سيكولوجية مراهق .... الشيخ أحمد سلمان

14 المشاهدات· 23/12/01

نحو أسرة سعيدة
مشتركين

في أخلاق

أظهر المزيد

Transcript

[0:00]محمد اللهم كن لوليك الحجه [موسيقى] صلواتك عليه وعلى ابائه في هذه

[0:17][موسيقى] الساعه وفي كل وليا وحافظا وقائدا وناصرا ودليلا حتى تسكنه ارضك

[0:41]وتمتعه فيها برحمتك يا ارحم الراحمين اللهم وهب لنا رافته ورحمته ودعائه

[0:54]وخيره صلوات على محمد وال محمد صلى الله وسلم عليك يا رسول

[1:13]الله [تصفيق] وعلى اهل بيتك [موسيقى] المعصومين المظ لومين لعن الله الظالمين

[1:48]لكم لعن الله الظالمين لكم والغاصبين لحقكم يا ليتنا يا ليتنا ك

[2:15]نا معكم سادتي فنف ور والله فوزا عظيم بسم الله الرحمن الرحيم

[2:47]والذين يقولون ربنا والذين يقولون ربنا هب لنا من ازواجنا وذرياتنا قره

[3:06]اعين واجعلنا للمتقين امام نا بالله صدق الله العلي العظيم لتعزيز فرج

[3:27]امام زماننا لقضاء الحوائج ارفعوا اصواتكم نوروا قلوبكم بذكر محمد وال محمد

[3:41]عند الحديث عن المغاهق والمراهقه فاننا نتحدث عن مساله تمس كل بيت

[3:59]من بيوتنا ففي مجتمعنا الفتي قلما تجد بيتا يخلو من وجود مراهق

[4:13]او اكثر وقلما تجد بيتا من هذه البيوت لا يعاني من مشكله

[4:21]التعامل مع المراهق بحيث اصبحت مرحله المراهقه وفتره المراهقه عبئا ثقيلا على

[4:36]الاهالي اذا بلغ الطفل او الطفله مرحله المراهقه كان القضيه كابوس بالنسبه

[4:48]للاهالي المساله تحولت في نظر الكثير الى مشكله كبيره من هنا نريد

[5:00]في هذه الليله ان نقوم بتفكيك هذه المشكله ووضعها على طاولتي البحث

[5:09]اول نقطه في حديثنا هو الوقوف عن على حقيقه المغاهقه ما المقصود

[5:18]من المراهقه اصلا طبعا لغه فعل غاها يغاد منه مطلق الاقتراب اي

[5:27]اقتراب من شيء يقال راهق راق الشيء اي اقترب منه وتطلق المراهقه

[5:40]على هذه المرحله العمريه لان الطفل او الانسان يقترب فيها من الغشت

[5:52]يعني هو طفل يقترب من مرحله ان نضج وغشت فلذلك تسمى بالمراهقه

[6:00]هي مرحله اصطلاحا عرفوا المراهقه بانها المرحله العمريه التي تطرا فيها على

[6:19]الانسان وتحديدا الطفل مجموعه من المتغيرات والتي تنتهي بتحوله الى شاب هذه

[6:28]المتغيرات الكثيره التي تحصل في هذه المرحله تسمى مرحله ملاحقه هنا لابد

[6:40]ان نقف عند قضيه وهي ان المراهقه وان كانت هي مرحله عموميه

[6:46]لكن في حقيقه الامر هي تنقسم على اقسام اذا تذكرون قبل ثلاث

[6:55]سنوات ذكرنا انه حتى الطفوله تنقسم الى اقسام نفس الشيء المراهقه مرحله

[7:02]المراهقه هي على ثلاثه اقسام عندنا المراهقه الاولى والمراهقه الوسطى والمراهقه المتاخره

[7:13]المراهقه الاولى هي من سن الحادي عشر الى سن اربعه عشر وفي

[7:23]هذه المرحله تبدا عمليه التغيير الجسدي عند الطفل يعني بمجرد ان تبدا

[7:34]عمليه التغيير الجسدي الفسيولوجي هذه تسمى المراهقه الاولى وعندنا مراهقه وسطى وهي

[7:43]من سن الاربعه عشر الى سن 18 في هذه المرحله تكتمل كل

[7:54]التغيرات جسديه وعندنا المراهقه المتاخره من سن 18 سنه الى كم الواحد

[8:06]والعشرين وهي التي فيها يكتمل نضج الانسان فعندنا اذا ثلاث مراحل طبعا

[8:17]كل مرحله من هذه المراحل لها خصوصيات والكلام فيها طويل نحن في

[8:23]هذه الليله لكي لا نطيل عليكم سنتحدث عن المراهقه ككتله واحده ناتي

[8:31]الان الى المحور الثاني وهي خصوصيات مرحله المراهقه اهم سمه لهذه المرحله

[8:45]هي انها مجموعه متغيره اذا اردنا نعذب في المراهقه تعريف يلمس الواقع

[8:52]انها فتره تغيير [موسيقى] ولابد للمغبي او للمغبيه ان يكون مطلعا على

[9:05]هذه التغيرات وخصائص كل تغيير لماذا لان التغيرات ليست فقط ان الصوت

[9:17]يصبح خشن مثلا او بالنسبه للذكر تصبح عنده لحيه لا علماء التربيه

[9:23]وعلماء النفس والمختصين يقولون المراهق تحصل عنده اربعه تغيرات تغيرات جسديه وتغيرات

