:53]عندنا برنامج ونريد نملي وقتهم على يروحون في الشوارع ويروحون في لا

[27:59]احنا نريد نطلع بنتاج من هذا الموسم ان نعرف الابناء بقضيه عاشوراء

[28:08]بقضيه الحسين ان نجذب والمثل والاخلاق ولكن باسلوب مبسط وسهل وسلس لا

[28:27]فقط ان نملئ اوقات الابناء ببرامج لربما تكون استهلاكيه لا تقدم ولا

[28:36]تؤخر شيء فقط لان نجيب ابنائنا ونخليهم في خيمه نخليهم في ماتم

[28:42]نخليهم شو اسمه ونصنع عليهم بعض البرامج ما هي الحصيله ما هي

[28:48]النتاج الذي سنخرج منه من هذا الموسم لابنائنا هذا اذا رجع الى

[28:56]بيتهم وسالوا لي الي ش اخذت ش عطوك اليوم في الخيمه ش

[29:04]اعطوك اليوم في الماتم عنده القدره على الاجابه والمعلومه راكز في ذهنه

[29:11]واحد اين 3 الاعداد والتخطيط انلا تكون هذه البرامج والانشطه متروكه الى

[29:29]العفويه والى الاجتهادات الشخصيه والى الاقتراحات الانيه اهم شي نجيب الاولاد نقعده

[29:39]ش تبون نسوي لهم اليوم نشغل لهم فيلم بنشغل فيلم ش تبغون

[29:46]اليوم نجيب لهم رادود بنجيب لهم رادود هذه البرامج ايها الاحبه يجب

[29:56]ان تعد ويخطط لها بصوره مسبقه ومجدول ومقسمه على الاولويات بالنسبه لهذه

[30:07]الفئه ليس استهلاكا لاوقات وانما تخطيطا واعدادات لهذه الفئه وما يطرح هذه

[30:22]الليله من الحقيبه الحسينيه هي نموذج راقي لهذا الاعداد وهذا التخطيط المسبق

[30:35]والذي ينظر لحاجات هذه الفئه ويستوعب كل المجالات التي يمكن ان تقدم

[30:45]لهذا النشر فيفترض ان تجد هذه الحقيبه الحسينيه طريقها في التنفيد وبلا

[30:59]شك ليس هناك شيء كامل ليس هناك شيء كامل قد تكون هناك

[31:05]ملاحظات نعم هناك ملاحظات هناك حاجه للتطوير نعم هناك حاجه للتطوير ولكن

[31:14]كل ذلك يعتمد عليكم انتم ايها الاحبه في ان تكتشفوا ما تحويه

[31:24]هذه الحقيبه الحسينيه وما تحتاج الى اضافه وبكم تتكامل الادوار من خلالكم

[31:38]تتكامل هذه البرامج النوعيه ونتقدم بهذا النش فرصه كبيره للتوعيه للتثقيف لهذه

[31:52]الفئه في المجتمع والتي هي اليوم باتت اكبر فئه مستهدفه في هويتها

[32:04]في سلوكها في وعيها في اخلاقها في ثقافتها فالفرص امامكم ايها الاحبه

[32:16]ان نستثمر هذه الفرصه في عمليه التوعيه والتثقيف والبناء لهذه الفئه استكشاف

[32:30]القدرات والطاقات من خلال هذه البرامج كم من برنامج كان متواضعا ولكنه

[32:39]استطاع ان يخرج بعض خطباء صغار تمكنوا اليوم من ارتقاء المنابر وتخرج

[32:51]من هذه البرامج رواديد استطاعوا ان يقودوا مواكب عزاء في مناطقه ففرص

[33:01]لكم ايها الاحبه ان تستكشف هذه الطاقات من ابنائكم من شبابكم وان

[33:13]تكون هناك منصه في زاويه من زوايا البرنامج المكان ان يعطى وكما

[33:21]عرفت من الاحبه ان هناك بعض قصائد لمن يرغب في ان يشارك

[33:31]كردود او كخطيب بامكانه ان يستفيد من هذه الحقيبه ويلقي هذه القصيده

[33:37]التي تتناغم مع مستواه فلو كانت هناك زاويه لابراز هذه الطاقات الواعده

[33:45]لاستطعنا اليوم اقول لاستطاعت كل منطقه ان تخرج مجموعه من الخطباء والرواديد

[33:54]الواعدين والشعراء لا فقط ان نكون نحن من يلقي ونتغاضى هذهه الفئه

[34:15]الى هذه الشريحه نقطه اخيره ايها الاحبه واعذروني على الاطاله بواب العمل

[34:31]التطوعي هي من الحسين شوف اي قد ينجذبون الابناء والشباب في ايام

[34:43]وموسم عاشوراء لان يقدموا خدمات واحد يبى يركب علم واحد يبى يجود

[34:49]لافته واحد يبغى يرسم ها واحد يبى يقدم شيء في الماتم بوابه

[34:57]العمل التط عي هي من الحسين عليه افضل الصلاه والسلام فافضل فرصه

[35:06]لاستثمار نشر الوعي للعمل التطوعي هو هذا الموسم ان تغرس هذه الروحيه

[35:19]في نفوس ابنائكم ان يقدم شيء للحسين في هذا الموسم قول له

[35:25]ايش بتسوي بابا اليوم انت بتشيل على بشي لافته بتسوي رسمه او

[35:34]شيء بوابه العمل التطوعي هي من الحسين عليه افضل الصلاه والسلام فافضل

[35:41]موسم تقدم فيه هذه الثقافه هذا الموسم الحافل هنا اقدم مجموعه اقتراحات

[35:54]للاحبه المقترح الاول اعداد دليل ماتم ومواكب النشء الحسين في المناطق والقرى

[36:10]اليوم ترى بعض الامهات يتصلون يسالون وين نودي ابنائنا احنا بنروح الماته

[36:18]مثلا في هال الاوقات وين نودي ابنائنا في برامج تناسبهم يعني مثلا

[36:29]تجربتي انا بعض المناطق والقرى واشارك في بعد ذلك تجيني اتصالات من

[36:34]اولياء امور من امهات من اباء وين هذه البرامج اللي انتم قاعد

[36:39]تسوونها فلو كان هناك دليل لمختلف المناطق والقرى يقدم المتم والمواكب للنشء

[36:55]الحسيني والساعه كم تبدا يمكن بعضهم العصر بعضهم المغرب مختلف الاوقات فانت

[37:01]قدم ومن هو المتعهد اللي يتصلون به حتى يستفسرون فلا بد ان

[37:11]نضع في حسباننا هذا المقترح المقترح الاخر عمل احصاء مركزي لاعداد من

[37:25]انتسبوا لهذه البرامج في هذا الموسم كم ستكون الحصيله يا ترى لو

[37:32]كل منطقه عندها مشروع ومقدار ما يحويه هذا المشروع يمكن 200 250

[37:42]300 طفل ها لو جينا سوينا احصاء مركزي الى كل مناطق البحرين

[37:47]وقراها كم سيبلغ عدد من شاركوا في هذه البرامج 9000 10000 طفل

[37:57]ترى احنا في خير بركه هذ لين 10000 طفل البرامج اللي قدمناها

[38:07]اليهم البرامج النوعيه وكم من الكوادر كم من الطاقات والمهارات من هعش

[38:12]الاف تصدر حصلنا عمل جبار سيكون مقترح دعوه شخصيات علمائه الى زياره

[38:28]هذه الفعاليات لا تقول بان في المنطقه علماء والمفروض يدرون ويعرفون المفروض

[38:36]يزوروننا انت خد بادره اتصل الى هذه الشخصيات العلمائي الليله نتشرف بحضورك

[38:43]في هذه الخيمه في هذا المكان وخلي يكون اليه ولو دقيقتين كلمه

[38:50]توجيهيه بادر لا تحار احد يجيك لا تحار تقول مفروض المفروض ونعرف

[39:02]لا لا لا في واحد معني ومسؤول يتصل ببعض الشخصيات التربويه العلمائي

[39:06]المهتمه بهذا النشء يقول لهم شرفونا الليله حياكم كم سيكبر في نفوس

[39:15]الابناء اذا يشوفون علماء قاعدين وياهم بعض المربين قاعدين اياهم في هذه

[39:20]الجلسات كم سيكبر في نفوسهم والله اليوم بروح الى بيتهم والله العالم

[39:27]الفلاني اليوم زارنا هذا بتبقى في نفسيته اختم هذا هذه الكلمه هناك

[39:41]مواكب مركزيه للنش في بعض المناطق والقرى ما ادري ان فيها الاحصائيه

[39:54]انا اعرف السنابس فيها موكب مركزي لمواكب النشئ ما ادري بني جمره

[40:02]يبدو بعد كذلك موجود موكب مركزي لمواكب النش يفترض ان نعمل على

[40:14]تقويه هذه المواكب المركزيه للنشء والعمل على تطويرها يمكن اليوم هذلين النشئ

[40:22]بونك تحاكيه ب يعني شخصيات تمثيليه حتى يستوعبون كربلاء بتسوي لهم قصه

[40:31]السبايا بتسوي لهم قصه ها فهذا كل ما استثمرت هذه المواكب المركزيه

[40:41]في ان تبرز هذا كان مدعاه للقوه والاعتزاز اكتفي بذلك واسمحوا لي

[40:47]ايها الاحبه على الاطاله واخر دعوانا ان الحمد لله رب العالمين وصل

[40:56]يا رب على محمد واله الطاهرين اللهم صل على سيدنا محمد محمد

[41:04]الل صل على محمد وال محمد اللهم صل سماحه السيد محمد الغريفي

[41:22]كل الشكر لكم على هذه الكلمه التوعيه التوعويه القيمه وانتم تؤكد على

[41:27]اهميه كفاءه القائمين على مشاريع الناشئه واهميه المحتوى والاعداد والتخطيط والسعي لاستكشاف

[41:38]المواهب والطاقات والعمل على غرس قيمه العمل التطوعي للناشئه وقد اقترحت دليل

