بيوت مطمئنة ح 2، د. الشيخ مهدي الساري، قناة الفرات الفضائية

2 Views· 26/02/24

د. الشيخ مهدي الساري
Subscribers

In Lectures

Transcript

[0:01]يصل الابناء الى عمر تكثر فيه الاسئله وتختلف فيه الاراء يتغير الابن

[0:13]يصمت احيانا ويعارض اكثر ويطالب بمساحه اوسع فيقابل ذلك بالخوف او بالشده

[0:20]او بمحاولات السيطره لكن الخلاف في هذا العمر لا يعني قطيعه والاختلاف

[0:25]لا يعني خساره الا اذا اغلق باب الحوار كثير من التوتر بين

[0:34]الاهل والمراهقين ينشا لاننا نواجه الاسئله بدل ان نصغي اليها ونحاكم التغيير

[0:41]بدل ان نفهمه فهل المراهقه مرحله خطيره فعلا ام انها فرصه لبناء

[0:48]علاقه اعمق في هذه الحلقه ننطلق من مواقف يوميه تعيشها اسر كثيره

[0:54]ونتحدث عن كيفيه احتواء المراهق بالاصغاء لا بالمواجهه وبالحضور لا بالرقابه وحدها

[1:04]لان المراهقه ليست ازمه بحد ذاتها بل امتحان للتفاهم الاسري اما ان

[1:15]نقترب فيها من ابنائنا او نبتعد دون ان نشعر >> اهلا وسهلا

[1:24]فيكم شيخنا >> حياكم الله اهلا وسهلا بكم عساكم بخير وعافيه ان

[1:29]شاء اللهكم كنت عم افكر ب انا عندي اطفال وعندي اولاد شوي

[1:34]شباب وعندي شوي بالوسط يعني >> هلا تربيه الطفل نمط معين ومواكبه

[1:41]الكبار نمط مختلف بس المراهقه اللي بالوسط >> شوي اشعر انه عمر

[1:52]حساس مرحله حساسه >> وما كثير معلومه يعني لا طفل لا كبير

[1:56]فشو شو قضيه المراهقه هي الموجع في التربيه او >> هذه نكته

[2:04]مهمه جدا او ما نعبر عنها بالتفاته كبيره جدا >> اها >>

[2:10]يحتاج الانسان الى قراءه الطفل المراهق الذي هو برزخ >> نعم >>

[2:16]ومرحله مفصليه تربط الطفوله ب بالشباب او قل مرحله النضوج >> نعم

[2:23]>> هذه المرحله انسانيا الدراسات الاخيره الاجتماعيه ركزت عليها في امر التربيه

[2:32]وانتم عالمون بذلك بحمد الله وفضله >> في التربيه الاسلاميه او قل

[2:37]عنها في التعاليم الاسلاميه جاء في الروايات الشريفه وكذلك في القران الكريم

[2:46]ورد عندنا اشارات وتصريحات في امر ال الطفل والمراهق >> وكذلك الشباب

[2:53]بعد ذلك >> وردت كما في الروايه انه الانسان الولد سيد سبع

[2:57]سنين وبعد ذلك عبد سبع سنين وفي المراهقه هذه التقسيمه السباعيه جدا

[3:07]مهمه >> فالمراهق قل عنها بعد السنه الرابعه عش >> نعم >>

[3:11]هذه المراهقه التي تذهب بالانسان تحذو به الى مرحله الشباب ومرحله النضج

[3:18]والعداد ا ضمن الكبار >> نعم >> هذه المرحله المرحله لابد ان

[3:24]ننتبه ان لا نكسر هذا المراهق >> ان نتعامل معه في كل

[3:31]المراحل مهمه الطفل مهم والمراهق الان يريد ان ينتقل تتغير عنده امور

[3:35]في جسمه >> نعم >> في عاطفته في احاسيسه في تفكيره نمط

[3:41]التفكير >> تساؤلات جديده >> تساؤلات استقلاليه يريد استقلاليه اكثر >> يكتشف

[3:48]المجتمع المجتمع فاذا لابد من التعامل لابد ان ندرس وان نتعلم لا

[3:56]تكون الحياه فوضويه بفضل الله الان الوس وسائل >> متاحه >> ووفيره

[4:00]كثيره الان يستطيع الانسان فقط ان >> يبحث على اليوتيوب او وسائل

[4:06]التواصل او في المواقع يجد هناك الكم الهائل من المعلومات لكن بشرط

[4:10]ان تكون هذه المعلومه من مكان ومصدر موثوق >> هذه نعاني منها

[4:17]في كثير من الاحيان الناس المثقفين او قل يتاثرون بكل شيء يرونه

[4:25]على وسائل التواصل في تربيه اولادهم ا ياخذ معلومه ويطير بها ويعلم

[4:29]على غرارها على منوالها ويبثها ما بين الناس >> نعم >> هذه

[4:37]المرحله يجب علينا ان نقراها صحيحا وعلينا ان نتعامل معها صحيحا وفق

[4:46]الدراسه الصحيحه وان ناخذ المعلومه الصحيحه كما تفضلتم المنهج التربوي كما ذكرناه