[9:36]انفعاليه وتغيرات عقليه وتغيرات اجتماعيه سنقف عند كل واحده منهم بعد الصلاه

[9:47]على محمد وال محمد [موسيقى] ناتي الى المتغيرات الجسديه ونبدا بها طبيعي

[10:16]هذه قضيه يلحظها الكل ان المغاهق تحصل له تغيرات فيزيولوجيه تظهر على

[10:27]جسده الطفل تبدا تظهر عليه علامات الرجوله والطفله تبدا تظهر عليها علامات

[10:41]انوثه هذه قضيه واضحه وتقصد بالعين لكن كلامنا هو في انعكاسات هذه

[10:46]المتغيرات الجسديه على سلوك الطفل او الطفل كيف هناك انعكاسيين مهمين الانعكاس

[11:03]الاول الشاب مثلا عندما تحصل هذه المتغيرات ما الذي يجري عنده يجد

[11:13]ان جسده اصبحت فيه قوه جديده العضلات التي كانت بسيطه بدات تصبح

[11:20]مفتوله يجد في نفسه طاقه وطاقه جباره بل هو مجموعه فجاه يعني

[11:34]في فتره بسيطه قوه جسديه وطاقه داخليه ما الذي يحصل عنده نفسيا

[11:46]سيكولوجيا هذا الشاب سيسعى لاكتشاف هذه الطاقه سيسعى لاكتشاف حدود قوته القدره

[11:59]الجديده التي اصبحت عندي يبدا في اكتشافها واي شخص ستصبح عنده قدرات

[12:05]جديده سيسعى لاكتشافها هذا ما يفعله الشاب بل سيسعى لاظهار هذه القوه

[12:15]وهذه الطاقه امام الغير انا كنت طفل ضعيف الان انا شاب شوف

[12:20]العضلات انا الان استطيع واستطيع ومن هنا يبدا الشاب في القيام بسلوكيات

[12:35]في نظرنا نحن كبالغين كراشدين سلوكيات متهور مثلا يميل الى استعمال قوته

[12:45]الجسديه مع الجميع شوفوا الشاب صايم الصباح لليل يبغى يضرب بوكسات يبغى

[12:53]يهاوش يتعارك مع الاخرين شوف الشاب يسعى الى القيام بامور جسديه فيها

[13:04]نوع من التحدي بل التهور مثلا له في منطقه جبليه سيسعى لي

[13:13]تسلق الجبال او مثل عندنا في مجتمعنا شوف دائما المراهق يقوم بعمليه

[13:18]بحركات جنونيه مثل التفحيط وهذه الامور المشكله ليست هنا المشكله في الاهالي

[13:27]عندما يرون هذا السلوك يرتعبون يقول ولدي انحرف ولد مريض ساصبح عدوانيا

[13:42]اصبح متهورا اصبح يفعل بامور خطيره قد تؤدي به الى الموت هذا

[13:49]امر طبيعي مو امر خطير لماذا هو عنده طاقه طبيعي جدا انه

[13:56]سيفرغها طبيعي جدا انه سيسعى لاكتشاف هذه القوه فهو الشاب سيبحث عن

[14:08]مكان يفرغ فيه هذه الطاقه فتبدا هذه الامور دور الاهالي هنا ليس

[14:16]الخوف من هذه السلوكيات لان سلوكيات طبيعيه بالعكس غير الطبيعي هو ان

[14:25]لا تكون هذه النزعه عند الشاب هذا مريض زين ما هو دور

[14:32]الاهل يتركون الابناء لا دور الاهالي تاطير الابناء وتوجيههم الى تفريغ طاقاتهم

[14:45]في المكان الصحيح انت كمربي عليك ان تدفع بابنك او بابنتك الى

[14:52]تفريغ هذه الطاقه في مكان امن بصوره هو يستفيد منها لا تكون

[15:02]طاقه مهدوره مثل ماذا مثل النوادي الرياضيه للاسف نحن مجتمعنا لا يهتم

[15:11]كثير بالنوادي الرياضيه كل منطقه تقريبا فيها نادي نوادي الرياضيه مكان جدا

[15:18]جيد لتاطير الشباب ومساعدتهم على افراغ طاقتهم بل والاهتمام بهم الرياضه فوائدها

[15:28]جسديه عقليه تربويه خصوصا اذا كان الذي يمسك بهذا المشروع الرياضي انسان

[15:37]مربي ويفهم دور الاهالي هذا الامر الدفع نحو تفريغ هذه الطاقه في

[15:47]مكان مناسب مثلا هذا الطفل هذا الشاب عنده موهبه انا دوري كاب

[15:52]او كام ان ادفعه لصقل هذه الموهبه والاهتمام بها نحن الذي يحصل

[16:03]عندنا يكون هذا المراهق عنده هذه الطاقه ولا يجد اين يفرغها والاهالي

[16:08]لا يساعدون في عمليه التفريغ بل يحاولون الكبت طبيعي جدا النتيجه الانفجار

[16:16]لا لابد ان ننتبه التغيرات الجسديه لابد ان يستتبعها نشاط يفرغ في

[16:30]هذه الطاقه ما لم يدفع الاهالي نحو هذا الامر ابشروا بالبلاء بتوجع

[16:36]على البيت الق هذا الجانب الاول الجانب الثاني الانعكاس انعكاس المتغيرات الجسديه