[41:46]عمل دليل لماتم وبرامج للنش عمل الاحصاء لاعداد المشاركين دعوه شخصيات علمائي

[41:54]لهذه البرامج واختتمت باهميه تقويه المواكب المركزيه للنش كل الشكر والتقدير لكم

[42:03]سيدنا الجليل تزخر سور القران الكريم بالقصص لما لها من وقع خاص

[42:11]على القارئ والمستمع وتزخر المكتبات بالقصص المتنوعه ودر وندرك بان بانه كان

[42:23]هناك نقص شديد واضح في المكتبات في مجال القصه الهادف التربويه الرسال

[42:30]وهنا يبرز دور المتخصصين والمهتمين بمجال التربيه والتعليم والتنشئه الاسلاميه الاستاذ الفاضل

[42:41]علي مرهون خريج جامعه البحرين منسق قسم اللغه العربيه كاتب تربوي وشاعر

[42:48]ومقدم لمجموعه من الورش المتخصصه طبعت له مجموعه من القصص الحسينيه للاطفال

[42:56]مؤلف كتيب الحسيني الصغير والكثير الكثير نستضيف في فقره القصه القصيره لمده

[43:04]سبع دقائق محفوفا بالصلاه على محمد وال محمد اللهم صل على محمد

[43:15]وال محمد اللهم صل على محمد وال محمد الله اللهم صل على

[43:32]محمد وال محمد بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم جميعا ورحمه الله

[43:51]وبركاته لو سالتكم سؤال يعني افتتاحي لهذه الم الصعبه سبع دقائق فموضوع

[44:02]جدا تخصصي حين تنظمون برنامج للاطفال ايا يكون هذا البرنامج ما هو

[44:14]الهدف شنو انتم تبون توصلون يعني ماذا ما هو الهدف وين رايحين

[44:22]خلنا نسمع شيه مداخله سريعه مداخلتين في كل قريه توجد بعض برامج

[44:29]الاطفال ما الهدف انتم شنو تبوا من الاطفال برنامج حسيني في عاشوراء

[44:36]للاطفال شنو هو الهدف ربطهم بالحسين واحد تعزيز قيمه تعزيز القيم اثنين

[44:48]بعد بعد شنو تبون توعيه مواهب اكتشاف مواهب بعد حلو هذه بعض

[45:02]الاهداف هي بعض الاهداف قد يدركها الطفل او لا في مطبخ العمليات

[45:10]هذه بعض الاهداف اللي يمكن احنا نسعى اليها لكن السؤال في الجهه

[45:21]الاخرى كيف نختار البرنامج المناسب للطفل مو هي اهداف مو هي الاهداف

[45:25]الان الان شنو بتسوون يعني الهدف ما هي الوسائل اللي رايح نقترحها

[45:34]راح تتنوع انا فقط الان ساتحدث عن واحده من اهم هذه الادوات

[45:44]المؤثره شديده التاثير في الطفل شديده التاثير في الطفل 20 دقيقه قد

[45:56]تحدث مفاعلات بالغه الاهميه في الطفل هذه الاستراتيجيه هي استراتيجيه السرد القصصي

[46:10]السرد القصصي للطفل يتعلق الطفل بالقصه منذ نشاته منذ ولادته في الشهور

[46:19]الاولى وكثير من الدراسات اثبتت ان الامهات التي يخصص وقت لاطفاله ه

[46:27]في سرد القصص من الشهور الاولى هؤلاء الاطفال ينمون بطريقه متقدمه عن

[46:36]اقرانهم وراح الان نثبت بعض شلون ندخل التطبيقات في هذه الورقه السريعه

[46:46]رايح اتحدث عن ماذا يعني ان تسرد قصه للطفل ما هي المفاعلات

[46:55]التي تحدث اثناء هذه العمليه را طقها على عاشوراء حتى ما يصير

[47:02]كلامي نقدي راح اتحدث عن تطبيقات توظيف فن القصه في احياء العاش

[47:07]عاشوراء بعد ذلك ممكن نطلع بتوصيات خفيفه يعني هذا ما يمكن ان

[47:16]اتحدث لان الموضوع جدا تخصصي يحتاج الى وقت الاستاذ الاستاذ علي مسامح

[47:21]طبعا العناوين اللي طرحتها عناوين جدا مهمه ولكن قد لا يستوعب الوقت

[47:24]السبع دقائق احنا راح نفتح مجال الاسئله والمناقشات والمداخلات في نهايه اللقاء

[47:30]فقدر الامكان استاذ علي نلتزم بالوقت بارك الله فيك شكرا استاذ ان

[47:40]شاء الله اذا ماذا يعني ان نسرد قصه اولا خلينا نتفق ان

[47:46]السرد القصصي نقصد به تلك تنظيم حلقات الحكواتي او السرد القصصي للاطفال

[47:52]هذا تقريب بسيط في هذه الحلقه حين تسرد للطفل ماذا يحدث هي

[48:03]ليست مجرد حدوثه كما كما يفهم البعض في هذه اللحظات تحدث عمليات

[48:12]معقده للطفل انا رايح الان اسرد عليك قصه القاسم قصه العباس قصه

[48:19]رقيه قصه عبد الله الرضيع عاشورا مكتمله الاركان في الجانب السردي فيها

[48:25]شخوص فيها ابطال فيها مكان فيها سياق تحول فيها بدايه فيها ختام

[48:33]كامله فلما اسرد الى الطفل شوف الان العمليات الطفل يكتسب مفردات هو

[48:39]قاعد يسمعك شنو قاعد تقوله انت المفردات اكتسبها انت يكتسب معجم جديد

[48:48]راح يتعلم قصه عاشوراء زاخره بالمفردات راح يتعرف على الاباء والعزه راح

[48:55]يتعرف على كلمات الفرات شنو تعني القربه را يتعرف على كثير من

[49:05]المفردات اني ادافع احمي ابدا عن ديني و راح هيهات من شنو

[49:09]هالكلمات هذه راح ترسخ في ذهن الطفل هذه هذه المدخل الاول مفردات

[49:19]تتكون لدى الطفل بالتاكيد احنا التربيه الحسينيه تؤكد على اللغه في الاساس

[49:26]ايضا تحدث عمليه عاطفيه القصه هي ايضا عمليه عاطفيه يصير فيها تفاعل

[49:32]نمو ينمو الطفل عاطفيا في خلال هذه التربيه الحسينيه تحب يزيد لو

[49:39]تحب الحسين يبدي يعبر عن مشاعره يبدي يعبر عن مشاعره هذ طريقه

[49:44]السرد الخصوصي اللي يرتبط بالطفل جدا جدا مؤثره ايضا يكتسب الطفل معرفه

[49:55]وثقافه جديده لذلك احنا يعني نوصل لاحداث عاشوراء لماذا خرج الحسين وسيره

[50:05]كربلاء من خلال قصه قد تستغرق 20 دقيقه فقط تتكون لديه علاقات

[50:14]ايجابيه بطلع بسرعه تعزيز الاتجاهات الايجابيه والقيم كما ذكرتم تعزيز الثقه بالنفس

[50:21]لدى الطفل تطوير الخيال اشياء كثيره رايح اطلع على النقطه الثانيه حتى

[50:26]نخلص الوقت جدا محدود تطبيقات زين كيف نطبق خلينا نقترح بعض المقترحات

[50:36]حلقات السرد ممكن تكون عندنا هناك حلقات يقدمونها اشخاص متمكنين خلال 15

[50:46]دقيقه يطرح القصه بعدها يطرح اسئله هني احنا ننمي حاله الفهم والاستيعاب

[50:52]لدى الطفل نطرح عليه اسئله نخليه يجاوب لماذا العباس راح الى النهر

[51:04]لماذا منعه كذا فهو راح يعبر يعبر يبدا مشاعره يتفاعل بشكل ايجابي

[51:10]ح حلقات السرد والتلوين ممكن يكون عندنا حلقه سرد قصه 20 دقيقه

[51:20]بعدها نخليه يلون نفس محتوى القصه ه الطفل تعزز عنده تتكامل الصوره

[51:25]عنده حلقات السرد المصوره ممكن احنا نوظف وسائل التواصل الاجتماعي فاحنا نجهز

[51:32]عندنا محتوى جاهز رقمي الى قصص ممكن يشاركون فيها كبار او صغار

[51:41]ننشرها في مواقعنا القريه في مواقع كذا يوميا قصه قصه العباس الليم

[51:46]قصه القاسم لم قصه حبيب بن مظاهر حسب الليالي بالتدرج ها ايضا

[51:54]راح تساعدنا بدرجه كثيره تشجيع التاليف في مجال القصص للاطفال وطباعتها يعني

[52:00]هذه ايضا يعني مهمه مسابقات السرد الشفوي للاطفال ها نقطه مهمه ايضا

[52:06]ممكن نشجع الاطفال انه نسوي مسابقه في القريه اللي يسردون قصه قصه

[52:16]مسلم بن عقيل كيف يسردها شفويا وهو يتمثل مهارات الالقاء والسر ل

[52:26]القصصي بززهم يخلق عنهم الثقافه والج جراه يطلع اولادنا بارزين عندهم ثقه

[52:34]يمثلون عاشوراء بشكلها هذه بعض الافكار التوصيات بشكل سريع نوصي ادارات الماتم

[52:41]والقائمين على برامج حيا عاشوراء الى ضروره تنظيم الحلقات السريه للاطفال ايام

[52:48]عاشوراء وتفعيل هذا النشاط في مختلف القرى نصي باهميه تنظيم الورش التدريبيه

[52:53]في مجال السرد الشفوي الحكواتي لتوظيف الطاقات والمواهب في مجال سرد الحسيني

[52:59]نوصي باهميه تشجيع الاقلام الادبيه في مجال القصه في تاليف القصص الحسينيه

[53:05]للاطفال وطباعتها نوصي باهميه تنظيم مسابقات السرد الشفوي للاطفال والسلام عليكم ورحمه

[53:11]الله وبركاته ال محمد اللهم صل على محمد وال محمد اللهم صل

[53:30]على محمد وال محمد شكرا للاستاذ الفاضل والمتخصص في مجال ادب الطفل

[53:39]وقد اكدت على اهميه السرد القصصي وفوائده الكبيره للطفل التشجيع لكتابه القصه

