بيوت مطمئنة ح 2، د. الشيخ مهدي الساري، قناة الفرات الفضائية

3 Bekeken· 26/02/24

د. الشيخ مهدي الساري
abonnees

Laat meer zien

Transcript

[0:01]يصل الابناء الى عمر تكثر فيه الاسئله وتختلف فيه الاراء يتغير الابن

[0:13]يصمت احيانا ويعارض اكثر ويطالب بمساحه اوسع فيقابل ذلك بالخوف او بالشده

[0:20]او بمحاولات السيطره لكن الخلاف في هذا العمر لا يعني قطيعه والاختلاف

[0:25]لا يعني خساره الا اذا اغلق باب الحوار كثير من التوتر بين

[0:34]الاهل والمراهقين ينشا لاننا نواجه الاسئله بدل ان نصغي اليها ونحاكم التغيير

[0:41]بدل ان نفهمه فهل المراهقه مرحله خطيره فعلا ام انها فرصه لبناء

[0:48]علاقه اعمق في هذه الحلقه ننطلق من مواقف يوميه تعيشها اسر كثيره

[0:54]ونتحدث عن كيفيه احتواء المراهق بالاصغاء لا بالمواجهه وبالحضور لا بالرقابه وحدها

[1:04]لان المراهقه ليست ازمه بحد ذاتها بل امتحان للتفاهم الاسري اما ان

[1:15]نقترب فيها من ابنائنا او نبتعد دون ان نشعر >> اهلا وسهلا

[1:24]فيكم شيخنا >> حياكم الله اهلا وسهلا بكم عساكم بخير وعافيه ان

[1:29]شاء اللهكم كنت عم افكر ب انا عندي اطفال وعندي اولاد شوي

[1:34]شباب وعندي شوي بالوسط يعني >> هلا تربيه الطفل نمط معين ومواكبه

[1:41]الكبار نمط مختلف بس المراهقه اللي بالوسط >> شوي اشعر انه عمر

[1:52]حساس مرحله حساسه >> وما كثير معلومه يعني لا طفل لا كبير

[1:56]فشو شو قضيه المراهقه هي الموجع في التربيه او >> هذه نكته

[2:04]مهمه جدا او ما نعبر عنها بالتفاته كبيره جدا >> اها >>

[2:10]يحتاج الانسان الى قراءه الطفل المراهق الذي هو برزخ >> نعم >>

[2:16]ومرحله مفصليه تربط الطفوله ب بالشباب او قل مرحله النضوج >> نعم

[2:23]>> هذه المرحله انسانيا الدراسات الاخيره الاجتماعيه ركزت عليها في امر التربيه

[2:32]وانتم عالمون بذلك بحمد الله وفضله >> في التربيه الاسلاميه او قل

[2:37]عنها في التعاليم الاسلاميه جاء في الروايات الشريفه وكذلك في القران الكريم

[2:46]ورد عندنا اشارات وتصريحات في امر ال الطفل والمراهق >> وكذلك الشباب

[2:53]بعد ذلك >> وردت كما في الروايه انه الانسان الولد سيد سبع

[2:57]سنين وبعد ذلك عبد سبع سنين وفي المراهقه هذه التقسيمه السباعيه جدا

[3:07]مهمه >> فالمراهق قل عنها بعد السنه الرابعه عش >> نعم >>

[3:11]هذه المراهقه التي تذهب بالانسان تحذو به الى مرحله الشباب ومرحله النضج

[3:18]والعداد ا ضمن الكبار >> نعم >> هذه المرحله المرحله لابد ان

[3:24]ننتبه ان لا نكسر هذا المراهق >> ان نتعامل معه في كل

[3:31]المراحل مهمه الطفل مهم والمراهق الان يريد ان ينتقل تتغير عنده امور

[3:35]في جسمه >> نعم >> في عاطفته في احاسيسه في تفكيره نمط

[3:41]التفكير >> تساؤلات جديده >> تساؤلات استقلاليه يريد استقلاليه اكثر >> يكتشف

[3:48]المجتمع المجتمع فاذا لابد من التعامل لابد ان ندرس وان نتعلم لا

[3:56]تكون الحياه فوضويه بفضل الله الان الوس وسائل >> متاحه >> ووفيره

[4:00]كثيره الان يستطيع الانسان فقط ان >> يبحث على اليوتيوب او وسائل

[4:06]التواصل او في المواقع يجد هناك الكم الهائل من المعلومات لكن بشرط

[4:10]ان تكون هذه المعلومه من مكان ومصدر موثوق >> هذه نعاني منها

[4:17]في كثير من الاحيان الناس المثقفين او قل يتاثرون بكل شيء يرونه

[4:25]على وسائل التواصل في تربيه اولادهم ا ياخذ معلومه ويطير بها ويعلم

[4:29]على غرارها على منوالها ويبثها ما بين الناس >> نعم >> هذه

[4:37]المرحله يجب علينا ان نقراها صحيحا وعلينا ان نتعامل معها صحيحا وفق

[4:46]الدراسه الصحيحه وان ناخذ المعلومه الصحيحه كما تفضلتم المنهج التربوي كما ذكرناه