[16:45]هو ان الطفل او الطفله الشاب او الشابه عاده في فتره المراهقه

[16:58]فتره البلوغ يجد نفس يجد جسده يتاخر يتغير عفوا بل يجد نفسه

[17:05]يتعامل مع جسد جديد عاده في المراحل الاولى من البلوغ الجسد تكون

[17:14]فيه مشكله كيف مثلا عنده بثوا كثيره بعد ما في احد في

[17:22]المراهقه ما جاءت بثوب حب الشباب او مثلا ان ينبت الشعر بصوره

[17:30]غير متناسقه هنا او هناك او الاعضاء قد تكون غير متناسقه الراس

[17:33]يكبر جسد لم يكبر بعد عاده يحصل هذا الامر وهذا ينعكس في

[17:43]بعض الاحيان على الحاله النفسيه للشاب او الشاب بحيث يصبح محرجا من

[17:49]جسده اصلا تصل به النوبه انه لا يستطيع ان ينظر لنفسه في

[17:59]المراه ما الحل هنا الحل والطريقه السليمه هو ان يسعى الاهالي الى

[18:05]تحضير وتجهيز الطفل قبل المراهقه يعني من قبل ما يراهق بلغه ان

[18:14]جسده سيتغير وان هذه هي مو فجاه يتفاجا بهذا التغير نحن عاده

[18:27]لا نفعل هذا الدور وعندنا مصيبه اخطى نفعلها ماذا هي السخريه من

[18:34]شكل المراهق اوه انت وجهك كذا وشكلك كذا وتاتي للبنت انت بهذه

[18:46]الصوره هذا خطا وعاده مثل هذه السخريه التي تكون في زمن المغاهقه

[18:53]تؤدي الى عقد نفسيه بالذات عندما البنات النساء تصبح عندها عقده نفسيه

[19:05]من ذلك الوقت تفقد الثقه في نفسها هذا خطا فالمتغيرات الجسديه تنعكس

[19:13]على الجانب السلوكي بهذين الانعكاس هذا الامر الاول لابد الثاني عندنا المتغيرات

[19:25]الانفعاليه كما توجد عند المراهق طاقه زائدا في جانب في الجانب الجسدي

[19:41]ايضا احاسيسه ومشاعره تكون متفجره يعني يصبح عنده زياده في المشاعر والاحاسيس

