كيف تمكن أدب الطفل من تجسيد عاشوراء؟| ضيفة الحلقة د. مريم رعد

0 Bekeken· 24/07/19

مدد
abonnees

In anders

#مدد صفحة دينية تربوية اجتماعية صفحتنا على فيسبوك: https://www.facebook.com/madadd/ صفحتنا على انستغرام: https://www.instagram.com/_madad2019_/ تلغرام: https://t.me/madadda

Laat meer zien

Transcript

[0:00]انا انا عندي على التشانل على اليوتيوب ثلاث سنين كل سنه بدي

[0:08]اعمل شيء عن كربلاء ما لاقي نص مبط جيد بالمواصفات اهم شيء

[0:12]نحن نتخلى عن دورنا كواع بنحضر مثلا السيده مريم او غيرها بحضر

[0:20]مليكه مثلا كتصوير بعض الاحيان الولد عم ياخذهم ك يعني حقائق تاريخيه

[0:29]مؤكده يحتج بها بالحديث مع الاخرين اوقات عم صير في ناس موجودين

[0:32]بالتاريخ ان مش موجودين كيف بقدر احد من هذا الموضوع غير بس

[0:37]اني اقول بالاول هذا الشيء منه [موسيقى] مشكله السلام عليكم عليكم السلام

[0:48]انا مريم رعد استاذه بكليه التربيه الجامعه اللبنانيه اختصاصي تربيه طفوله مبكره

[0:53]وكاتبه قصص للاطفال انا بحس انه بالبدايه بلكي بتعرفي لنا الفكره اللي

[1:00]نن عندنا اياها نحن بنقول انه حديث عمر المراهقه هل مضبوط ولا

[1:02]لا في مراحل قبل كيف بعرف اتعامل مع اولادي كيف بصم اولادي

[1:09]لاي مراحل هلا كمتخصص انا بمجال الطفوله مبكره وك بمجال ادب الاطفال

[1:15]بشكل عام نحن بنقدر نقسم ادب الاطفال لفئات عمريه عننا خمس سنين

[1:20]وما دون هي مرحله الخيال الواقعي وعننا سته لثمان سنين مرحله الخيال

[1:28]9عه ل 12 مرحله البطوله والتراجم بيجبوا الاطفال هيك بالابطال بحبوا يتمثلوا

[1:33]فيهم وعننا من 12 وما فوق هي مرحله ببلش نحكي بال الناشئه

[1:40]او الينج ادلت مثل ما بقولوا لهم بالانجلش يعني الشباب اذا بدك

[1:49]اكثر وهون شوي بلشوا يفرقوا شويه صبيان وبنات شو ممكن عف سؤال

[1:54]اذا هول المراحل العمريه اللي حضرتك حكيت عن نعم هل بيفرق مثلا

[2:00]حتى بقلب المدارس اذا نن عم نحضر حالنا لمحرم بفرق التعاطي مع

[2:03]المشهديه اللي بنعملها بالكوريدور كل فئه كل فئه لها خصائصها يعني مثلا

[2:10]مرحله الخمس سنين ومادون غالبا نحن بناخذ رمز من رموز كربلاء ممكن

[2:17]مش ضروري عم نحكي اذا مش كربلاء حتى اي شيء بادب الاطفال

[2:23]هلا غالبا بحبوا شخصيه هيك بسيطه ك بلايا هي المشكله يعني في

[2:26]ناس بقولوا انا كيف اقارب الاطفال بغض النظر عن المراحل العمريه تبعتهم

[2:33]مع فكره الموت والاستشهاد يعني انا هلا اذا عم ازين مثل ما

[2:36]بيقولوا بعض العالم او عم احضر حالي لمحرم هل انا بقدر اعمل

[2:42]مشاهديه طفل مقطوع راسه هل شو المشاهد اللي بقدر اتعامل معها كيف

[2:45]كنت عم تقول لي حضرتك في بطوله بعمر معين هلا فينا نحكي

[2:50]عن خصائص اذا بتحب فينا نحكي عن خصائص مثلا عننا بمرحله ال

[2:54]الصغار جدا يعني عم نحكي خمس سنين وما دون بتكون عاده القصه

[3:00]هيم خط واحد يعني ما فيه يكون لها السرديه على خطين ب

[3:06]تكون اجباري على خط واحد مال بعد اذنك مثلا ممكن تكون يعني

[3:09]الشخص اللي بده يكونوا متابعين معه ما فينا نحط مثلا شو كان

[3:15]عم بصير مع الامام وشو كان عم بصير بنفس الوقت بالكوفه مثلا

[3:17]او شو كان عم صير بخط ثاني ب تكون على طولنا نحن

[3:22]مع البطل ما بنتركه ابدا بالقصه عاده بهالمرحله بالتحديد بحبوا النهايات السعيده