[4:52]عن رسول الله صلى الله عليه واله قد قسم نعم >> هذه

[4:55]المرحله فيها امور انا هذه سجلتها ودونتها >> اولا ازمه الهويه والتشكيك

[5:01]>> نعم >> الشاب ا هو لا يعلم عن حاله كثيرا متقلب

[5:08]المزاج ا تراه في تساؤلاته تشكيك >> ام >> هذه لابد ان

[5:16]نلتفت ان هذا امر طبيعي >> ما عنده ثوابت الان ربما نعم

[5:19]>> هذا الشاب طبعا لا نقيس الجميع على هذا ولا نعمم بقاعده

[5:27]كليه تامه قاطعه نسبي >> بشكل نسبي ربما طفل ينشا في اسره

[5:35]علميه قد غذته منذ منذ طفولته وهذا الانسان اشتد عوده >> ومرس

[5:40]على ذلك ومرن على ذلك فهذا لا يخاف عليه >> اما الان

[5:45]الذي يدرس في المدرسه يغذى ان كان في الشرق او كان في

[5:51]الغرب وال البليه اكبر في الغرب يغذى بمعلوماته خارج >> نعم >>

[5:54]خارج نطاق دينه واخلاقه عرفه الذي جاء منه >> نعم >> هذا

[5:59]لابد ان نتعامل معه لا سما في المؤسسات الدينيه >> التربويه ان

[6:08]يوجهوا >> هذه ازمه التشكيك وازمه الهويه هذه لابد ان نعدها امرا

[6:13]طبيعيا ان نعالجها وهذا عالجه ائمه اهل البيت بادروا احداثكم >> نعم

[6:18]>> بادروا احداثكم اي اسبقوا اليهم وغذوهم بالمعلومه الصحيحه السليمه ولكن لا

[6:26]تمنعوهم من التفكير هذه هذه مهمه >> دع له يتساءل >> دعه

[6:33]ان ان يشك >> والتشكيك كما عن بعض علمائنا ان انه قد

[6:42]شك في كل شيء وقرا كل شيء حتى هذه الكلمه لا ياتي

[6:43]اليه احد ويقول انت مثلا شيعي انت مسلم على التقليد ورثت ذلك

[6:50]من ابائك الفينا ابائنا وجدنا اباء نا هذا الشاب اذا كان في

[6:55]اوائل مراهقته وتساؤلاته نجيبه على كل شيء >> نسعى بطرق مختلفه وفق

[7:03]المناهج التربيه ان نغذيه بالمعلومه صحيحه تذهب عنهم >> الامر الاخر النزوع

[7:09]للتمرد والاستقلاليه >> اها >> هذا الشاب او الشابه تتمرد الكثير منا

[7:15]يشكو من تمرد اولاده عليه يا ايها الطيب انت كنت في مرحله

[7:23]هذا اصبح ينشد استقلالا ويرى لنفسه مملكه وهو الملك في طريقه يعني

[7:27]الى الحياه يعني >> لا حتى لو كان في خياله الانسان مملكه

[7:31]خياله والتخيل عندها اوسع من هذه الدنيا العريضه >> مملكه الخيال فيها

[7:39]هو الامير وهو الوزير وهو المطبق ويسعى فيها كاننا في كما يعبرون

[7:45]الان بالذكاء الاصطناعي يصنع الانسان عالما موازيا هو صنع عالما يريد ان

[7:51]يص صنع عالما موازيا لهذا العالم وفق ما يشتهي وفق ما يبنيه

[7:59]في مخيلته فيعالج هذا بهامش من الحريه >> انت لا تضغط عليه

[8:04]وتقول له لا تسال هذا لا تقل هذا لا تفعل هذا لا

[8:09]تصنع هذه تسبب يسبب التمرد لكنه حينما يشعر منك وانا اقصد بهامش

[8:12]من الحريه لا ان يرسل الانسان له القياد >> وان يرخي له

[8:20]العنان >> وهذا الانسان ينفلت هذا الشاب ينفلت لا عليه ان لا

[8:23]يضيق عليه تضييقا تاما ولكن >> لا يحرره >> لا يحرره تمام

[8:29]التحرير >> ولا >> الاعتدال يعني مراعاه الاعتدال والتوازن >> انا بتذكر

[8:37]ايام شباب ايام المراهقه بدات يعني وجود تناقضات داخليه >> داخليه نعم

[8:43]>> تناقضات مولانا انه مثلا بالتربيه البيت في بعض المبادئ >> نعم

[8:48]>> اخرج على المجتمع مع انا كنت بالارجنتين >> المجتمع مبادئه مخالفا

[8:54]كليا للمبادئ اللي بالبيت احسنت >> او مثلا المدارس الفكريه نفترض في