[19:53]ولذلك انفعالاته تكون غير موزونه فتجد المراهق يغضب غضبا شديدا من قضيه

[20:02]بسيطه تافهه قد تكون في نظرنا ويحزن حزنا شديدا من قضيه عاديه

[20:13]ويفرح فرحا شديدا لقضيه لا تستدعي هذا الفرح زين هذا طبيعي نعم

[20:23]طبيعي لانه في حاله تغير انفعالي لا يستطيع كبتا انفعالاته لكن المشكله

[20:31]اين المشكله عندما الاهالي لا يفهمون هذا الشيء فيرونه مثلا يغضب لموقف

[20:38]بسيط صحيح بنظريه هو بسيط لكن بنظره وليس بسيط بحكم انه لا

[20:49]يستطيع كبح جماح المشاعر عاده الاهم يقولون ما به لماذا هذه رده

[20:58]فعل المبالغ فيها تنظر للقضيه انها مبالغه او تنظر للقضيه على انها

[21:05]ماذا تمثيل على انها كذب ولا يعتنى بها مع انه صادق بالفعل

[21:13]هو غضب غضبا شديدا وهنا تبدا المشكله تبدا المشكله عندما يجد ان

[21:21]الاهالي لا يحترمون ولا مشاعره هنا تبدا الفجوه بين المراهق وبين الوالدين

[21:32]ويبدا عمليه البحث عن شخص يقدر مشاعره واح اسيره لذلك شوف بعض

[21:47]الاباء والابناء والامهات يشتكين انه انا مثلا بنتي صغيره في السن وتعيش

[21:55]قصه حب مع شاب او شاب صغير في السن ويعيش قصه حب

[22:02]تسال ما هذا الشيء ما السبب في هذا هل تضحك ما بعلق

[22:12]منه الشخص ايه ما السبب في هذا الامر هل هي قضيه زائفه

[22:20]لا هي تعيش مشاعر صادقه لكن السبب هي ان هناك مشاعر تحتاجها

[22:28]البنت وتحتاجها الولد لا يجدها اين في الاسره فيبحث عنها خارج جدران

[22:37]الاسره الحل ماذا الحل امسك البنت واعطيها كفين او امسك الولد واضرب

[22:43]لا دائما اذا بحثت البنت الصغيره اللي في اول المراهقه او الولد

[22:52]عن تجارب من هذا النوع ثق وكن متيقنا انه يعتقد ان الاسره

[23:00]لا تهتم بمشاعره باحاسيسه من هنا لابد ان نفهم كيف تتحرك مشاعر

[23:11]واحاسيس المغاحق اذا انت هذا الشيء يحزنك واحد بالمئه فالمراهق مئه بالمئه

[23:19]عشره اضعاف مئه ضعف فرق هو لا يستطيع كبح جماح هذه المشاعر

[23:28]والاحاسيس الاسره لابد ان تغاعي هذا الجانب والا هذه التصرفات نتيجتها عقد

[23:39]نفسيه قد تستمر معه كثيرا هذا الجانب الثاني المتغير الثالث هو المتغير

[23:54]العقلي كما يجد المراهق قوه جسديه جديده وطاقه جديده ايضا يكتشف ان

[24:04]قدراته العقليه اصبحت اقوى ان مداركه العقليه توسعت انه اصبح صاحبا ثاقب

[24:15]ونظر دقيق ويريد ان يثبت للاسره هذا الشيء يريد ان يلفتك انه

[24:28]اليوم هو ليس بطفل هو شخص يستطيع التفكير ويستطيع ان يصل الى

[24:40]غايه كيف يلفت النظر يتبنى افكارا مخالفه لما تتبناه الاسره يعني بوضوح

[24:51]اذا الاسره شرق هو وين دائما ستجده في الاتجاه المعاكس يعني مثلا

[25:07]اذا الاسره مثلا قررت الخروج السفر مثلا اذا هم قدروا البقاء هو

[25:17]مثلا هذا الامر ايجابي ويقول هذا سلبي بعد يومين هذا ايجابي هو

[25:26]يقول هذا سلبي العكس او هذا سلبي وهذا ايجابي والقضيه قد تصبح

[25:35]اخطر اذا حصلت هذه القضيه مع المراهق في جانب ديني انه ليثبت

[25:41]انه صاحب فكر وانه الان يستطيع التفكير والنظر والاستدلال يتبنى افكارا جديده