[3:28]ما بحبوا النهايات الحزينه بال اسال اذا اذا هم بحبوا النهايات الصعي

[3:33]كيف بق فينا نتركها كنهايه مفتوحه من غير ما نحط النهايه هيك

[3:41]حزينه جدا ممكن نتركها وهذا الشيء جميل بادب الاطفال الحديث هلا انه

[3:45]الادب هو بيفتح اسئله للاطفال ففتح مجالات لشوف بالرسم اليوم كل الرسومات

[3:50]اللي حضرتك كنت عم تحكي عنهم بهذا العمر صوروا مشهد الطف بعنوان

[3:56]كبير من دون نهايه لا سعيده ولا حزينه مبوط مشهد لا وهذا

[4:00]بيفتح يعني لازم الادب الاطفال ما يكون مسكر وبيعطي جوابات بالعكس بيفتح

[4:08]افاق للتفكير وللحوار هلا اذا بدنا نطلع على المرحله الاكبر هي مرحله

[4:12]اذا بدك هي فيها خيال يعني ممكن يبلش يتخيل الاولاد يحطوا فرضيات

[4:16]ويتخيل ه الفرضيات و ويحطوا احتمالات و وجاوبوا على هالا الاحتمالات و

[4:22]ويفكروا فيها اي والمرحله الاعلى اللي هي عم نحكي تعه ل 12

[4:30]كثير بحبوا الاولاد المرحله حله البطوله يعني بحبوا يشوفوا ابطال قدامهم ومين

[4:36]ومين اجدر بانه يكون بطل من كل كل كل شخصيات كربلاء يعني

[4:44]وانا بفضل وهون بحب انه اللي بيقروا مجالس انه نركز على على

[4:48]البطوله على المواقف على الشجاعه على السيده زينب عليها السلام كيف استجمعت

[4:55]حالها وكيف بعد كل هال المصائب ووقفت وخطبت وحكيت كيف الامام قال

[5:03]لا لاخر لحظه كيف تحمل مسؤوليه هال المواقف الصلبه هيدي يمكن لازم

[5:09]يعني اذا بدنا نحكي بمواقف ممانعه نحن هلا بنحب نشد صفها حاليا

[5:14]بالاجيال الجديده هي هي هيدا اللي بدنا اياه اكثر يعني انه الولاد

[5:21]يكون في ابطال بمعنى الحقيقي للابطال يعني نحن اذا اذا في حدا

[5:24]بيستحق كلمه بطل هو الشخص اللي بيكون بيقدر يقول كلمته باصعب الاوقات

[5:31]وقف عند كلمته باص في شيء نحن بفرق فيه عن الصغار نحن

[5:34]عندنا قدره على استخراج المفاهيم اكثر من الصغار يعني انا مثلا بيطلع

[5:39]معي شي يعني بطوله بيطلع معي شي يعني انسانيه بيطلع معي شي

[5:42]يعني اباء بيطلع معي شي يعني ايثار بس عاده هذه الافكار انا

[5:48]كيف فيني ابسطها لطفل يعني انا كيف فيني ا فهم الطفل انه

[5:52]اللي عمله ابا الفضل انا بس اعطش بشرب عاده كصغير انه اللي

[5:56]عمله ا الفضل لا كثير مهم انه ما يشرب لانه خي عطشان

[6:02]انا كيف فيني ابسط المفاهيم نعم اول شي نحن بفكر انه الاولاد

[6:05]بدنا نبسط لهم كثير ه الاولاد كثير اذكيا وكثير بيتعلموا بس نحن

[6:10]نعرف نقدم لهم انا بقول انه نحن نقدم لهم السرديه بطريقه اهم

[6:16]شيء تكون حسيه يعني نقدمها بشكل حسي والحكايه هي افضل طريقه لتقديم

[6:25]تقديم السر يعني تقديم الافكار مشان هيك القران الك كريم وعموما كل