[4:52]عن رسول الله صلى الله عليه واله قد قسم نعم >> هذه

[4:55]المرحله فيها امور انا هذه سجلتها ودونتها >> اولا ازمه الهويه والتشكيك

[5:01]>> نعم >> الشاب ا هو لا يعلم عن حاله كثيرا متقلب

[5:08]المزاج ا تراه في تساؤلاته تشكيك >> ام >> هذه لابد ان

[5:16]نلتفت ان هذا امر طبيعي >> ما عنده ثوابت الان ربما نعم

[5:19]>> هذا الشاب طبعا لا نقيس الجميع على هذا ولا نعمم بقاعده

[5:27]كليه تامه قاطعه نسبي >> بشكل نسبي ربما طفل ينشا في اسره

[5:35]علميه قد غذته منذ منذ طفولته وهذا الانسان اشتد عوده >> ومرس

[5:40]على ذلك ومرن على ذلك فهذا لا يخاف عليه >> اما الان

[5:45]الذي يدرس في المدرسه يغذى ان كان في الشرق او كان في

[5:51]الغرب وال البليه اكبر في الغرب يغذى بمعلوماته خارج >> نعم >>

[5:54]خارج نطاق دينه واخلاقه عرفه الذي جاء منه >> نعم >> هذا

[5:59]لابد ان نتعامل معه لا سما في المؤسسات الدينيه >> التربويه ان

[6:08]يوجهوا >> هذه ازمه التشكيك وازمه الهويه هذه لابد ان نعدها امرا

[6:13]طبيعيا ان نعالجها وهذا عالجه ائمه اهل البيت بادروا احداثكم >> نعم

[6:18]>> بادروا احداثكم اي اسبقوا اليهم وغذوهم بالمعلومه الصحيحه السليمه ولكن لا

[6:26]تمنعوهم من التفكير هذه هذه مهمه >> دع له يتساءل >> دعه

[6:33]ان ان يشك >> والتشكيك كما عن بعض علمائنا ان انه قد

[6:42]شك في كل شيء وقرا كل شيء حتى هذه الكلمه لا ياتي

[6:43]اليه احد ويقول انت مثلا شيعي انت مسلم على التقليد ورثت ذلك

[6:50]من ابائك الفينا ابائنا وجدنا اباء نا هذا الشاب اذا كان في

[6:55]اوائل مراهقته وتساؤلاته نجيبه على كل شيء >> نسعى بطرق مختلفه وفق

[7:03]المناهج التربيه ان نغذيه بالمعلومه صحيحه تذهب عنهم >> الامر الاخر النزوع

[7:09]للتمرد والاستقلاليه >> اها >> هذا الشاب او الشابه تتمرد الكثير منا

[7:15]يشكو من تمرد اولاده عليه يا ايها الطيب انت كنت في مرحله

[7:23]هذا اصبح ينشد استقلالا ويرى لنفسه مملكه وهو الملك في طريقه يعني

[7:27]الى الحياه يعني >> لا حتى لو كان في خياله الانسان مملكه

[7:31]خياله والتخيل عندها اوسع من هذه الدنيا العريضه >> مملكه الخيال فيها

[7:39]هو الامير وهو الوزير وهو المطبق ويسعى فيها كاننا في كما يعبرون

[7:45]الان بالذكاء الاصطناعي يصنع الانسان عالما موازيا هو صنع عالما يريد ان

[7:51]يص صنع عالما موازيا لهذا العالم وفق ما يشتهي وفق ما يبنيه

[7:59]في مخيلته فيعالج هذا بهامش من الحريه >> انت لا تضغط عليه

[8:04]وتقول له لا تسال هذا لا تقل هذا لا تفعل هذا لا

[8:09]تصنع هذه تسبب يسبب التمرد لكنه حينما يشعر منك وانا اقصد بهامش

[8:12]من الحريه لا ان يرسل الانسان له القياد >> وان يرخي له

[8:20]العنان >> وهذا الانسان ينفلت هذا الشاب ينفلت لا عليه ان لا

[8:23]يضيق عليه تضييقا تاما ولكن >> لا يحرره >> لا يحرره تمام

[8:29]التحرير >> ولا >> الاعتدال يعني مراعاه الاعتدال والتوازن >> انا بتذكر

[8:37]ايام شباب ايام المراهقه بدات يعني وجود تناقضات داخليه >> داخليه نعم

[8:43]>> تناقضات مولانا انه مثلا بالتربيه البيت في بعض المبادئ >> نعم

[8:48]>> اخرج على المجتمع مع انا كنت بالارجنتين >> المجتمع مبادئه مخالفا

[8:54]كليا للمبادئ اللي بالبيت احسنت >> او مثلا المدارس الفكريه نفترض في