[25:52]افكارا مخالفه للاسره يبدا يسال يناقش يعارض يفرض رايه وايضا هنا الخطوره

[26:08]تبدا عندما يتعامل الاهالي مع هذا الشخص على انه بالفعل هو يتبنى

[26:17]الفكره يعني يجي مثلا الاب يكتشف ما الامر والولدي ولدي يسال عن

[26:26]الله ولد يسال عن النبي ولد يسال عن القران اسال كفر زندقه

[26:30]ولدي كفر قال طبيعه انه يحاول اي يظهر للناس انه شيء انه

[26:45]يفكر هو الان ترى ممكن لا يعرف هذا الامر ولا يعرف عنه

[26:53]شيئا الامر الوحيد الذي يريده يريد ان يلفتك الى انه ماذا كبير

[27:00]لا تخاف بعض الاهالي للاسف ياتي طفل مراهق يعني 12 13 سنه

[27:06]14 شويه عندنا يعني بعد نظر يتناقش معه وان كان حتى النقاش

[27:16]ترى لن يؤدي الى نتيجه بعضهم يعاقبه مباشره وبعضهم لا تجد الا

[27:24]الكف عنوانا للجواب كل هذه الامور خاطئه لماذا لان اي اسلوب من

[27:34]هذه الاساليب سياغا المراهق انك تفرض عليه وصايه وانك بصدد تلقينه الجواب

[27:44]رجعنا الى القضيه الاولى هو الان يريد ان يثبت استقلاليته الفكريه الحل

[27:55]الحل انك انت تسعى لدفعه للجواب بصوره ذاتيه يعني تخليه هو بنفسه

[28:06]يصل الجواب مو انت تيجي تعطيه الجواب لا هذا تلقين لن يقبله

[28:12]انت تاخذ هذا الشاب وتدفعه للجواب كيف مثلا مثلا تحفزه على قراءه

[28:29]الكتب اعطيه تحفيز اذا قرات هذا الكتاب فلك دينار فلك هذا المبلغ

[28:38]مع القراءه هو شيئا فشيئا سيصل الى الجواب هو فقط الذي يريد

[28:44]ان يثبته انه مستقل انت ادفعه للوصول الى الجواب بنفسه لا يكون

[28:54]لك اي دور في عمليه التلقين اما الدخول معه في نقاش واخذه

[29:02]لفلان وفلان هذا خطا هذا غير صحيح بل بالعكس المفروض انك اذا

[29:08]رايته سالك سؤالا تشجعه وهذه قضيه سمعتها بواسطه واحده عن الشيخ المامقاني

[29:22]الشيخ المامقاني كان في النجف وجاءه في يوم من الايام احد ابنائه

[29:32]وطرح عليه سؤالا مرتبطا بالماركسيه في ذلك شيوعي يعني الابن اخذ اول

[29:38]طريق الشيوعيه طبعا في ذلك الوقت في النجف الشيوعيه ضربت معقل الحوزبه

[29:46]حتى عوائل علمائه كبيره اصبح منهم شيوعيين ماذا فعل قال له احسنت

[29:56]انت الان انسان فاهم بالفعل وهذه جائزه اعطاه مبلغ مالي ومبلغ كبير

[30:08]في ذلك الوقت واعطاه جواب وقال له كلما تاتيني باشكاله اعطيك مبلغ

[30:14]مالي صار ذاك الطفل يبحث عن الاشكالات وياتي بها ويسمع الجواب في

[30:20]مقابل هذا التحفيز الى ان هو هذا الطفل يقول مع الايام وجدت

[30:28]نفسي محصنه من حيث لا ادري نحن نفس الشيء الماهق ندفعه للخروج

[30:38]من هذه الحاله لا ماذا نغلب دق عليه الابواب وتمنعه من السؤال

[30:53]سيدخل الجانب النفسي وهو العناد هذا الامر الثالث المتغير الرابع هو المتغير

[31:03]الاجتماعي الطفل في حياته العاديه عاده يعيش بين والديه يعني اغلب الوقت

[31:17]يقضيه مع الوالدين وقدر الامكان يحاول ان لا يبتعد عن والده صحيح

[31:28]او لا فتره المغاهقه هي الفتره التي من جمله المتغيرات يسعى فيها

[31:36]المراهق الى وضع لبنات الاولى لعالمه الخاص اذا لما كان طفل لا

[31:45]يوجد له عالم عالم خاص عالمه الخاص هو والديه لكن بمجرد ان

[31:52]يراهق يبدا في بناء عالمه الخاص فيبدا في صناعه خصوصيه له يعني

[32:03]يجعل في هذا البيت منطقه خاصه به ففي السابق مثلا تجد ان

[32:13]غرفه الطفل دائما مفتوحا واي احد يدخل فيها عادي اذا صار مراهق

[32:18]ماذا يفعل يغلقها بالمفتاح يمنع اي احد من الدخول يبدا بمنع الاخرين

[32:31]من استعمال ادواته يبدا بالتمرد على نظام الاسره افترض وقت الغداء مثلا

[32:41]الساعه الثانيه عشر هو اما يتغدى قبل او بعد يبدا بصناعه نظامه

[32:52]الحياتي الخاص يبدا بالبحث عن اشخاص اخرين خارج المحيط اسري هذه متغير

[33:04]اجتماعي الان هو يصنع عالمه الخاص الان المشكله نرجع الى الوالدين هذا

[33:12]كان طفل الغرفه مفتوحه الان يغلق الغرفه اذا عنده شيء هذا يخفي

[33:24]شيء هذا بما انه اغلق الغرفه يعني عنده اشياء فيها وتبدا اساليب

[33:30]الوالدين في التجسس في الدخول في التفتيش اليومي في اجباره على الباب

[33:41]في المداهمات العشوائيه صحيح ولا عشتها مع ان هذا خطا كبير خطا

[33:51]كبير وكبير جدا لماذا التدخل في عالمه الخاص من هذا الوقت يعني

[34:00]هدما لشخصيته في المستقبل بالعكس انت كاب انت كام لابد ان تساهميه

[34:14]في مساعدتي هذا الطفل وهذه الطفله او هذا المراهق وهذه المراهقه في

[34:21]بناء عالمهم الخاص انت لابد تساعد انت لابد ان تغطيه على وجود

[34:33]خصوصيه له وان هذه الخصوصيه لابد ان تكون محترمه القضيه ليست انه

[34:47]انحرف وظل وفسق وفجر لا هذه طبيعه هذه امر نفسي في المراهق

[34:52]بمجرد ان يصل الى هذه السن يبدا في تاسيس عالمه الخاص شئت

[35:00]ام ابيت احببت ان انت عندما تهدم هذا الشيء انت تهدم شخصيته

[35:10][موسيقى] حتى على نظام الاسره ارجاعه لا يكون بالعنف بالقوه لا هذه

[35:20]قضيه مهمه جدا واغلب المشاكل التي يظن الاهالي انها مشاكل وان ابننا

[35:30]فيه وفيه وفيه هي قضايا من طبيعه المراهق هذه مساله سيكولوجيه في

[35:41]المراهق المشكله ليست في المراهق المشكله في من في عدم فهم الاهالي

[35:52]لنفسيه المغاق المشكله الاولى عدم فهم نفسيه المراهق ثم تزيد المشكله وتتعمق

[36:01]عندما تستعمل اساليب تفسد شخصيه هذا المراه لذلك الامر المهم الذي ماليه

[36:16]تربيه المغاحق النجاح في هذه التربيه هي فهم نفسيه المراهق ان يفهم

[36:26]الاب او ان تفهم الام نفسيه المعاق وهذا الامر ولله الحمد متاح

[36:34]للجميع هناك كتب محاضرات منشورات برامج توعويه تربويه تؤدي الى هذا الشيء

[36:48]ترى المشكله ليست في ابنائكم المشكله الكبرى في طريقه تعاملكم مع الابناء

[36:59]ناتي الان الى المحور الثالث والاخير صلوا على محمد وال محمد [موسيقى]

[37:23]هنا نتوقف عند بعض الاخطاء المنهجيه في عمليه التربيه وتحديدا في عمليه

[37:42]تربيه المعاق وهذه الاخطاء هي اس البلاء الذي يسبب في افساد شخصيتي

[37:51]الابن او البت هو مشكله عدم الايمان بالتربيه المرحليه كيف لا يوجد

[38:10]عندنا نمط تربوي خاص يعني ان الطفل من يوم ولادته الى يوم

[38:18]خروجه من البيت يعني بلوغي واستقلاله ترى ما عندنا طريقه تربيه واحده

[38:27]لا هذا خطا هذا اشتباه عندنا مراحل وكل مرحله من هذه المراحل

[38:38]لها خصوصياتها ولها اساليبها الخاصه والروايات الشريفه الوارده عن اهل البيت عليهم