[6:31]الاديان هي اعتمدت على القصص لانه القصه هي افضل قالب معرفي قدم

[6:40]للناس بشكل عام وعلى مختلف مستوياتهم يعني مثلا لما تحكي قصه بيقدر

[6:50]الشخص اللي بسيط بياخذ منها القصه على بساطتها الشخص الاعلى بيقدر يفككها

[6:57]للقصه لعناصرها الشخص الاعلى بيقدر يفلسف للقصه ف ممكن يسمعوا كل الاشخاص

[7:02]شي كل واحد من مطرح يستفيد منها القصه وهذا شيء كثير كثير

[7:08]مهم ولحد هلا ما في احسن من القصه لتكون هي مضمون معرفي

[7:15]يقدم لكل الفئات ل بكل الاوقات ممكن طلب شوي هيك غريب نوع

[7:24]من التمرين بلكي لطيف بيكون بقدر نقار فيه الاهل ليعرفوا يتعاملوا مع

[7:28]الصغار اذا في مجال بما انه حضرتك وكتبه قصص وان شاء الله

[7:32]حتكون كثير بالنسبه لك سريعه وبسيطه اذا ممكن نسمي بعض الشخصيات شوف

[7:40]كيف فيني بسطها لل للاولاد لاوصل عنه فكره فكره واحده يعني انا

[7:44]اذا هلا سميت حدا اذا فيني بس بسط فكرته لوصل عنه شيء

[7:49]معين حسمي كم شخصيه اذا بتسمح لي نقدر نعمل هيك شيء في

[7:51]مج مثلا مثلا مثلا ابو الفضل العباس اي هلا ابو فضل العباس

[7:57]اول شيء بدنا نركز لما ببلش نحكي بدنا نحكي عن ع علاه

[8:01]بالامام الحسين عليه السلام يعني بحكي بثبت العلاقه بحكي وما بيمنع انه

[8:06]نحكي مش من ناحيه يعني انت بتعرف بالقصص وبالكتاب السينمائيه وهيك بيضطروا

[8:12]ليعطوا شكل يجسدوا الموقف بيحطوا هيك تفاصيل يعني لازم نحكي قد ايه

[8:20]بحبوا بعض قد هن اخوه مع بعض قد ايه هن شو طبيعه

[8:25]العلاقات ينحك تحبك هيدي يعني استفيد منها بالفضل لعلم ولاد الاخوه الاخوه

[8:32]ب بدها تنحب الرابطه اول شيء اذا كنا عم نحكي لصغار جدا

[8:40]لازم تكون العبارات فيها نوع من الموسيقى يعني مسجع الكلام وهذا موجود

[8:45]بالمجالس بس يمكن لازم يتبسط اكثر اي ينقال بكلام مسجع وفي كلام

[8:49]وفي هيك تكرار في مثل لازمه نقولها ونعيدها نقولها ونعيدها مث مثلا

[8:57]هن مثلا وكانوا يحبوا بعض وكانوا هن الاخوان الاخوان مثلا ونضل نع

[9:02]يا ريت بس سمي الافراد نمرق شيء مثل كانه قصه كانوا يحبوا

[9:07]بعض كانوا كثير بيطلعوا لطيفين يستفيدوا منهم ذا الموسميه نمط بده يكون

[9:16]في نمط هذا النمط مثلا بده يكون انه دائما عم نكرره خاصه

[9:20]الفكره اللي نحن بدنا نثبتها مثلا هل هن اخوان ههم اثنيناتهم مؤمنين

[9:27]هن اثنيناتهم بحبوا الدين هن اثنيناتهم عم ينصروا مثلا وكانوا بنصره الاسلام

[9:33]حضروا حالهم وهن بنصره الاسلام اذا عم بحكي عن ابا الفضل والامام

[9:36]الحسين كاخوه شقول عنهم كتعبير مثله اللي ك مثلا فينا هلا فينا

[9:44]نطرز يعني عباره ونلنا عم نكررها بكل القصه يعني دائما بقول مثلا