[53:43]والسرد الشفوي وقد ختمتم كلمتكم بتوصيات هامه اسمحوا لنا اخوانا المقدمين او

[53:53]المشاركين ان نختصر الوقت وذلك اتاحت فرصه كبيره للحضور للمشاركه والاستفسارات والمداخلات

[54:01]حتى نخرج بتوصيات مهمه تفيد الطفل في موسم عاشوراء القادم كما يقال

[54:07]المسرح مراه تعكس ملامح المجتمع ويساهم المسرح في تشكيل الوعي والفكر لدى

[54:21]افراده من خلال رسم شخصيات ونماذج انسانيه تشبههم انه المسرح يثير الانسان

[54:28]ليتخذ الموقف السليم ويزوده بالحافز السليم لبناء موقفه ومن هنا تاتي اهميه

[54:39]المسرح في بناء افراد المجتمع على كل الاصعده متحدثا في فقره المسرح

[54:44]ومدير فرقه نور الزهراء الاسلاميه ولها مشاركات مسرحيه شارك في مسرحيات عديده

[54:51]ومنها المائده حوار الاربعين مخرج لمسرحيه يتيمه الحسين عليه السلام واوبريت وين

[54:58]وين ابوي حسين وكاتب نص مسرحيه سوالف بحاره ثلاثه والاستاذ محمد البصري

[55:09]في سبع دقائق نحييه ونستقبل بالصلاه على محمد وال محمدم صل على

[55:18]محمد وال محمد اللهم صل على محمد وال محمد اللهم صل على

[55:31]محمد وال محمد الاخوه نؤكد ايضا مره اخرى بانه في نهايه هذا

[56:14]اللقاء ستكون هناك فقره مفتوحه للاسئله والمداخلات لانها ستكون هي لها اهميه

[56:21]كبرى عند المنظمين فالرجاء البقاء واعداد الاسئله وكتاب بتها في الموبايل او

[56:27]في الاوراق على اساس نستفيد كلنا ان شاء الله في نهايه اللقاء

[56:33]تفضل استاذ اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن الرحيم اللهم

[56:48]صل على محمد وال محمد ساده العلماء والاخوه السلام عليكم ورحمه الله

[56:55]وبركاته باختصار شديد وعن المسرح وحقيبه الطفل الحسيني بشكل سريع نتكلم عن

[57:22]اهميه المسرح طبعا مسرح الطفل لا يقل اهميه عن باقي المسارح الاخرى

[57:32]وطبعا في وقتنا الحاضر يمكن الكثير شاف وحضر بعض الاعمال المسرحيه وشلون

[57:40]كان تاثيرها على الاطفال وفي تنميه الذات وبناء المهارات المعرفيه للطفل وايضا

[57:53]من خلال هذه الاعمال المسرحيه تم ايصال مجموعه من الرسائل التربويه والدينيه

[58:01]والثقافيه وكانت بصوره مشوقه ولكن للاسف الشديد في هذا الوقت في تراجع

[58:15]كبير في المسرح الحسيني للطفل و مو بس الطفل لو نتكلم بشكل

[58:20]اوسع حتى على مستوى الكبار في تراجع كبير عن السابق مثلا مسابقات

[58:26]مرجانات كثير هذه الامور تقريبا يعني اليوم ما قاعدين نشوفها في الساحه

[58:33]البحرينيه وايضا مسرح الطفل فلهذا تم تخصيص مساحه للمسرح في حقيبه الطفل

[58:45]الحسيني حتى يتم تنشيط مسرح الطفل الحسيني لبناء شخصيه الطفل وتحصينه فكريا

[58:54]وثقافيا ودينيا وتربويا والاهم اكتشاف المواهب والقدرات لدى الاطفال طبعا محتوى النصوص

[59:07]يمكن الكثير عن ما نطلب من الجهات او المؤسسات اللي تقيم البرامج

[59:14]الاطفال نقول لهم سووا مسرحيه او عمل بسيط مسرحي فتشوف ان الاحباط

[59:22]موجود يمب لان نص ينب لان كاتب يمب لان مخرج يبنا ديكور

[59:28]يبغ كل هذه الامور ف يرد ترد الجهه او الفريق عن اقامه

[59:39]مثل هذه الاعمال بسبب كل هذه الامور وهذه العناصر ان هي مو

[59:46]متوفره ف في الحقيبه حاولنا ان نوفر بعض هذه المتطلبات اللي يمكن

[59:56]البعض يعني من الجهات ان يحس فيها صعوبه فهذه المحتوى النصوص الموجوده

[60:05]في الحقيبه طبعا العناوين بتكون نفس العناوين المطروحه في مشروع الطفل الحسيني

[60:14]طبعا النصوص قصيره جدا بحيث انها ما تحتاج الى جهد كبير الى

[60:20]تداريب مستمره ومعظم النصوص تتراوح بين الخمس دقائق الى 15 الدقيقه وشارك

[60:28]في كتابه هذه النصوص مجموعه من الكتاب ومن هذه المنصه نشكر الكتاب

[60:36]على على المشاركه في كتابه هذه النصوص الاستاذ حسن القطري ايضا موجود

[60:45]في هذه الليله والاستاذ محمد معتوق والاستاذه رابحه عيسى وكذلك الاستاذه زهراء

[60:55]المتغوي طبعا النص موضح فيه الرساله والهدف ايضا موضح فيه الشخصيات والديكور

[61:03]وبعض النصوص تم اخراجها من قبل الكتاب اللي شاركونا في كتابه النصوص

[61:14]طبعا الممثلين ما يتجاوز عددهم الخمسه ومعظمهم اطفال طبعا النصوص تحتوي على

[61:21]رسائل عقائديه واخلاقيه ودينيه وتربويه ومرتبطه باحداث واقعه الطف طبعا في اسئله

[61:30]يعني حاولت اني اجمع مجموعه من الاسئله دائما تطرح من قبل الجهات

[61:37]المنظمه لبرامج الطفل طبعا عدد النصوص الموجوده في الحقيبه ثمانيه نصوص ولكل

[61:44]نص رساله واهداف موضحه في بدايه كل نص وضمن عناوين محتوى المشروع

[61:58]مده عرض المسرحي بين الخمس دقائق و 15 دقيقه السؤال اللي دائما

[62:03]يسال في هذه الفتره من قبل المؤسسات هل في مجال الحين نطبق

[62:12]او نمثل هذا النص في بعض النصوص ممكن تطبيقها لان هي قصيره

[62:16]جدا وبعضها يمكن بحاجه الى اعداد واخراج جيد وهذا يعتمد على امكانيه

[62:22]الجهه في تمثيل هذه النصوص وال الاول والاخير الامر راجع الى من

[62:30]سيخرج هذا العمل بالامكان من المخرج وضع بصماته وابداعه في اخراج هذا

[62:40]العمل هل النصوص بحاجه الى عمل ديكور واضاءه وملابس خاصه للتمثيل معظم

[62:50]النصوص الموجوده في الحقيبه الديكور جدا بسيط ولا تحتاج الى ملابس خاصه

[62:56]وديكور و ايضا نرجع ونقول هذا يعتمد على المخرج ولمساته في العمل

[63:04]هل ممكن تمثيل النصوص بعد عشره محرم كون الوقت ضيق وما في

[63:12]مجال ممكن كونها انهي تحتوي على رسائل تربويه واخلاقيه وعقائديه هل بالامكان

[63:17]الاستعانه بفرق تمثيل وممثلين وهذا اللي احنا نطمح اليه كفريق ان فرق

[63:24]التمثيل الموجوده في البحرين ان تشارك في هذا العمل بحيث انك كم

[63:30]فرقه تاخد على عاتقها بان تستلم نص وتعمل عليه وتقدمه الى هذه

[63:40]البرامج ولكن في نفس الوقت نوصي المؤسسات و والجهات القائمه على برامج

[63:54]الطفل باكتشاف المواهب والقدرات واخر دعوانا ان الحمد لله رب العالمين ونشكر

[64:01]لكم حسن استماعكم ونختم بهذه الصوره لقبل 1400 سنه وشكرا لكم جزيلا

[64:12]شكرا استاذ شكرا صلوا على محمد وال محمد اللهم صل على محمد

[64:22]وا الاستاذ محمد البصري نسال الله لك دوام التوفيق وشكرا على التزامكم

[64:30]الاستاذ علي والاستاذ محمد شكرا على التزامك بالوقت وقد تحدثت استاذ محمد

[64:35]عن اهميه المسرح للطفل والمحتوى وقد لاحظنا بالفعل مدى تاثر الاطفال بالمسرحيات

[64:41]اكيد لاحظتهم في المناطق اذا نقيم مسرحيه مدى التاثر وشكرا على اعداد

[64:46]النصوص المسرحيه اكيد اخذت من عندكم وقت طويل وهذا ربما يكون عائقا

[64:53]امام استثمار هذا الوقت ولكن الحمد لله سويتون النصوص وجهزت اخواني الاعزاء

[65:00]حفظ وترديد الاناشيد الهادفه تنمي العقل والذاكره وتثري المعلومات وتلاحظون ان الطفل

[65:10]يميل الى ترديد ما يحفظه ويعتمد المربون الرسالي على تحفيظ الاطفال المفاهيم

[65:18]والعقائد والاركان والاخلاق من خلال الانشوده القصيره الملحنه الاستاذ السيد هاشم الموسوي

[65:23]ناشط في الحقل القراني ودراسه ادعيه اهل البيت عليهم السلام مهتم بالثقافه

[65:30]الاسلاميه والادب العربي والمسابقات الثقافيه كاتب وله مجموعه من القصص والكتب واغلبها