[38:54]السلام تشير الى هذا المعنى قضيه المرحليه مثلا نقرا في الروايه عن

[39:02]النبي صلى الله عليه واله هذا المعنى دعبنك يلعب سبع سنين ويؤدب

[39:15]سبع سنين والزمه والزمه نفسك سبع سنين كم مرحله ثلاث مراحل روايه

[39:27]اخرى الولد سيد سبع سنين وعبد سبع سنين ووزير سبع سنين روايات

[39:35]اهل البيت من 1400 سنه تعلمنا هذا الامر ان هناك ثلاث مراحل

[39:43]ولكل مرحله اسلوبها الخاص شوف حتى هنا في مرحله مراهقه الزمه نفسك

[39:53]وزير شنو يعني وزير يعني ليس مثل الطفل له اسلوب خاص للتعامل

[40:01]نحن المشكله عندنا ان التربيه هي قوالب قال الطفل من ان يولد

[40:14]الى النهايه يعامل بنفس الصوره هذا غير صحيح لابد ان نؤمن بان

[40:23]التربيه لها وكل مرحله تختلف عن الاخرى هذا اولا الخلل الاول الخلل

[40:35]الثاني عندنا مشكله الان ليس في مراحل التدبيه عندنا مشكله في الاساليب

[40:45]المستعمله في كل مرحله اسلوب كيف بعضهم يرى ان تربيه الطفل مثل

[40:59]ما ربى اول مولود له يربي اخر مولود وان كان بينهم ثلاثه

[41:04]عقود يقول التربيه بل الان بعض الاباء انا حصل معي الموقف انا

[41:13]حصل معي شخصيا احد الاباء كان يعنف ابنه تعنيفا وهذا الابن يعني

[41:24]سبب لون انحراف عقدي فانا نمت الاب على هذا كل هذا احنا

[41:34]كان اباؤنا كانوا يضربوننا بتعبيره يجلدون جلد الحمير وما كفرنا وهلك تدينا

[41:41]خطا هذا خطا كل جيل له اساليبه الخاصه وامير المؤمنين اشاغل هذه

[41:54]القضيه لا تثيروا ابنائكم على ادابكم فانهم مخلوقون لغيري زمانكم كل جيل

[42:05]له اسلوبه الخاص له طريقته الخاصه له ادواته الخاصه غير صحيح انك

[42:12]تستنسخ طريقه ابيك لتطبقها على ابنك وغير صحيح انك مثل ما ربيت

[42:26]ابنك الاول تربي ابنك الاخير خطا كل جيل له اسلوبه الخاص في

[42:32]السابق كانت طريقه العقاب الموجوده هي الضرب والجلد وكانت نافعه كانت نافعه

[42:43]صحيحه او لا اليوم لا اليوم الظلم ليس وسيله عقاب تقول يعني

[42:54]اترك ابني يفعل ما يشاء لا عاقبه لكن العقاب غير محصور في

[42:58][موسيقى] نفسيا الان وتربويا يقولون افضل طريقه لمعاقبه المراهق هي ان تتركه

[43:13]يتحمل مسؤوليه اختياراته يعني هو اختار شيء اترك اتركها ولكن اذا ترتبت

[43:25]على هذا الاختيار وموسلبيه دعه هو يتحمل المسؤوليه لا تاتي انت تنقذه

[43:33]لا يقال هذا افضل طريقه لعقابه ولتغبيته يختار فليختار لا تسلبوا الاختيار

[43:45]لكن هو يتحمل مسؤوليه نفس الشيء عمليه التحفيز الان في السابق تشتري

[43:51]للطفل صغير حلاوه حلوى يفعل ما تريد لن يقبل حلوى لان اقل

[44:00]من ايفون او ايباد ما يقبل طريقه التحت طريقه العقاب تغيرت طريقه

[44:10]ايصال المعلومه تغيرت فالتربيه هي ليست عنصر ثابت بل هي عنصر متغير

[44:19]بتغير الازمات انت كمغب عليك ان تستوعب هذا الامر كمراقبين وكمربيا عليكم

[44:33]ان تبدعوا في مجال اختراع اساليب تربيه لابنائكم لانه كل بيئه قد

[44:43]تكون لها اساليبها الخاصه هذا الخلل الثاني الخلل الثالث والاخير وهذا الاعظم