[9:02]مثلا الديانه المسيحيه هي حاكمه بالارجنتين >> يقولون انه في الله وفي

[9:07]اخره وفي >> وفي الشيوعيين مثلا نحن كثير عننا حركات ماركسيه عننا

[9:10]وتشيفارا ارجنتين وكذا صح >> ايه ضد الدين وضد القيم الدينيه والاخلاقيه

[9:16]والروحانيه مثلا فالشاب لانه ما عنده قدره هذا التمييز تمام يعني انه

[9:21]يعرف الحق والباطل والخير والشر فيصير في تناقض يعني >> انا اتذكر

[9:29]بس تعرفت على يعني قضايا شوي معقده اكثر بالاسلام وصله اهل البيت

[9:37]عليهم السلامذا شفت كيف انه في في شفافيه بالفكر وبالمعرفه بحيث انه

[9:43]كل هالتناقضات >> ايه تجب محل يصير في تفسير لكل احسنت >>

[9:47]فكيف نتعامل مع هال هالتناقضات كيف نتعامل مع الشبهات والتناقض بين المجتمع

[9:56]والاهل او مره مثلا بالجامعات بين الاستاذ او بالمدرسه بين الاستاذ واراء

[10:01]الاستاذ واراء الباي مثلا اقول >> الحقيقه انه اما نتحدث عن الاب

[10:06]والام كيف يتعاملون >> نعم >> والاخ والاخت كيف يتعاملون هذه الادوار

[10:11]مختلفه نحن لا نكتب وصفه للجميع >> الذين هم في مؤسسات ثقافيه

[10:18]دينيه كيف يتعامل الامام او قل عنه العالم والمعمم او الشيخ هذا

[10:23]الذي في المؤسسه كيف يتعامل هذه ادوار مختلفه >> كل حسب موضعه

[10:30]والمنطلق الذي ينطلق منه لابد ان يكون مناسبا اما الاب والام كما

[10:35]ذكرنا هامش من الحريه >> ايوا >> وتوفير ادوات كتب >> احسنت

[10:40]>> ان ياخذ بيده يصحبه مثلا الى مكان موثوق >> ام >>

[10:45]مثلا الاب ياخذ ذلك الشاب مشك الذي عنده تناقضات >> ان اخذه

[10:53]الى مكان هذا العالم غير متخصص في التربيه او غير متخصص في

[10:59]الاخلاق هذا الشخص سيزيد الوبال والمصيبه على ذلك الشاب >> فيركز الانسان

[11:08]ان ياخذ حينما ياخذ ذلك الشاب حينما ياخذ تلك البنت الى تلك

[11:11]الحسينيه او ذلك المركز او يوفر له الكتاب او يحضر معه برنامج

[11:18]من البرامج او مسلسل من المسلسلات عليه ان يفهم ماذا يغذي ذلك

[11:21]الشاب >> وياخذه الى ذلك المكان كيف تكون انطباعه ذلك الشاب من

[11:28]ذلك المكان او يهيئ له رفيق >> ايوه >> وصديق لان الكثير

[11:34]من الامور ا لا يستطيع الاب والام ان يقنعوا بها الشاب >>

[11:38]كثير انا حتى عندي في اسرتنا في بيوتنا ربما الشاب لا يسمع

[11:43]كلامك وان كنت في اعلى درجات الثقافه >> احسنت الصديق الذي يواكبه

[11:48]ويمشي معه هو الذي يؤثر عليه >> على قضيه التغذيه الفكريه ذكرتني

[11:54]مولانا باحد المفسرين يقول انه فلينظر الانسان الى طعام >> الى طعامه

[11:56]>> الى طعامي بيقول الطعام يعني الفكر والمسائل العاطفيه كل شيء يريد

[12:03]على الانسان بالنهايه مؤثر وهي >> الانسان ينظر في ماكوله فمن كان

[12:12]ينظر ويتمعن في ماكوله ويتخير الاطعمه فعليه ان كذلك يتبصر في امر

[12:16]معقول >> مشكورين شيخنا حفظكم الله >> الله يبارك فيكم >> الله

[12:18]يبارك فيكم ان شاء الله

0 Comments

Volgende

بيوت مطمئنة ح 2، د. الشيخ مهدي الساري، قناة الفرات الفضائية

Transcript

Volgende

Ontdek meer

Houd er rekening mee dat als u jonger bent dan 18 jaar, u geen toegang kunt krijgen tot deze site.

Volgende

بيوت مطمئنة ح 2، د. الشيخ مهدي الساري، قناة الفرات الفضائية

Transcript

Volgende

Ontdek meer

Kies een betaal methode

Taal