[65:39]موجهه للاطفال وله اصدارات شعريه عديده نستضيف السيد هاشم الموسوي في فقره

[65:46]الانشاد وفي سبع دقائق ايضا مصحوبا بالصلاه على محمد وال محمد اللهم

[65:52]صل على محمد وال وال محمد اللهم صل على محمد وال محمد

[66:05]اللهم صل على صل على محمد وال بسم الله الرحمن الرحيم وصلى

[66:17]الله على محمد واله الطيبين الطاهرين اللهم صل على محمد وال محمد

[66:21]طبعا نرحب بكم في هذا اللقاء الهاد والذي يهتم بالطفل عل حبيب

[66:33]تعال يا ولدي حبيب لان العرض ما طلع مادري قيلا كل شي

[66:38]بطلع زين ما ادري هو العرض زين خلصت دقيقه طلع ابو كلك

[66:54]ما اعرف المهم نستغل الوقت طبعا الفكره مثل ما تفضلوا الاخوان بانهم

[67:02]اعدوا حقيبه اللي الطفل بناء على طلب الجمهور وهذه الحقيبه تتطلب او

[67:13]يعني تتضمن مجموعه من الاختصاصات ومن ضمنها ما اكل الي وهو كتابه

[67:19]اناشيد الى الاطفال طبعا كل ما لدينا من من عاشوراء ولو اعطينا

[67:27]كل ما لدينا لعاشوراء لما وفينا حقها فكل انسان في اختصاصه يبذل

[67:35]كل جهده ل عطاء معين لعاشوراء ويرجع له هذا العطاء مضاعفه من

[67:45]الحسين عليه السلام وبه نرتقي ونسم حاول اختصر طبعا تم تعيين عره

[67:51]عناوين من اللجنه المنظمه واعطوها الي انا وكما اعطوها اساتذه الاعزاء في

[67:57]التخصصات الاخرى في الواقع كانت يعني الاختيارات كانت موفقه و هادفه وتغطي

[68:08]حاجات الاطفال العناوين بسرعه القدوه مواجهه المنكر تحمل المسؤوليه الاعلام اتخاذ القرار

[68:17]الصداقه الحقه الايثار الامام المهدي عجل الله تعالى فرجه وبر الوالدين والرجوع

[68:25]الى الله في الشدا وطلب مني ان اضع ان ان اصيغ هذه

[68:34]المفاهيم في قوالب انشود وفعلت ذلك بحمد لله والشيء الجيد ايضا ان

[68:39]هذا الامر كان مبكر وتقريبا من شهر رمضان اعطوني اياها فصارت نصوص

[68:44]جاهزه و يعني صار هذا الامر ممكن ويعني بامكان الانسان انه يقدم

[68:52]في شيء يعني من المشاكل اللي يتعرض له الواحد ان واحد مثلا

[68:55]يتصل لك العص يقوللك انا الليله عندي شيله وكمر طني الشاعر تعال

[69:00]اكتب لي وتعال اكتب له اي شيء وتعالي تصير انت اصلا في

[69:03]الواجه فهذا الاعداد المبكر من اللجنه يسجل اليهم طبعا يحدثنا التاريخ ان

[69:12]النبي صلى الله عليه واله عندما زاره قيس بن عاصم المنقري ووعظه

[69:16]النبي بقوله لابد لك من قرين يدفن معك وهو حي وتدفن معه

[69:24]وانت ميت طبعا الحديث طويل هذا الموقف جعل احد اصحاب النبي صلى

[69:32]الله عليه واله وهو الصلصال انه قال النبي عقب ما سمع هذه

[69:36]الموعظه قال له يا رسول الله اتاذن لي بان شااده يعني هذه

[69:42]الموعظه وهذا الحديث انا بسويه في قالب شعري وللشعر والوزن ايقاع طبعا

[69:49]في نفس الانسان ويجعله يحفظ فانش يقول تخير قرينا من فعالك انما

[69:55]قري الفتى في القبر ما كان يفعله الى اخر قصيده طبعا لا

[70:03]مجال ل الاسترسال وعلى خطى الصلصال نفس ما قام به الصلصال نحن

[70:08]ايضا كشعراء نقوم باخذ مفاهيم اهل البيت مفاهيم عاشورا ونظمها في قوالب

[70:15]شعريه وانشاد وبلغه سهله تناسب الاطفال ينشدو و يحفظوها ونغرس هذه المفاهيم

[70:28]و المحتويات او المحتوى الحسيني في نفوس الاطفال طبعا استعراض بس سريع

[70:34]لمحتوى هذه القصائد طبعا عشر قصائد لكل قصيده عشره ابيات فيصير يعني

[70:40]ديوان صغير كذ في 100 بيت كل قصيده مرتبطه بالعنوان التي طرحتها

[70:46]العناوين التي طرحتها اللجنه في قصيده بالحسين اقتدي ترسيخ لصفتي مصباح الهدى

[70:53]وسفينه النجاه التين يصف بهما سيد الشهداء ها القصيده الاولى بينما يغلب

[71:05]الجانب التضحيات المنكر ملاحظ انه في تنوع في الطرح حتى نغطي يعني

[71:10]مجموعه من ثقافه عاشوراء لدى الطفل اما في قصيده تحمل المسؤوليه فقد

[71:16]سيطر عليها الاسلوب الاستفهامي هل يرضي ربي هل هذا عمل مقبول هللي

[71:21]من حبل موصول كيف سادخل جنه خلد هل انا من خدام حسين

[71:28]ها كلها اسئله تثير لدى الطفل روح المسؤوليه وتخليه يراجع نفسه في

[71:32]انه هل هو على الطريق الحسيني ام انه متراجع عنه او متخلف

[71:40]عنه ويختلف الطرح في قصيده الاعلام من خلال الدعوه للسيطره على الجوارح

[71:45]وعدم الركون الى الاهواء هذا محتوى تقريبا القصيده وتسافر قصيده اتخاذ القرار

[71:53]الى عمق التاريخ بعرض نموذجي نموذجي الحر و عمر بن سعد هذا

[72:01]يعني عندنا نموذجين اثنينهم تحيروا بين الجنه والنار احدهما نجح والاخر فشل

[72:09]فعرض لهذين النموذجين وترك الخيار للطفل بانه يختار الجنه ام يختار النار

[72:15]من خلال هذين ال النموذجين اما قصيده الصداقه الحقه فيغلب عليها الوعظ

[72:23]الاخلاقي فيما يفرض العباس ابن علي عليه السلام شخصيته على قصيده الايثار

[72:29]في الليله السابعه ثم تسلط ابيات قصيده الامام المهدي على الجانب العقدي

[72:37]برسم خارطه السعاده من لدن ادم الى المهدي من اول نبي الى

[72:45]اخر وصي في يعني استرسال مختصر لهذه المسيره الطويله ثم يخرج علي

[72:51]الاكبر في ابيات قصيده بر الوالدين باعتباره ابنا بارا للامام الحسين عليه

[72:58]السلام اخر قصيده قصيده الرجوع الى الله عند الشدائد فتتعرض لنفحات دعاء

[73:07]الامام الحسين عليه السلام اللهم انت ثقتي في كل كرب ورجائي في

[73:11]كل شده الى اخر الدعاء شكرا جمعيه التوعيه على هذا الجهد وشكرا

[73:16]لحسن استماعكم ما ادري خلص وقتي لو لا قلت اذا في مجال

[73:22]نقرا يعني او يعني في مجال استاذ خلص خلاص خص سامحنا سيد

[73:28]صلوا على محمد وال محمد اللهم صل على محمد وال الاستاذ السيد

[73:37]هاشم وانت المتخصص والمهتم بادب الطفل والحقل القراني والشعر والانشوده نشكر لك

[73:44]جهودك في تحويل النصوص والاخلاق والاحاديث والقيم في قوالب شعريه سهله للطفل

[73:55]كل الشكر لك اخوه الحضور لا يخفى على احد مدى تغلغل الموكب

[74:01]الحسيني في وجدان الانسان الشيعي ولا يخفى على احد مدى تاثير الموكب

[74:08]الحسيني على الطفل بالذات كلنا اخذنا اطفالنا الى المواكب وشفنا مدى التاثر

[74:14]تاثر الطفل بالموكب فالموكس للثقافه الاسلاميه وهو وسيله لبث الوعي والفكر الاسلامي

[74:22]الاصيل من خلال الكلمات الواعيه والهادفه والرساله ومن خلال الاداء المتميز والرصين

[74:31]الاستاذ الرادود الحسيني القدير مجتبى العابد ضيفنا في فقره الموكب الحسيني له

[74:38]اسهامات في تطوير الانشوده ومهتم بمواكب الاشبال في البحرين وقد نظم العديد

[74:48]من الفعاليات النوعيه في هذا الشان في سبع دقائق نرحب به ونستقبل

[74:53]بالصلاه على محمد وال محمد م اللهم صل على محمد وال محمد

[75:04]اللهم صل على محمد وال محمد اللهم صل على محمد وال السلام

[75:22]عليكم جميعا ورحمه الله السلام يعطيكم الف عافيه ان شاء الله جميعا

[75:28]شكرا لاتاحه هذه الفرصه و اقامه هذه الفعاليه التي هي مسؤوليتنا جميعا

[75:38]طبعا تمنيت لو يصير تسوون دبلت لان انا صعب علي اسرع اسوي

[75:45]دبل تو بس الوقت يعني محدود جدا العناوين والرسائل كثيره لما جيت

[75:50]اضع العناوين كان في 12 عنوان وكل عنوان ورشه الكثير من الامور

[75:58]شطبت الله يسر ان شاء الله طبعا هناك حراك في ساحه العزاء

[76:09]الحسيني الاشبال في البحرين واقعا ممتاز جدا ولكنه خفي الى حد ما

[76:14]يمكن ما يلتفت اليه كثيرا بحكم واقع الاعلامي وبحكم عدم الاستمراريه وامور

[76:22]اخرى كذلك هذا في العزاء وكذلك في الانشاد نفس الحاله تماما مشروع

[76:32]الحقيبه التي اقامتها الجمعيه مشكوره بكل كوادرها مشروع رائع في الواقع تنوعه

[76:42]ممتاز و يغطي مساحات متعدده فيؤثر في جوانب متعدده كذلك بدايه اود

[76:52]التاكيد على الدور الوظيفي للعزاء الحسيني الدور الوظيفي للعزاء وكذلك الانشاد بشكل