[44:52]والاسوء ما هو تحريف مفهوم التربيه اليوم نعاني من هذه القضيه واقعا

[45:07]معاناه حقيقيا ان مفهوم التربيه عندنا اصبح ماذا الجانب المادي ان تشتري

[45:13]لابنائك ثياب ان تطعمهم ان تكسوهم ان تغفهم هو هذا تربيه لذلك

[45:23]لما واحد يمدح في مجتمعنا يقال ما شاء الله مو مخلي اولادنا

[45:31]ناقصين شيء صحيح او لا هذه احتياجات احتياجات ماديه التربيه ليست هذا

[45:40]الشيء التربيه هي بناؤ هذا الابل بناء صقل مواهب هذا الابل التربيه

[45:53]هي جعلها هذا الابل انسانا صالحا مؤمنا خيرا تقيا نقيا هذا الامر

[46:06]ولذلك الروايات اعتبرت ان التربيه من العبادات ان تاديب الطفل عباده يثاب

[46:20]عليها الانسان نقرا في رساله الحقوق لزين العابدين سلام الله عليه واما

[46:30]حق ولدك عليه فان تعلم انه منك ومضاف اليك في عاجل الدنيا

[46:38]بخيره وشره وانك مسؤول عما وليته به من حسن الادب مسؤول والدلاله

[46:50]على ربه عز وجل الى ان يقول فاعمل في امره عمل من

[47:00]يعلم انه مثاب على الاحسان اليه معاقب على الاساءه الابناء امانه مو

[47:11]واحد يجيب الابناء لا امانه تسال تسال يوم القيامه عن ابنك اين

[47:21]يوم القيامه عن ابنت ك قضيه مسؤوليه امانه واعظم امان لذلك نحن

[47:32]لابد علينا من ان نراجع برمجيه التربيه عندنا ونحاول قدر الامكان ان

[47:46]نصلح ما افسده فليكن عندنا هدف هكذا لا سيما الاسر الجديده هدف

[47:54]ان ابنا ئي سيكونون حسينيين حسينيين مشعات حسينيون قولا وفعلا قلبا وقالبا

[48:10]سيحملون قيم الحسين مبادئ الحسين يسيئون على خط ابي عبد الله على

[48:24]خطي انصار الحسيني عليه السلام شوف الحسين كان في الحج كم الذين

[48:33]كانوا في الحج في ذلك الوقت الاف مؤلفه صحيح او لا وكم

[48:39]خرج معه كم شخص خرج من مكه مع الحسين اشخاص قلائل ليش

[48:48]هنا تكمن التدبير ارجع الى كل هؤلاء ستجد انه [موسيقى] نما بالفعل

[48:59]كان لا على فكره لعل معلومه تصدم الكثير اهلا بعض اخوه الحسين

[49:17]لم يخرجوا فقد قله قليل خرجه معه من اهل بيته وان صالح

[49:24]من مكه الى ان وصلوا الى الكوفه [تصفيق] واذا بجيوش ابن زياد

[49:38]تعترضهم كان على هذا الجيش الحب ابن يزيد الرياح وقف وسد الطريق

[49:47]على الحسين منعه من المهور جاءه الامر باي يمنع الحسين من الدخول

[49:55]الى الكوفه ويمنعه من الجوع الى المدينه وهنا موقف للحسين عجيب لما

[50:06]وصل هذا الجيش الذي جاء للحسين كانوا جاء الامام الحسين وامض باي

[50:20]يسقيه اعداءها اعداء بل امر حتى بسقيا خيلي اسقوا القوم وغشفوا الخيل

[50:38]واحد من الذين كانوا مع هذا الجيش الحسين سقاه بيده بيده بيد

[50:51]الحسين سقاه بيده شوبا بي د الحتم بهذا الموقع تعرف هذا الشخص

[51:00]ماذا جاز الحسين في يوم عاشوراء هذا الشخص الذي سقاه الحسين بيده

[51:10]حمل حجبا يوم عاشوراء وغماه فاصاب به جبهه الحسين هل من مناد

[51:22]وحسين بالحب ابن يزيد وقف امام الحسين كلم الحسين كلما ارتفعت الاصوات

[51:38]جفيله النياق فاغت سبع صرخه زينب قال ويحك انت جوعت زينب تعرف

[51:51]قلب من رواد روعت زين ب سيدي والله لو قالها لي غيبوت

[52:06]لما تركت امه من الفاكل ولكن كيف اذك وامك فاطمه الزهراء صح

[52:15]ونادي وافاطمه قال الحر للح سين عندما ابى ان ياخذه الى ابن

[52:34]زياد خذ طريقا لا يدخلك الكوفه ولا يردك الى المدينه يكون بيني

[52:40]وبينك نص فا فقال الحسين لا صحابه وقد تروعت الهاشميه هل فيكم

[52:56]احد وان عرفوا الطريق غير الجاد فقال اضطر ما احن عن سيدي

[53:06]ومولاي نعم يا ابن رسول الله انا اخبر الطريق فقال له الحسين

[53:16]انصر بين ايدينا فسار وهو يرتجز ويقول يا ناقتي لا تدعر من

[53:31]زاجرك قبل طلوع الفجر بخير ركب عليهن وخائر سفري قالوا رسول الله

[53:51]اهل الفاخر يا مالك نفعي مع الظهور ايد حسين سيدي بالنصر واذا

[54:13]بالنداء يا عذاب الطهر الستعدي يجري الله اجوركم ساروا جميعا الى ان

[54:33]اتوا ارض كربلاء فوق ف حسين من تحت بينما السبت باهله بمجدا

[54:46]في المسير واذا الهاتف ينع ض مشيرا ان قدام مطاياهم مناياهم تسير

[54:59]ساعه اذ وقف المهر الذي تحت الحسين وحسين وحسين وحسين هاي الليله

[55:15]تطلع صوت تسمع يلا ويا الحسين تواسي الحسين هاي الليله بين الهاتف

[55:30]ينعاهم ويدعو ويشير ان قدام مطاياهم مناس ساعه الاذ وقف المهر الذي