[9:49]حضروا بعض لانهم بنصره الدين كانوا عم ذروا بعض لانهم بنصره الدين

[9:55]كانوا يعني دائما بقول مثلا لنقول اذا اعتمدنا عبره بنصره الدين او

[10:03]عباره مثلا لانهم اخوين اوير م الامام الحسين وابا الفضل مقاتلان شجعان

[10:09]مثلا مثلا شو بقدر اقول يعني اذا فينا هيك اقول كلمات لطيفه

[10:15]منهم حلوين ل الكلمات اللي كنت عم تستعمليهم ككم الاهل يقدروا يستعملو

[10:19]ابطال ابطال بحب الله مثلا ابطال بحب الله ممكن مثلا او اكيد

[10:29]ابطال هن يعني دافعوا عن الحق ب مثلا هيك كلمات هلا مش

[10:37]عم تحضر تغري بسرعه بس بدها تنعمل عباره هي تعتبر اللازمه ممكن

[10:42]تطرز تطريز ه هدي العباره و وضلت تنعاد وضلت تنعاد بقدر نجرب

[10:50]بعد شخصيت مثلا انا بفكر مثلا الرسل اللي بعتهم الامام الحسين مثلا

[10:56]لما اخبر الامام مسلم انه بده يكون الرسول فرح فرح مسلم انا

[11:03]الرسول انا انا حامل مثلا ممكن انا حامل الرساله وبصير كل الوقت

[11:08]كل ما التق بحدا انا حامل الرساله انا حامل رساله مثلا وممكن

[11:14]بعدين باخر القصه تنقر الرساله اذا فينا نجرب مثلا الامام الحسين سلام

[11:19]الله عليه ومع ابن خيه بحكي مع القاسم سلام الله عليه هيدي

[11:22]الابوه وب ممكن مثلا يكون مع علي الاكبر مع القاسم مع الشباب

[11:30]مثلا نعم شباب كربلا مثلا القاسم من شباب كربلا الاكبر من شباب

[11:39]كربلاء وصير نعد اسامي غيره من شباب كربلاء هن احبوا الله هن

[11:44]ناصروا الله هن تبعوا الامام لاجل نصره العدل بصير نستعمل عبارات تكراريه

[11:53]تكراريه وهذ بتثبت المفاهيم هلا للفئه الاكبر بد تنعمل قصه بعقده هلا

[11:59]ممكن القصه ما تكون على طول من وجهه نظر الاشخاص ممكن نحن

[12:06]نحكي قصه الحصان للامام الحسين حصانه للامام الحسين من وجهه نظره كيف

[12:12]كيف كان عم يتجهز كيف مشي بالرحله كيف ممكن الحصان هيك الحصان

[12:17]بس الحصان هو قصه الحصان كيف مشي كيف كيف مختلفه وجميله جدا

[12:25]غ كيف كيف كل كل الرحله كيف راح لحصان وشو كان عم

[12:32]بشوف وشو كان عم حس وشو اصوات سمعها وشو حاس وكل هال

[12:35]الاخبار كان كربلا بعين حصان الامام الحسين بطريقه مختلفه ل ايه ممكن

[12:40]مثلا طير طاير وراهم مثلا ممكن تكون غيمه كانت عم تظلهم ممكن

[12:50]تكون لانه الاطفال هن احيائي شو يعني احيائي يعني يمنحون الحياه بطريقه

[12:55]خياليه للجمادات وبيعطيه وعي الانسان يعني مش هيك الاطفال بس تحكيه عن

[12:59]الحصان بفكر انه الحصان بفكر مثلنا بحس مثلنا مش هيك الرسوم متحركه

[13:06]للاولاد فيها جانب احيائي كثير كبير يعني بتشوف البسينات بيحكوا والسيارات بيحكوا