[77:03][موسيقى] عام وهو مزيج من مجموع فنون صوتيه وما يتعلق بالقصيده وغيرها

[77:14]هذه الفنون تخاطب القلوب بالدرجه الاولى يعني هذا اللحن عندما يسمعه الشبل

[77:25]يتاثر به فنحتاج ان نمرر من خلاله بعض الافكار والاتجاهات اللي تفيده

[77:35]ان شاء الله ولكن ما نقدر نستغرق في الانشوده او القصيده العزائي

[77:40]خصوصا لشبل ما نقدر نستغرق في التفصيل مثلا في مساحه للدرس القصه

[77:53]مثلا لها مساحه معينه طبعا المس رح فيه ميزه كذلك انه قادر

[77:58]على جمع القصيده والانشوده و شتى الامور يعني وهذه ميزه موجوده في

[78:08]العالم المسرحي لذلك الشاعر مثلا قد يكتب قصيده هي في واقعها درس

[78:19]وليست قصيده ولكن وضع درس في وزن وقافيه اهل الادب يقولون هذه

[78:30]مو قصيده ها تبقى درس ولكن يعني قالبها تغير حتى نصل لخصائص

[78:35]الانشوده او خصائص العزاء او القصيده العزائي او اللطم سميها ماشد هناك

[78:45]عناصر معينه خاصه وحتى ما يصير على قولتهم يعني خلل وظيفي في

[78:54]المساله من خصائص انشاد او العزاء طبعا قوه التاثير القصيده العزائي مؤثره

[79:03]جدا في الطفل وكذلك الموكب الانتشار اللطم العزائي لها قدره نافذه في

[79:12]الانتشار غريبه واقعا لربما في يوم واحد انتشرت واثرت في مجتمع باكمله

[79:20]ولنا في سلام يا مهدي العديد من الاثار ال دلالات والبقاء كذلك

[79:29]الانشوده تبقى لفترات طويله بعض القصائد اليوم موجوده مثلا من الثمانينيات عزائ

[79:39]او انشاديه طبعا بعضها اقدم ان كانت قصائد حتى مكتوبه قصيده الدمستاني

[79:47]وما قبل وما بعد لها قدره في البقاء هذه القصائد الفنيه التي

[79:54]هي رسال في حقيقتها طبعا ويقول السيد القائد الله يحفظه ان قصائد

[80:02]اليوم هي امراه الغد يعني انت اليوم او خلينا نقول غدا المجتمع

[80:10]اللي راح يجي او البشريه لاحقا حتى يتعرفون على ابناء هذا الجيل

[80:13]راح يشوفون قصائدهم واشعارهم واناشيدهم حتى العزاء الحسيني يستقطب حركيا وهذه ميزه

[80:27]ايضا خاصه جدا يفرق كثير لما طفل جالس ويشاهد شيء او يسمع

[80:34]شيء وبين انه يتفاعل مع هذا الشيء الملقى يتفاعل بالصوت يتفاعل بالحركه

[80:41]والعزاء الحسيني هو مزيج من هذا وذاك لذلك هو يمثل ذروه الاستقطاب

[80:49]هو الاستقطاب الحركي يمثل ذروه الاستقطاب عفوا كذلك العزاء في البحرين طبعا

[80:57]هو هويه رسال بلا شك ولكن عندنا في البحرين العزاء كذلك هو

[81:07]هويه فنيه يعني لو نسال انه انتون ش هويتكم الفنيه يا شعب

[81:11]البحرين مثلا يا المجتمع الايماني في البحرين بعض المجتمعات عندها في بعض

[81:18]المجالات تاريخ طويل احنا دخلينا مؤخرا يعني بعض الامور عندنا الشاديه او

[81:28]ما شابه المؤثرات الكذا 20 سنه 30 40 ما يزيد واجد يعني

[81:32]بينما لطميات في البحرين قديمه واسسها قديمه ولا اطيل اكثر لماذا نهتم

[81:40]بعزاء الاشبال اولا لانه من ابرز السبل لايصال العقيده السليمه عند الناشئه

[81:51]وصد العقيده الفاسده كذلك اثنين لان موكب الاشبال هو منصه انتاج كوادر

[82:01]للساحه العامه كما تفضل سماحه السيد احنا في المنام الان بعض الاخوه

[82:09]في المنام موجودين ه كان احد طلبه العلوم الله يحفظهم يذكرهم بالخير

[82:16]يقيم يعني موكب اشبال في المنطقه وشاركنا فيه بدينا فيه يعني ن

[82:24]وا اقراني من الشباب هذا طالب العلم سافر لمواصله الدراسه فمن بعدنا

[82:31]ما ج جيل من الرواديد ما في في المنطقه يعني اللهم واحد

[82:37]حصل فرصه برا المنامه حصل في موكب كبار هكذا يعني صدفه ولكن

[82:45]مهم واقعا موكب الاشبال ان يكون ان يتواجد في كل المناطق بل

[82:51]بساحه الصغار نستطيع ان نصلح ساحه الكبار ساحه الكبار فيها عقد كبيره

[83:01]جدا ش تقول سمحه السيد بعض الافكار ترسخت لعشرات السنوات وهي غير

[83:11]صحيحه افكار سلوكيه ثقافيه ايا يكن يعني بتعبير ن احنا وش نجي

[83:22]نصلح في وش يعني واقعا يعني هكذا يتخاطر لذهني احيانا لما اشوف

[83:27]بعض جهود السيد والعلماء اقول الله يساعدكم يعني في عقد جدا واقعا

[83:34]كبيره نقدر نصلح هذه العقد من خلال مواكب الاشبال او ساحه الاشبال

[83:43]بان نصنعهم ونؤسس تاسيس سليم بقدر الامكان بناء الجانب الاخلاقي لدى الناشئه

[83:52]مفهوم القدوه الصالحه مهم ج جدا انتم كك وادر اساتذتنا يعني مفهوم

[84:00]القدوه وانت اللي تقيم هذه البرامج وهذه المواكب تجد في نفسك مسؤوليه

[84:10]عميقه انا قدوته انا استاذه لابد اكون في مستوى معين يعني الله

[84:19]يذكره بالخير الوالد هذه سجلها له يعني ا كنت في صباي يعني

[84:30]اروح يا المواكب موكب في نفس الليله موكب يكون في عشره انفار

[84:35]مثلا وموكب مد ما شاء الله ما كنت واقعا اجت عنده اي

[84:41]حماسه ل موكب على موكب هذه يعني تشكل عندي مفهوم القدوه الصالحه

[84:49]بشكل كبير وتحملنا مسؤوليه مؤثر جدا هذا ويرسخ يعني اكثر من الكلام

[84:56]والتوجيه يعني تنميه الهمه العاليه والنفسيات الصلبه الشيخ عيسى الله يذكره بالخير

[85:07]يقول نصنع نفوس ورجال ا وهو الذي ذكر مرارا ان في الموكب

[85:15]حزن وحماسه لا ثالث لهما طبعا في مواكب الاشبال يبدو اننا نحتاج

[85:22]للحماس اكثر من الحزن نحتاج للاثنين طبعا تكون قلوب الاطفال رقيقه وان

[85:29]يبكون وكذا وهذا وجدناه كذلك في سلام يا مهدي بشكل كبير ويبدو

[85:34]ان الوقت خلص قلتون عشر دقائق اخر عنوان استاذ اذا تسمحون تفضل

[85:40]عزيزي تفضل مواصفات قصيده الاشبال وكلها موجوده في القصائد التي اقامها السيد

[85:47]العزيز واستاذ علي التتان وربما اخرين ان تكون قصيره وشديده الوضوح في

[85:54]وزنها و مفاهيمها وادبيات وان لا تكون طويله الفقره ولا تكون القصيده

[86:01]كذلك طويله ان يكون فيها الثي او العلامه المميزه كذلك في سلام

[86:09]يا مهدي هذه احد ميز سلام يا مهدي مو فقط سلام يا

[86:14]مهدي اليمه اللي كانت موجوده داخل قصيده يعني انشوده السلام يا مهدي

[86:19]كانت مجمع من الثيمات واقعا لو نطلع على النص وضوح المطالب والمفردات

[86:24]الاستفاده من الشعارات الكربلائيه وجود المطلع القوي او المستهل الاستفاده من الاوزان

[86:35]المشهوره التراثيه والى اخره كيف نحول هذه القصائد الى واقع هذا يحتاج

[86:41]الى تلحين وبالامكان ان نساهم مع الاخوه في الجمعيه في ذلك وموضوع

[86:46]التدريب بعض الجهات لديها مدربين وبعض الجهات تحتاج الى مدربين كذلك بالامكان

[86:53]ان نساهم في ذلك لك و بالخدمه ان شاء الله تفضل استاذ

[87:00]صلوا على محمد وال محمد صل على محمد وال شكرا للرادود القدير

[87:11]مجتبى العابد نعم واقع الموكب الحسيني للطفل متطور ولكن يحتاج الى تسليط

[87:18]الضوء عليه القصيده العزائي لها ضوابط وحدود ولها خصائص قوه التاثير لها

[87:23]انتشار واسع وسريع التفاعل الحركي والصوتي التاكيد على مفهوم القدوه تعديل السلوك

[87:29]والاخلاق وهم ابدوا استعدادهم للتلحين واداره عمليه الاطفال مواكب الاطفال او مواكب

[87:38]الناشئه شكرا جزيلا الرادود القدير مجتبى العابد الاخوه الاعزاء سنفتح المجال الان

[87:46]للاسئله والمداخلات والاستفسارات لنخرج بمجموعه من التوصيات لمده نصف ساعه نستضيف في

[87:55]هذه الفقره للمناقشه الاستاذ علي مرهون والاستاذ علي حبيب والسيد علي مكي

[88:04]مع وجود طبعا بقيه المشاركين الساده الكرام السيد محمد الغريفي والسيد هاشم

[88:10]الموسوي والاخ العزيز الرادود مجتبى العابد الاسئله متاحه الى الجميع والاجابه متاحه