[55:46]تحت الحسين وحسين وحسين وحسين فعلى صهوه ثاني فابى ان يرحل فدعى

[56:03]في صحبه عقاب ما هذه الفلاح قيل هذه كربلاء قال كرب وا

[56:18]الا بها هذه الارض ملقى العسكر وحسين وحسين وحسين توقف فرس الحسين

[56:39]من تحت سجرها لم تنزجر بعثها لم تنبعث حتى ركبا سبعه افراس

[56:46]فقال يا قوم ما يقال هذه الارض قالوا تسمى ارض الغاضريه قانون

[57:03]قال كلاها اسم غير هذا قالوا تسمى بشاطئ الفرات قال هل لها

[57:14]اسم اخر قالوا تسمى كربلاء حلو منها ها هنا والله مناخ ركابنا

[57:32]ها هنا والله سفكدماءنا اخذتك حريمنا ها هنا والله قتل رجالنا ها

[57:44]هنا والله ذبح اطفالنا معذره يا ساده معذره يا ابناء رسول الله

[57:54]ها هنا يصعد شهر على صد ري ان كان هذه كربل اء

[58:07]بشرب بلا انزلوا ترى لا حاء على امات المنام لازم بجاه نقضي

[58:29]وتساعدنا تبقى ابو علي قال كم شاب ما يهنى بصراحه مقب ور

[59:01]وتبقى حرمنا دبب دمعه شلون حال زينب لما وصلوا الى تلك الارض

[59:21]يقول شافت العسكر واصبحت زينب حزينه [موسيقى] الشاعر حزينه يا نادت على

[59:44]العباس يا حامد ضعيف يرد بينا المدينه قبل المسا يمشي وقبلي يهود

[60:08]الليله هالكف انا اتقدم لاخويا حسين بالشوق والارض هذي كربلاء والشهر نادت

[60:55]اني ما ان زيل الا بوعد تعطيني شو تريدين اني بتعلي الكرار

[61:08]ومخدر تد ري لي اه نادت اني ما انزيل الا بوعد تعطيني

[61:31]اني بنت علي الكرار ومخدر تدريني قال لها امري على راسي وعلى

[61:44]عيني صاحت تس ليك اكليون ويا الرقاصه ماذا تريدين اخي يا زينب

[61:57]قالت انا حرمه يا ابو فاضل عفا ما الي قوه فاقد امي

[62:11]وفقد بويا تدري بحالتي اني اخاف افقد الاخ وه بعد قضيه اتولعني

[62:31]الارجاء التفت اليها ابو الفضل ابو الغيره احز على في وجه ه

[62:46]انادى يا اختي اقسم لك بامك فاطمه الزه في وجهه ودقي دا

[63:01]على صدره ونادى يختي اقسم لك بامك فاطمه الزهره حاش والله موجودين

[63:14]احد ينظر الك نظره اذا اختي حدود الخضر تندعى بعد بعد اريدك

[63:30]تتصور هالموقف اريدك تعيش هذه الابياتها تصورها تصورها يقول نزلها القمر بي

[63:39]ده الله شلون هذه زينب بالراحه وبكل فابتف ابو الغيره يا عين

[64:03]يوصلها على هم الجلاله نور والعفه اله وى بتلك البقعه مشوي يقول

[64:22]لها لا تخافي خافي يا زينب دام انا موجود لكن اذا راسم

[64:38]ضرب وصابوا بالسهم عينه ومن نتقطعت لزنود يا اختي ما على اذا

[64:53]من نخمدت الانفاس شفته وانا جثمر ميه يا اختي لا تلوميني اذا

[65:10]اخذاك مسبيه حبال في مجلس من ميه وشفتي راسخ ونح مكسر نظره

[65:27]رحم الله من نادى حسين وفعلا يوم طلعت من كربلاء شلون كان

[65:36]حالها بيت الدعاء واسالكم الدعاء يوم طلعت من كربلاء يقول وقامت تجيل

[65:45]بنظرها يمينا ويسر ينعمه زينب ماذا تريدين عما زينب اني رايح العب

[66:08]اني راح العباس اجي يا ركوب رحم الله بعدك ضع في يد

[66:41]النائبات حساء اللهم انا نسالك وندعوك ونقسم عليك بالحسين الوجيه وجده وابيه

[66:54]وامه واخيه والتسعه المعصومين بنيه فرج عنا يا الله حوائج المحتاجين اشفي

[67:03]المرضى سيم المنظورين لا سيما ابناء العم ابو عارف قريش هو خادم

[67:09]اهل البيت عليهم السلام الحاج عمار قريش ابو سراج اللهم البسهم وجميع

[67:13]المؤمنين والمؤمنات الثوب الصحه والعافيه يا رب العالمين فرج عن شيعه امير

[67:21]المؤمنين في مشارق الارض ومغاربها الهي بالح ساب وبماتم الحسين ارفع عنا

[67:30]وعن جميع المؤمنين والمؤمنات وتفاعل البلاء والوباء يا رب العالمين المؤسسون لهذا

[67:38]الاجتماع تقبل اللهم اعمالهم في ارزاقهم وفقنا واياهم لخدمه محمد وال محمد

[67:47]في مشارق الارض ومغاربها يا رب العالمين الحاضرون اللهم احفظهم فردا فردا

[67:54]ومن يلوذ بهم والى موتاهم وموتى المؤسسين ومن مات على ولايه المولى

[68:06]امير المؤمنين يهدي الجميع ثواب سوره المباركه فاتحه مع الصلوات

0 تعليقات

التالي

سيكولوجية مراهق .... الشيخ أحمد سلمان

Transcript

التالي

استكشاف المزيد

يرجى ملاحظة أنه إذا كان عمرك أقل من 18 عامًا ، فلن تتمكن من الوصول إلى هذا الموقع.

التالي

سيكولوجية مراهق .... الشيخ أحمد سلمان

Transcript

التالي

استكشاف المزيد

اختيار طريقة الدفع

لغة