[13:09]والطيارات بيحكوا فمش هيك بس تحكي لهم قصه انه الحصان شو حس

[13:15]وشو فكر وشو حكي يمكن نحن ككبار نشوفها فيها جانب جمالي وشاعري

[13:18]وهيك جميل بس للاطفال فيها ابعاد اكثر لهم وتضامن اكثر مع مع

[13:26]الح بعمر اكبر بلشوا شوي بتحس الاولاد انه بحبوا الشغلات الح حسيه

[13:29]اكثر ف بعض الناس بينصحو انه مثلا حتى لو في حكواتيه عم

[13:36]تحكي قصه كربلاء او شيء انه نبلش نمسك الادوات انه مثلا لبسه

[13:39]عصبه غير له ثيابه لبسه اسود بيعني لله اذا ع باله يلبس

[13:46]عسكري هل هذا الحكي مضبوط مبوط اكيد لانه نحن بنعتبر بعلم النفس

[13:51]انه في شيء بسميها نحن ال الهوك يعني هي الشنجل او اللازمه

[13:59]اذا بدك هذا اي مثلا لاحظ نح ننا مثلا لنقول هلا نحن

[14:02]وكبار اذا شمينا لنقول ريحه خبز كانت تعمله سته مثلا كان ف

[14:10]بتذكرها وبتذكر المشاعر وبتذكر قد كان طيب بتذكر قد كان هي حنونه

[14:14]وقد كان هي دافيه لما انا اربط ذكرى معينه باحساس يمكن ريحه

[14:22]يمكن ملمس يمكن طعمه يمكن مثلا الهريسه نحن ما بنخطر ما بتخطر

[14:29]على بالنا بكل السنه الله الاوات المجو بهذا كثير بتساعد بتربط كثير

[14:36]بقوه بين الافكار وبين استحضار الافكار فمان هيك تقاليد عاشوراء يتحفظ عليها

[14:45]بدون مبالغه بطريقه يعني ينعمل هيك تراث وتحافظ عليه ويتثبت سوري هذا

[14:51]شيء مهم كثير انه نحن نب شي اوقات عم كمل اكبر من

[14:57]الاولاد يعني هلا بتحسي نحن بعاشوراء غير اللباس الاسود هذا طبيعي ننا

[15:00]بعمله حزن ان بحس حالنا ما في نطلع منه بس بتحس انه

[15:06]في بعض الالبسه بتعني لنا في بعض الكوفيات بتعني لنا وبتلاقي انه

[15:09]نحن بشكل مشترك بنعمله من دون ما حدا يقولنا انه مش بس

[15:14]الصغار بيعملو هل هذا هو بسبب ان هيدا بيعمل الاحساس الجماعي يعني

[15:19]لما بكون كلنا لابسين مثل بعض بخلينا نكون عننا الايقاع الاشياء مشاعري

[15:25]مع بعضنا لما نلبس كلنا اسود هذا بخلينا نحس انه ن ننا

[15:33]متشاركين بهذا بهذا نوع من المشاركه للاف مشاركه وبناء بناء الوعي الجمعي

[15:38]وهذا الشيء كثير مهم لانه لما نتشارك بوعي جمعي هذا بخلينا نتوحد

[15:43]بخلينا نتفاهم اكثر بخلينا نتضامن اكثر مش بس مع القصه الاساسيه مع

[15:50]بعضنا اكثر بتجاه المواقف الاخرى وخاصه لما توظف يعني هلا لما بتربط

[15:56]الكوفيه الفلسطينيه بالكوفيه بال بكربلا يعني بليها تاخذ امتداد انه مع العلم