[88:20]ايضا الى المشاركين تفضلوا بدانا الوقت 30 دقيقه تفضلوا اللي عنده مداخله

[88:59]او عنده استفسار او عندكم ملاحظات او توصيات تفضلوا الاخوه عندكم مايك

[89:12]على الطاولات استاذ ياسين عندكم مايكات هناك السلام عليكم شكرا لحضوركم شكرا

[89:23]لحضوركم وتفاعلكم الان خره المناقشه طبعا موجود رابط كيو ار ل مجموعه

[89:33]واتساب طبعا تضمك ان شاء الله وتضم مجموعه من المختصين وللتواصل المستمر

[89:44]لتطوير الحقيبه نتمنى تشريفنا بالدخول لهذه المجموعه ط من خلال المجموعه بيكون

[89:59]التواصل وروابط الحقيبه وكل الملاحظات اللي تحتاجونها او نحتاجها احنا من خلال

[90:05]هاي التواصل ان شاء الله تفضلوا اخوان في احد عنده سؤال استفسار

[90:15]مناقشه مداخله تفضل استاذ واح شكرا اشكر الحضور اشكر القائمين على هذا

[90:44]البرنامج الجبار البرنامج جبار لكن انا اعتقد ان لو طرحناه قبل كان

[90:53]افضل هل في امكان السنه الجايه يطرح قبل محرم يعني على الاقل

[91:01]نحتاج فتره تحضير اعداد الكوادر الاعداد الطاقات اللي بتساهم في هذا المشروع

[91:10]احنا فعلا نشوف هذا المشروع انا واحد يعني اشوف هذا المشروع واعد

[91:16]ولكن نحتاج الى تحضير فيا ريت السنه الجايه نطرح تطرحونه على ان

[91:24]قبل يعني او راح تكون نفس هذه الا اذا كانت هذه العناوين

[91:29]نفسها هذه النقطه النقطه الثانيه يا حبذا لو يكون في احتفاء بالطاقات

[91:40]اللي راح نكتشفها مثلا من خلال هذا المشروع الحقيبه الحسينيه بعد الموسم

[91:49]ندعو بعض الطاقات اللي نكتشفها في برامج نحتفي بها هن يعني في

[91:58]الجمعيه ولكم جزيل الشكر جميل جميل شكرا جزيلا تفضلوا طبعا بالنسبه للسؤال

[92:02]الاول العمل استمر سنه لاصدار الحقيبه وصار التاخير فعلا في تاخير في

[92:12]امور كثيره وطبعا الحقيبه تجريبيه وبتستمر ان شاء الله طيله مناسبات السنه

[92:17]ففي كل مناسبه ان شاء الله بيكون عندنا اضافه لكل مناسبه والوفيات

[92:22]القادمه الى ان شاء الله محرم القاده قطعا بتصير الحقيبه مبكره لسببين

[92:30]اولا من خلال الملاحظات اللي بحصل عليها من عندكم ومن خلال التاكيد

[92:39]على ما قلته في بدايه اللقاء انتم شركاء ف شراكتكم هي بتعطينا

[92:44]الدافع القوي ان نخلص منها بعد من فتره مبكره ان شاء الله

[92:52]الشيء الاخر الحقيبه هي جزء من سلسله برامج ت تبدا ان شاء

[92:56]الله بعد عشره محرم ل تدريب القائمين على البرامج في كل مجال

[93:03]في مجال المسرح في مجال القصه في كل المجالات اللي موجوده من

[93:09]ضمن الحقيبه بالنسبه لاكتشاف المواهب احنا عندنا هذه الجروب هي بتكون العصب

[93:15]اللي يربطنا بكم ويربطهم بنا فكل ما ينتج من حتى افلام طبعا

[93:19]سماحه السيد كان عنده مقترح لتصوير فيلم توثيق لعمليه تطبيق الحقيبه في

[93:31]مراكز الطفل في المتم والجمعيات المؤسسات الحسينيه فهاي طبعا من عندكم اضافه

[93:38]لهذا الحفل اقترح جدا جميل نفكر فيه ان شاء الله ولكن حتما

[93:42]اكتشاف المواهب بيكون احد السمات البارزه اللي يعني نطمح انها تكون من

[93:54]نتاج الحقيبه ان شاء الله جميل تفضلوا اخوان السلام عليكم بس انا

[94:02]قل التجربه احنا يعني ابتدينا من كم سنه من ثمان سنوات تقريبا

[94:06]برنامج عندنا برنامج اسمه الخيمه العاشو رايه في منطقه جرداء اول شي

[94:17]ابتدينا بخيمه صغيره كلش وبعدين رحنا للص لاحد الاخوان عنده مساحه كبيره

[94:23]في البيت يعني هي زين انتبع الطبيله ف وبعدين انتقلنا الى صاله

[94:32]مالت زواج فوجنا في تفاعل كبير من والسنه بعد الناس في الماتم

[94:37]مسويين خيمه كبيره وا استشرنا وهذا احنا اول شيء ابتدينا في الليل

[94:45]كان العصر في قراءه ولما كان سنت ان قراء العصر صارت الظهر

[94:53]فحول برنامجنا العصر مع الحين الوقت متص يعني الوقت طويل العصر فاحنا

[94:59]عندنا برنامج اللي هو التلوين والرسم في اقبال ما شاء الله كبير

[95:07]عاده نختار الرسومات اللي حق التلوين اللي تحاكي يعني شو اسمه واقعه

[95:16]الطف عشان الطفل وهو يلون ويرسخ في باله هذا شو اسمه واقعه

[95:25]الطف فشو اسمه نستعين بالمرسم الحسيني يجي يقيم احسن رسمه واحسن تلوين

[95:36]ف اثرها نعطي جوائز الطلبه اللي فائزين هذا فانا اقول يعني التجربه

[95:43]ناجحه مع الاستمرار مع التواصل وانج تضيف بعض الشخصيات اللي يمثلون زين

[95:55]ويتجاوب وياهم الهالي والطلبه زين عندنا عندنا شخص اسمه جد نبان يتفاعل

[96:04]ويانا والطلبه يتفاعلون وياه يعني ملاحظاته وهذا زين السنه كذلك اتصلنا باحد

[96:14]الممثلين واستجاب وبشارك وعانه فيعني هو انا قصدي من هذه المداخله الاستمرار

[96:22]والتواصل مع الاها زينه حتى لو كان في اقبال قليل احنا بالعكس

[96:29]وجدنا خصوصا لما رحنا صاله المرجان اسمها في المنطقه مال الزواج وجنا

[96:38]قبال ما شاء الله كبير بشكل كبير واجد يعني من قبل الاهالي

[96:42]والاهالي دائما يسالون بعد قبل هذه عن خيمه العاش رائيه فتجاوب ما

[96:51]شاء الله الحمد لله يعني موجود تجربه ممتازه تجربه ثريه تفضل تفضل

[96:59]استاذ في اي تعليق على التجربه التجربه طبعا ثريه وممتازه انتقلوا من

[97:06]من مكان صغير الى مكان صاله واستقطب الكثير من الكفاءات طبعا من

[97:12]ضمن التواصل بيكون تسجيل المراكز البرامج المميزه اللي ممكن ان احنا يعني

[97:20]الاخرين يستنسخون عندهم فهذه المجموعه او حتى ها يمكن يعني النشر نامل

[97:26]ان تزود بتغطيات نقدر احنا ننشرها بعد لتطبيق الحقيبه في حساب التوعيه

[97:34]ان شاء الله جميل تفضلوا استاذ تعليق على المداخله هذه بالنسبه الى

[97:39]الخيام التي تنشى الى بعض انشطه الاطفال يجب ان لا تركز او

[97:49]تستغرق كثيرا بعض الفعاليات اللي شفناها مثلا يخصصون وقت طويل فقط للتلوين

[97:56]تلوين جيد احد الممارسات اللي هواها الطفل بس يجب ايضا ان نوجه

[98:04]بعض الانشطه ونربطها بالاهداف بالاهداف ماذا نري الهدف مثل مثل ما اشار

[98:12]السيد في كلمته يجب ان نخطط اليوم نشاطنا يحمل الهدف الفلاني نحط

[98:17]هدف واضح هدف تربوي مثل ما المعلمين يضعون هدفنا اليوم مثلا نعزز

[98:24]هكذا الامام الحسين حافظ على الصلاه في اصعب الظروف هدف وضحنا كذا

[98:38]يكون في جانب معرفي جانب مهاري الرسم جانب مهاري هذا هدف مهاري

[98:44]نحتاج نحط له هدف معرفي وفي هدف وجداني لما يتصمم النشاط بشكل

[98:50]تخصصي يعطينا منتج نطلع الطفل الح حسيني احنا ما نبغي بس تلوين

[98:57]نبغي موقف تعليمي مصمم بشكل جيد جهود جباره تبذل نحتاج ان نلتفت

[99:09]لتفاصيل هذا الجانب طبعا استاذ علي صياغه الاهداف التربويه بهذا المستوى يمكن

[99:15]يحتاجون شويه المتخصصين اكيد بيحتاجوا لكم بيرجعون لكم على اساس تصغوا لهم

[99:21]اهداف بهذه المستويات تفضلوا اخوان تفضل استاذ حبيب هناك كان تفضل استاذ

[99:25]اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن الرحيم اسم الكريم والمنطقه

[99:29]ابراهيم العشيري من الدير تفضل استاذ ابراهيم طبعا الشكر للاخوه والفريق العامل