[9:02]مثلا الديانه المسيحيه هي حاكمه بالارجنتين >> يقولون انه في الله وفي

[9:07]اخره وفي >> وفي الشيوعيين مثلا نحن كثير عننا حركات ماركسيه عننا

[9:10]وتشيفارا ارجنتين وكذا صح >> ايه ضد الدين وضد القيم الدينيه والاخلاقيه

[9:16]والروحانيه مثلا فالشاب لانه ما عنده قدره هذا التمييز تمام يعني انه

[9:21]يعرف الحق والباطل والخير والشر فيصير في تناقض يعني >> انا اتذكر

[9:29]بس تعرفت على يعني قضايا شوي معقده اكثر بالاسلام وصله اهل البيت

[9:37]عليهم السلامذا شفت كيف انه في في شفافيه بالفكر وبالمعرفه بحيث انه

[9:43]كل هالتناقضات >> ايه تجب محل يصير في تفسير لكل احسنت >>

[9:47]فكيف نتعامل مع هال هالتناقضات كيف نتعامل مع الشبهات والتناقض بين المجتمع

[9:56]والاهل او مره مثلا بالجامعات بين الاستاذ او بالمدرسه بين الاستاذ واراء

[10:01]الاستاذ واراء الباي مثلا اقول >> الحقيقه انه اما نتحدث عن الاب

[10:06]والام كيف يتعاملون >> نعم >> والاخ والاخت كيف يتعاملون هذه الادوار

[10:11]مختلفه نحن لا نكتب وصفه للجميع >> الذين هم في مؤسسات ثقافيه

[10:18]دينيه كيف يتعامل الامام او قل عنه العالم والمعمم او الشيخ هذا

[10:23]الذي في المؤسسه كيف يتعامل هذه ادوار مختلفه >> كل حسب موضعه

[10:30]والمنطلق الذي ينطلق منه لابد ان يكون مناسبا اما الاب والام كما

[10:35]ذكرنا هامش من الحريه >> ايوا >> وتوفير ادوات كتب >> احسنت

[10:40]>> ان ياخذ بيده يصحبه مثلا الى مكان موثوق >> ام >>

[10:45]مثلا الاب ياخذ ذلك الشاب مشك الذي عنده تناقضات >> ان اخذه

[10:53]الى مكان هذا العالم غير متخصص في التربيه او غير متخصص في

[10:59]الاخلاق هذا الشخص سيزيد الوبال والمصيبه على ذلك الشاب >> فيركز الانسان

[11:08]ان ياخذ حينما ياخذ ذلك الشاب حينما ياخذ تلك البنت الى تلك

[11:11]الحسينيه او ذلك المركز او يوفر له الكتاب او يحضر معه برنامج

[11:18]من البرامج او مسلسل من المسلسلات عليه ان يفهم ماذا يغذي ذلك

[11:21]الشاب >> وياخذه الى ذلك المكان كيف تكون انطباعه ذلك الشاب من

[11:28]ذلك المكان او يهيئ له رفيق >> ايوه >> وصديق لان الكثير

[11:34]من الامور ا لا يستطيع الاب والام ان يقنعوا بها الشاب >>

[11:38]كثير انا حتى عندي في اسرتنا في بيوتنا ربما الشاب لا يسمع

[11:43]كلامك وان كنت في اعلى درجات الثقافه >> احسنت الصديق الذي يواكبه

[11:48]ويمشي معه هو الذي يؤثر عليه >> على قضيه التغذيه الفكريه ذكرتني

[11:54]مولانا باحد المفسرين يقول انه فلينظر الانسان الى طعام >> الى طعامه

[11:56]>> الى طعامي بيقول الطعام يعني الفكر والمسائل العاطفيه كل شيء يريد

[12:03]على الانسان بالنهايه مؤثر وهي >> الانسان ينظر في ماكوله فمن كان

[12:12]ينظر ويتمعن في ماكوله ويتخير الاطعمه فعليه ان كذلك يتبصر في امر

[12:16]معقول >> مشكورين شيخنا حفظكم الله >> الله يبارك فيكم >> الله

[12:18]يبارك فيكم ان شاء الله

0 Comments

Up next

بيوت مطمئنة ح 2، د. الشيخ مهدي الساري، قناة الفرات الفضائية

Transcript

Up next

Explore more

Please note that if you are under 18, you won't be able to access this site.

Up next

بيوت مطمئنة ح 2، د. الشيخ مهدي الساري، قناة الفرات الفضائية

Transcript

Up next

Explore more

Choose a payment method

Language