[16:02]انه في كثير ناس عندهم مشكله بهذا الموضوع هلا بالوقت الحالي في

[16:06]كثير ناس عم سالوا هذا السؤال هيك بنساله بنرجع بشكل فرضي انه

[16:09]هل نحن عن جد فينا نجيب شيء ونن سقطه على كربلاء وفي

[16:14]ناس بقولوا انه لا له قدسيه معينه ما فينا في ناس بقولوا

[16:21]لولا هذا الفعل لما انتصرنا يمكن لو ما جبناهم وركبناه ما كنا

[16:25]انا بشوفه امتداد لانه اصلا الامام الحسين لما صلى بعز المعارك وكانت

[16:30]السيوف فوق كرمال كرمال الصلاه عمل انعمل انعملت كربلا كرمال الدين ونحن

[16:39]لما نحن بدنا ندافع عن الاقصى كمان لنفس السبب بعدنا عم ندافع

[16:42]يعني بعده امتداد هيدا كله بصرف النظر عن التفاصيل الصغيره ما بدنا

[16:46]نغرق بتفاصيل انا بشوفها بعدها هي يعني هذا امتداد في مشكله صغيره

[16:53]بنعاني منها عاده حابب انه بس تقول لنا ك حدا بيحبك قصص

[16:57]ويرويها هل التاريخ بتعفي فيه بقولوا مثل البزل في مطارح فارغه بالتاريخ

[17:06]ما تدرت تتعبى يعني مثلا والله الامام الحسين سلام الله عليه كان

[17:10]بده جواده وسيده زينب كان بدها تجيب الجواد كيف السيده زينب جابت

[17:13]الجواد مش موجود هل تسمحي لحالك عاده ك حدا عم يروي قصص

[17:18]او عم يكتب القصصه انك تعبي هذا الفراغ التاريخي نعم هلا الضرورات

[17:22]السرديه احيانا بنضطر انه نحن هلا م بعمل نحن بحث يعني لما

[17:29]بدي اعمل اكتب قصه جواب بعمل البحث هذا بدي اقوله بعمل بحث

[17:34]بالحد الاقصى بقدر عليه ما في موارد بحاول انه من نفس النكهه

[17:43]من نفس تتسكر بس على شرط ما تكون تفاصيل لها علاقه بخط

[17:47]السير الاساسي يعني التفاصيل الصغيره جدا يعني مثلا شو كان لابس مثلا

[17:53]شو اكله نهاره مثلا يمكن ما في بس بتهم الصغار ه التفاصيل

[18:00]يعني يعني بتهمه مثلا شو تروقوا بتهمه مثلا شو كيف سلمته باي

[18:05]ايد مثلا مش انه اي شيء اللي نحن نركبه بهذا البازل تغير

[18:12]من شخصيه الشخص لا مش يعني خاصا بس نحن نكون ع فكره

[18:13]في نوعين كمان من السرديه التاريخيه في سرديه تاريخيه توثيقيه يعني ملتزمه

[18:19]بالتاريخ بال 100 100 وفي سرديه تاريخيه مستنده الى الى التاريخ يعني

[18:28]يعني مره انا يعني خلفيتها تاريخ تاريخيه موفقه لكن بحدث قصه يعني

[18:32]مثلا ممكن انا استحدث قصه ل علاقه لنقول بكربلا كانت شاهده ممكن

[18:42]ما كانت موجوده بس شهدت مثلا وصلت السبايا على مثلا انا مش

[18:46]كاتبتها بس هلا عم بتخيلها مثلا تخيل نرسم شخصيه موجوده كانت ببلاد

[18:50]الشام وكانت عم تشهد وصول السبايا على بلاد الشام شو حست هالشخصيه

[18:59]شو عملت شو كيف كيف تصرفت بحق لي انا انسج شخصيه ما

[19:03]كانت موجوده وسميها اسم رمزي وع شرط عاده هذا النوع من القصص