[99:36]على هذا الجهد خلال هذه السنه نتمنى لهم التوفيق ملاحظاتي اول ملاحظه

[99:44]كنت اتمنى ان يكون هذا اللقاء الى الاخوات ايضا باعتبار نشاط النسائي

[99:49]اوسع في مجال الطفل يعني شوفوا هنا بالنسبه لاخ الانشطه اللي ذكرها

[100:01]الاخ الاستاذ ما ادري هل الحقيبه موجود فيها انشطه مذكور فيها انشطه

[100:06]او لا انا ممكن ما جيت في البدايه فيفضل تكون فيها انشطه

[100:11]يعني حتى لو التلوين التلوين جاذب اليهم الى الطلبه حتى لو كان

[100:19]الى الاطفال حتى لو كان يعني جزئيه بسيطه منه فيها تلوين جاذبه

[100:22]اليهم يعني يعني مو بالضروره احنا نلتزم بانشطه تعليميه تدريبيه بحته يعني

[100:34]في بعض الانشطه جاذبه ممكن ان احنا نضيفها الى الحقيبه بالنسبه الى

[100:40]الانشطه ممكن في كل حقيبه الها نشاط يتميز مرتبط بها يعني مثلا

[100:45]انا شفت عرض الابيات الحسينيه القصائد ممكن يكون فيها نشاط تعطيه شطر

[100:54]هو يكمل الشطر الثاني فيها تحفيز الى الى اللي عندهم هذا خلنا

[101:01]نقول الخامه في في الكتابه او شي ممكن يطلع من خلال مثل

[101:07]هذا النشاط يعني وشكرا لكم شكرا استاذ ابراهيم العشيري بوب على الشق

[101:16]الاول الشق المرتبط بالشعر استاذ علي بجاوب عليه موضوع النساء طبعا مووضوع

[101:22]تنظيمي وحاولنا ان احنا ولكن لسوء الحظ ما صار بالنسبه الى جانب

[101:28]الانشطه طبعا الحقيبه في البدايه انا بينت بانه عندنا هي عباره عن

[101:35]كتيبات كتيب خاص بالقصائد كتيب خاص بالاناشيد كتيب خاص بالمجالس الحسينيه وكتيب

[101:42]خاص بالنصوص المسرحيه وكتيب خاص بالانشطه هذه كلها الانشطه انت لو جيت

[101:48]كلها منصبه في بوربونت اليوم الاول اليوم الثاني يتسير وياه كمقدم ويا

[101:56]الاطفال بطول البرنامج الانشطه مصممه من واقع النصوص المقدمه فهو عنده لما

[102:03]مر على المسرحيه في اليها انشطه لما مر على القصه اليها انشطه

[102:07]والقصه بتكون باسلوب الحكواتي وفيها بعد ايضا اسئله شفويه فبي مر على

[102:13]يعني الانشطه بتمر على كل مراحل الحقيبه في جميع الايام جانب الشعر

[102:21]استاذ علي تفضل كان يقترح انه القصيده نفس طبعا القصيده هي قصيده

[102:25]هو فتره عزاء يعني فيمكن يكون صعب انه يجي بعد العزاء ويسال

[102:32]عن شطر الا اذا كان في طريق اخر يعني يجاوب عليه استاذ

[102:35]علي استغلال القصيده هو على اساس تكون نوع المسابقات يعني الشطر الاول

[102:42]مثلا القصيده مكتوبه الشطر الاول تخلي الاطفال يكتبون مثلا الشطر الثاني على

[102:48]اساس تشجعهم على كتابه الشعر هذا يعتمد على هدفك في النهايه انت

[102:52]الان تقترح تصميم نشاط معين كانه ينمي المهارات اللغويه الى الطفل او

[103:01]الجانب الموسيقي اذا كان يستهدف النظم او الجانب المعرفي اذا كان مرتبط

[103:07]بادبيان احنا نقول شنو دائما انا ما اقترح النشاط قبل ما احدد

[103:14]الهدف انا شنو ابغى اولا احقق بعدين انا اقترح انشطتي ل الانشطه

[103:22]تاتي بعد الاهداف لا لانها هي اجراءات هي اجراءات ممكن اقترح هذا

[103:28]ممكن اقترح غير طبعا جانب الانشطه جانب واسع وهو يمكن لب العمل

[103:34]في مع الاطفال اكثر يمكن يميلون مثل ما قال استاذ ابراهيم فقسم

[103:37]الانشطه اشرف عليه الاستاذ السيد علي تربوي ومصمم في نفس الوقت فدمج

[103:47]خبره التربويه وخبره التصميم في تقديم منتج جيد شكرا استاذ على هذا

[103:51]السؤال بالنسبه الى الانشطه الاوراق العمل بالفعل هي موزعه على حسب العناوين

[103:56]عناوين الليالي يعني مثلا الليله الاولى اتخاذ القرار مثلا تحمل المسؤوليه كل

[104:02]عنوان في حوالي ثلاث الى اربع اوراق عمل تختلف نوعيه الانشطه اللي

[104:07]فيها بعضها فيها تلوين بعضها مثلا اكتشاف الكلمات بعضها مثلا كلمات متقاطعه

[104:12]ففي تنوع كبير يعني في من هذا الجانب فهو مو مقتصر فقط

[104:18]على التلوين لا في قص ولاصق في في تنوع كثير يخدم العناوين

[104:23]المطروحه في الحقيقه شكرا سيد تفضل شيخ جاسم ط بالنسبه لموضوع النساء

[104:27]ايضا الان التفات من الاستاذ سيد هاشم طبعا جانب القصص تمت كتابتها

[104:36]نسائيا بالكامل والرسوم ايضا مختلطه بين رسامين رجال ورسامين النساء فالنساء موجودين

[104:44]ويانا في الحقيبه ايض شكرا شيخ جاسم تفضل المايك وين موجود او

[104:55]افضل افضل م عل بعدين نجيب شيخ جاسم افضل استاذ الاسم الكريم

[105:00]والمنطقه حبيبي الراوي البلاد القديم يعطيكم العافيه على هالجهد الكبير يعني وهذا

[105:07]طموح وحلم كنا نعمله من زمان والحمد لله تحقق ومثل ما قال

[105:13]استاذ علي يعني خذ سنه انا بالنسبه لي حتى ياخذ اكثر يمكن

[105:15]يعني زين سؤال احنا ما شفنا الحقيبه بس هل يوجد اليها دليل

[105:23]دليل حقيبه لان اللي بيقدموها ويستخدمونها مختلفين قد واحد يحتاج الى هذا

[105:30]النشاط شلون اديه شلون اسويه هذا السؤال شلون يطرحها حتى لو شيء

[105:33]مبسط يعني خلنا نقول ضوابط استخدامها الامر الثاني كنت اتمنى لو عرضتهم

[105:40]لينا نموذج واحد من الليالي يعني لو عرضت الليله بتسلسل يعني على

[105:49]الاقل بسرعه عشان احنا نعرف المحتويات بشكل كامل وممكن منها نكتب نقاط

[105:54]او نسال عليها اسئله من الحين انت يعني اعطيتو في جانب منبر

[105:57]حسيني في جانب انشادي في جانب بس لو عرضت نموذج واحد كان

[106:04]بيكون اوضح الينا وافضل يعني البقيه عنده ملاحظات او مشاركات اخونا محمد

[106:11]مثلا تكلم عن مساله المكان ه يمكن كلمه الى السيد سماحه السيد

[106:15]ى العلماء يمكن انا شفت ان بعض الاتم مساكين يعانون من عدم

[106:23]وجود مكان او وقت مخصص للاطفال بعضهم يقول لي كنا يعني ناخذ

[106:26]اوقات الفراغات حتى الظهر ناخذه وبعد نفس الشي يجون يقول لنا والله

[106:34]بسرعه بسرعه نب اح بجي الشيخ نبى نعد المكان فما كانوا يولون

[106:38]اهميه الى برامج الاطفال حتى وقت ما عندهم يعني وهنيئا للي عندهم

[106:45]اماكن مخصصه من الصبح الى الليل بروحهم فيها يعني فهي دا يوجهونه

[106:49]العلماء مثل ما قال هي اهم فئه حاليا عندي بعد يمكن نقطتين

[106:56]توجيه الي ولا اي واحد يقدم في برامج الاطفال يمكن شفناه في

[107:00]بعض الاماكن الاطفال ما يستوعبون وقت طويل فالمفروض البرنامج ما يكون طويل

[107:08]عشان لا يتململون ونشوفهم تسحبون واحد ورا واحد حتى لو كانت الاشياء

[107:14]الموجوده في شيقه بس يفضل انه يطلع الطفل مشتاق انه يجي اليوم

[107:17]الثاني الامر الثالث احنا نحب نشارك الاطفال في تقديم برامج الاشباه الحسينيه

[107:25]اكيد ونب نسق مواهبهم بس بعد ملاحظه ان في بعض الاحيان احنا

[107:33]نترك الاطفال مساكين مجود ورقه ويتكلم والاطفال كلهم ما يدرون عنا ف

[107:39]نحاسب لهشي يعني ما نخلي المكان بدون اداره يعني اذا اعطيت الاطفال

[107:47]يديرون البرنامج من الالف الى الياء اكون اياهم او اكون مدربينهم او

[107:51]يكون اللي بيقدم على الاقل عند عنده مهاره قياديه وليس القائ فقط

[107:55]لان احنا رحنا اماكن يعني الطفل مسكين متعب روح حافظينها يوميه يحفظونه

[108:04]فيها وجه يلقيها والاطفال ابدا مو مفتكرين او مو منتبهين اللهه فحبذا

[108:08]الالتفات ال ها النقاط شكرا يعطيكم العافيه شكرا استاذ حبيب تراوي تفضل

[108:14]استاذ طبعا اولا شكر استاذ حبيب على الملاحظات الموجود كان ارسلت للتقني

[108:21]يوم كامل الورت كامل ولكن يبدو ما ما خلاه على هني فخلي

[108:27]لكم ان شاء الله في جروب الواتساب موجوده كل المواد اللي عرضناها

[108:30]بخليها باور بوينت يوم كامل موجود تشوفونه بالنسبه الى الدليل ان شاء

[108:38]الله بيكون موجود يعني مو دليل الكبير لان الوقت ضيق جدا ولكن

[108:42]دليل على الاقل في كل حقيبه ارشادات لتطبيق المسرح ارشادات لتطبيق القصه

[108:48]بهالطريقه هذه يعني ولكن الدليل موجود من ضمن الخطه انه يكون دليل

[108:51]متكامل م صياغه تربويه بحيث انه تساعد القائمين عليه في التطبيق بالنسبه

[109:03]للوقت طبعا الحقيبه غير ملزم انه يطبقها بالكامل يعني بعض المشاريع عندها

[109:09]نص ساعه فهو بالامكان ياخذ المناسب اله اليوم يمكن يقدر يدرب مثلا

[109:15]مسرحيه واحده ويدربهم عليها مثلا اليوم السابع اليوم السادس طبعا لضيق الوقت

[109:22]يعني بس احنا نتكلم عن حتى اوقات البرامج بعض البرامج ساعه احنا

[109:27]لما جينا سوي الحقيبه قلنا لو بيطبق كله في اقصى اللي شفنا

[109:35]اقصى الاوقات الموجوده هي ساعه ساعه وشوي في بعض البرامج فقلنا لو

[109:38]هذا البرنامج حب انه يستفيد من الحقيبه في اقصى الوقت اللي عنده

[109:46]كل المواد واحد يركز على المسرح موجود واحد ركز على العزا موجود

[109:50]بهالطريقه هذه شكرا استاذ علي شيخ جاسم تفضل بسم الله الرحمن الرحيم

[110:00]طبعا الخطوه نحو المنهجيه يعني شيء ايجابي ممتاز ان مؤسساتنا تتجه مشاريعنا

[110:10]هني عندي ملاحظات سريعه بس بالنسبه للمصطلحات شي مهم يعني اريد التفاعليه

[110:18]موجوده هنا تستخدمها في المصطلحات مالك زين لطميه ما نحبذ استخدام كلمه

[110:29]اللطم في يعني ممكن التذوق او حسب تجربتنا يعني العزاء من ضمن

[110:37]الفقرات الاساسيه في برنامج الطفل الحسيني ولكن لا يستغرق اكثر من النصف

[110:47]يعني احنا عندنا مشكلات بالنسبه يعني العزا موكب بروحه غير برنامج يعتمد

[110:57]طريقه الروضات الفقرات المتنوعه تلوين قصص كذا زين والعزاء يبقى هو فقره

[111:06]اساسيه بحيث مشكله تلون الالحان انت تنقل معنى انت تريد توصل رساله

[111:14]القدوه الحسنه كما تفضلتم ولكن تلون الالحان التي تصرف الطفل عن تذوق

[111:26]المعاني وفي طريقه يعني في تعليم الطلاب الابتدائي ان النشيده ما تلحنها

[111:33]تعلمها اياه بالمعنى هنا موجودين الاساتذه ممكن الاستفاده منهم رعايه الطفوله مصطلح

[111:43]نريد ننفذه هنا في هذه الورقه موضوع تنزيل الحقيبه يصير قبل يوم

[111:52]يين ثلاثه مو زم تصير مثل يوم حادي يوم هاي طريقه احنا

[112:02]نريد قبل حتى يصير يعني استفاده طبعا الساحه في البحرين ممتلئه الان

[112:10]التوعيه ما بتستوعب كل المشاريع اكثر من 30 مشروع 40 مشروع كل

[112:15]واحد لذوقه الخاص ومشكلاته بس انا اللي اريد اركز عليه هاي ملاحظات

[112:25]عابره طبعا في مشكلات برنامج الطفل الحسيني خلال خمس ست سبع سنوات

[112:36]موجود مشكلات تتكرر في الجانب الفقهي في الجانب التربوي في الجانب الفني

[112:43]كل واحد يعني كل جانب اختصاص ممكن ان يقوم بدور برصد وتقويم

[112:50]هذه المشكلات و مهم ضروره تقيييم في الاثناء وبعد البرنامج هل حدث

[113:02]ايصال اسهل للمعنى هل حدثت جوده مراعاه الاسس وما الى ذلك النقطه

[113:09]التي اشير اليها في محاذير فقهيه زين انا اطرح الفكره بشكل اولي

[113:16]تجربه موجوده في الحوزات العلميه بالنسبه لمراكز الطفل هذا الطفل الانسان بسيط

[113:27]انت تريد تقدم له رعايه او تريد زينب عليها السلام تقدم رعايه

[113:38]للطفل او تدمر هذا الطفل مو مطالب الطفل ان يواجه تفاصيل الماساه

[113:45]و يعني الفكره تحتاج لتوضيح اكثر بس مو المقصود بما تطرح القضيه

[113:51]الحسينيه بما يناسب القضيه الحسينيه هي قضيه التوحيد مثلا عندنا روايات في

[114:01]اصول الكافي سئل الامام الحسين ما معنى الصمد فيقول له هاي الفئه

[114:08]مال الصف الاول والثاني يفرحون كثير انت تجيب لهم هذا المقطع زين

[114:12]صح هو حديث ولكن يقول لك الصمد هو الذي لا جوف له

[114:18]لا ياكل لا يشرب تاتي بامثله معاصره والله ما ياكل اسكريم يفرح

[114:21]كثيره انا جربتها هذه مرتين ثلاث اربع زين هاي المفاهيم التوحيديه العقائديه

[114:33]ومطلوب كل الحوادث والمصائب كيف الهجوم على الخيام وكيف لا يحتاج توازن

[114:41]جرعات اكثر من اختصاص اثنين ثلاثه اربعه يتعاضد في دراسات متخصصه وتوجد

[114:48]تجربه للشيخ محمد حسن راست هذا مرحوم توفى في فتره الكورونا وكان

[114:56]يشاركنا في بعض الجروبات يحاول يتكلم بالعربي ويحذرنا ان هذا خطا وهذا

[115:05]خلاف شرعي هذا كذا احنا ما نلتفت يعني احنا كنا بشكل عفوي

[115:09]زين ولكن التجربه شوي نمت بدات الملاحظات بشكل تخصصي دقيق استفتي بعض

[115:16]الفقهاء في يعني تقريبا 88 سؤال وجهنا هذه تجربه قبل قبل سنتين

[115:24]اربع سنوات احنا نريد الان بعد ننظر من جديد نستفتح هذا الم

[115:35]البحث عن المشكلات شيء مهم معالجتها بشكل دقيق وواعي نشكركم كثيرا شكرا

[115:43]شيخ جاسم تفضلوا اساتذه كثير من النقاط طرح فضي الشيخخ ذكر يعني

[115:51]مداخله واسعه ذكر عدد من النقاط هو يعني جانب اثرائي يمكن طرح

[116:00]نقطه واحده تفضل سماحه السييد يعطيك الصحه والعافيه اه طبعا سماحه الشيخ

[116:13]ذكر نقاط عديده منها مساله اللحن بالنسبه في القصيده العزائي للاطفال طبعا

[116:22]صناعه اللحن بالنسبه الى الاطفال له خصائصه الفنيه يمتاز بالبساطه الجمل فيه

[116:30]تعتمد على التكرار حتى الطفل يحفظها احنا الان قصيدتنا العزائي قائمه على

[116:40]يعني المساحه الطويله وان الجمل لا تعاد لذلك احنا لا نحفظ لا

[116:45]نحفظ لان خصائص القصيده الان في البحرين متجهه نحو الانتشار انتشار وعدم

[116:58]التكرار فصارت القصيده صعبه مع ذلك الطفل عندنا احنا يعني في المدارس

[117:09]ساعات نسمع الطلاب حافظين قصيده من قصائد ضاربه ترند يقولون للا ف

[117:15]الطلاب يرددون القصيده الفلانيه وحافظين ورايحين وياها بعض القصائد تضرب الحين صا

[117:22]هبه ولكن في المجمل في المجمل احنا في القصائد العزائي من وجهه

[117:32]نظري ابتعدنا عن خصائص الطفل حتى الان ما عندنا بشكل يعني قريب

[117:39]يمكن حتى في مواكب الاشبال كثير من القصائد اللي تلقى هي قريبه

[117:46]لموكب الكبار لكنها تلقى باسلوب اشبال تلقى باسلوب اشبال لكن لو انت

[117:53]طبقت عليها لكن المعاني تبقى معاني شويه ما يفهمها الطفل نعم لو

[117:57]انت طبقت عليها معايير كتابه ادب الاطفال لا لا تصمد لا لا

[118:03]تصمد لا لا تتسم هي ليست هي بعض القصائد للكبار يلقونها في

[118:11]مواكب الاش صحيح صحيح شكرا جزيلا الاستاذ علي كل اخوانا الاعزاء كل

[118:15]منطقه مت بس هذا نحصل الحقيبه لانه باقي اربعه ايام على محرم

[118:20]ان شاء الله بالليله السبت ان شاء الله بيكون تدشين طيب اكيد

[118:24]كل منطقه كل منطقه استاذ علي عندك مداخله اخيره نحتاج ان الجميع

[118:31]اذا ممكن يدخل في المجموعه ل بيكون فيها التواصل وبيكون النشر سريع

[118:35]هنا في مجموعه الواتساب اذا في اسئله واستفسارات اخرى كل منطقه طبعا

[118:40]عندها تجربتها الخاصه وجميل ان نتشارك في الواتساب على اساس ممكن كل

[118:44]تجربه ترفد التجربه الاخرى كل الشكر والتقدير لسماحه السيد محمد الغريفي اجلسنا

[118:50]معنا وقت طويل جدا شكرا للاستاذ علي مرهون الاستاذ محمد البصري الاستاذ

[118:56]السيد هاشم الموسوي الاستاذ مجتبى العابد السيد علي والاستاذ علي حبيب شكرا

[119:05]جزيلا شكرا اخوتنا الاعزاء الحضور واثقل عليكم في هذه الليله شكرا جزيلا

[119:10]تصبحون على خير وافلح من صلى على محمد وال محمد ان

0 Comments

Up next

مشروع حقيبة الطفل الحسيني 1446 هـ | لقاء التهيئة لموسم عاشوراء للجان الطفل الحسيني | 3 يوليو 2024م

Transcript

Up next

Explore more

Please note that if you are under 18, you won't be able to access this site.

Up next

مشروع حقيبة الطفل الحسيني 1446 هـ | لقاء التهيئة لموسم عاشوراء للجان الطفل الحسيني | 3 يوليو 2024م

Transcript

Up next

Explore more

Choose a payment method

Language