[19:10]بيكتبوا ببدايته انه هذ الشخصيه هي شخصيه خياليه لكن الاحداث اللي الاطار

[19:14]الزماني والمكان اللي حبكت ب هو هو مثبت هلا عم بصير بعض

[19:21]المشاكل وعم عانوا منها اوقات الاولاد انا عم بحكي بلسان حال غيري

[19:23]انا مش يمكن يكون عندي نفس المشكل كرمال انا بس اكون واضح

[19:29]في بعض الاحيان مثلا م بحضر فيلم وثائقي ديني مثلا مثل النبي

[19:33]يوسف او غيره بنحضر مثلا السيده مريم او غيرها بحضر مليكه مثلا

[19:36]كتصوير بعض الاحيان الولد عم ياخذهم ك يعني حقائق تاريخيه مؤكده يحتج

[19:46]بها بالحديث مع الاخرين بقول لك بدليل انه بالفيلم صار هيك او

[19:50]بدليل انه بالقصه صار هيك او بدليل انه انا قريتها وهيك سردتها

[19:52]مثلا القارئه او مثلا حضرتك جيتي وقلتي لهم قصه فقال انه واللا

[19:59]حكواتيه خبرتنا هيك ف بدليل انه قالت هيك انا عم بقول واوقات

[20:01]عم صير في ناس موجودين بالتاريخ هم مش موجودين كيف بقدر احد

[20:06]من هذا الموضوع غير بس اني اقول بالاول هذا الشيء منه مشكله

[20:08]اول شيء مش مشكله اول شيء لازم الاشخاص اللي بيقدموا هذه السرديات

[20:13]يتحملوا مسؤولياتهم بالصيغه وهو عاده مفروض نفترض نظريا انه كل شخص بيتصدق

[20:20]لهيدا الدور مفروض انه اي يعمل دوره قد يعني على اكثر شيء

[20:29]ممكن بس بضل انه هذا الشخص انسان وممكن يغلط او ممكن بكل

[20:36]بساطه يصير انه في مثل ما عم نقول ثغره وسكرها وارتقى يسكرها

[20:39]بهالطريقه وهيك شاف هذا الشخص وتبين انه في وجهه نظر ثانيه وهذا

[20:44]يعني الحوار الثقافي دائما موجود و وكل عمل هو في عليه نقاش

[20:51]بس اللي لازم يتعلموه الاولاد وهذا الشيء بقوله بكل انواع الادب انه

[20:55]يحاولوا الادب اللي بيحضرو سواء كان سينما ولا حتى حتى الشاشات الصغيره

[21:01]ولا حتى الادب اللي بيقراه كثير مهم نعلم الاولاد انه هم بس

[21:05]يقراوا نص يتحاوروا معه يعني يسالوا اسئله يسالوه للنص يسالوا يعني ي

[21:13]سئلو للنص يحكموه للنص وهذا الشيء بعطيهم حمايه دائمه لانه نحن ما

[21:21]بنضمن انه هن حتكون مواردهم نقيه على مدى الخط خاصه بمج بافق

[21:25]بمجالات هلا مفتوحه بمجالات الاتصالات يعني هلا اولادنا ممكن باي وقت تجي

[21:34]قدامهم فيديوهات او يجي قدامهم مضامين مضم يمكن منها صافيه او مش

[21:40]مع انه نحن بنحرص كل الحرص انه يكونوا عم ياخذوا بس ما

[21:43]بنقدر نمنع كل المنع بس الضمانه هي انه نحن نعلمهم انهم يسائل

[21:50]ويحاكم وينقضوا ويكون عندهم هالمنطق اللي هو بيقدر انه يصحح ول ولحتى

[21:57]نعرف كمان انه الاولاد ههم مع عرفيا حتى لو صار خطا ما

[22:05]بشي مطرح هن عندهم امكانيه المعالجه يعني وعي الانساني عنده امكانيه الريكفري

[22:11]دائما فمان هيك نحن هلا صح ممكن يصير في خطا مفاهيمي ويركب

[22:14]هذا شيء بيحصل ونحن لازم نحرص الخوف اللي كنت عمدو عليه بالول

[22:22]ونحن لازم نحرص ككل اشخاص سواء بالمدارس ولا اخذنا على عنوان هو

[22:25]هذا العنوان اللي انا كان بدي روح عليه خلينا نعل مضبوط شو

[22:30]هي النصائح ل حضرت بتعطيها للاهل وللمعلمين اللي عم وصلوا صوره كربلاء

[22:36]شو هن هول لازم هو يلتفت لهم كثير منيح لازم ينضبط فيهم

[22:39]ويتاكد منهم يمكن تعابيره يمكن طريقته يمكن تزيينه انا بتذكر في مره

[22:47]اهل كانوا حاطين شيء على الفيسبوك كان حدا من الاساتذه ارتقى انه

[22:51]بشه بمشهد كربلاء انه يعلق رؤوس او ف الاولاد فزعوا من المدرسه

[22:55]وحت فك ما كانوا يرجعوا على الصف و حكوا عم يدوروا على

[23:00]الرؤوس ق شو اللي لازم انا اكون عندي اياهم مثل ادوات دائما

[23:06]حاطتهم بين ايدي وملفت لهم كاهل وكم مدرس لما بتتوجه لفكره كربلاء

[23:11]لانه انا فكرتي غير فكره الطفل عن كربلاء هلا بالنسبه لموضوع المشهديه

[23:17]القاسيه اللي حصلت بكربلاء وهي حقيقه يعني كلنا يعني بتبكينا بكل سنه

[23:26]بس الاطفال حتى لما بنحكي بادب الاطفال العاده في في عن في

[23:31]اذا بدك اساوي بالمشهد يعني حتى بالقصص ليلى والذئب وهدول القصص ا

[23:34]بتفتش انفتح بطنه للذئب و يعني في في مشاهديه انا بتذكر بس

[23:41]اقول لك قديش قاسه بنتي عمرها خمس سنين كان حدا عم يحاكي

[23:44]مشهد الامام الرضا سلام الله عليه مع الغزال نعم هو ضامن الغزال

[23:52]فلما الغزاله ودعت ابنها بنتي ظلت تبكي تبكي وقت كثير طويل وما

[23:57]عاد بدها تحضر ون ووصله بعض الاحيان بيوقع الكلام على الطفل بعكس

[24:04]اللي عم بيكتب شو كان بده مشان هيك عم ندور على ادوات

[24:06]شش لازم ينتبه انه شو اللي لازم دائما يلتف له ايه هلا

[24:12]هو مشاهديه القاسيه جدا الحسيه انا ما بشوف انه لازم تنعمل بهتم

[24:15]فييل هيدا بس يتركز على المواقف ال هيك الشجاعه المواقف الكبيره بس

[24:26]مواقف قاسيه جدا جدا ما بعرف قديش يعني قد فائده انه تكون

[24:29]موجوده بهال انا بتذكر مره حدا يعني كنت عم بحضر وسائقي وهيك

[24:35]لما الامام الحسين سلام الله عليه ودع عليه الاكبر ذهب الى المعركه

[24:39]ذهب الى نور وخلصت الحكايه بس انه هو قرب على النور وخاد

[24:45]ذاك النور وخلصت مندون معركه حت بتذكر لما زرت كربلا اول مره

[24:49]وكنت كبيره بمطرح مكان المذبح يعني مؤثر جدا حقيقه اي حاطين ضوء

[24:58]احمر بال هيك النفق و يعني موقف مؤثر جدا جدا يعني بتحس

[25:05]يعني بس ضو وعمل كل الاحساس ف نحن بنقدر نعمل هي الشيء

[25:13]يعني مع انه نعمل مؤثرات ذكيه من غير ما تكون انا عم

[25:18]اجرب ضوي على اللي مش منيح مش قصدي بالمعنى اللي مش منيح

[25:21]عم اجرب ضوي على الاغلاط كمان نتفاداها مشان هيك عم اكون شوي

[25:24]سلبه لانه انا بحاجه لحضرتك تصلحي لي مشان هيك انا مثلا بعم

[25:29]تذكر انه ما حتى حد لما انا كنت بكربلاء في منظر انا

[25:31]اذاني عم تحكي عن حدا كبير كيف اذا كان في حدا صغير

[25:36]كانوا جايبين جمال وعم بيصوروا مشاهديه انه الدي كانوا رابطين اولاد بالجنازير

[25:42]وعم وفي حدا هيك فرحان قال عم بيجي بشربهم مي بيرجع ما

[25:47]بيشرب المي بكب المي وبضربهم و يعني انا عم بحكيلك الله يعزك

[25:54]اح تذكرت المنظر مش مؤذي يعني انا بتذكر انه في ناس صارت

[25:56]تركد من المكان مش المكان طيب انت عم تتوجه في صغار عم

[26:03]تختار المكان مناسب الاداه مناسبه التصوير غير مناسب وعم تطرحه على المتلقي

[26:08]اللي ما خصه بهذه الحكايه مش هو اللي بده اياه قد ايه

[26:14]هذا ممكن يعمل انا بشوف هو لما عم يعملوا ه شي بدهم

[26:16]مثل استدرار الدمعه هلا هو البكاء بعرف في اجر وهيك بس انا

[26:25]بشوف لازم نركز على المواقف الكبيره على الشجاعه على ال البطوله اللي

[26:31]موجوده بكربلاء اكثر ما نركز على مشاهد اللي فيها شفقه في في

[26:37]بعض الاحيان بعض الاهل بيعتمدوا طريقه انا بس عم بنقول الطريقه وبدي

[26:41]اعرف من حضرتك اذا مقبول ولا مش مقبول اليوم بن بيدعوا انه

[26:44]بما انه الولد بشوف الرازق وبيفهم الشغلات من بيه بعدين بيفهم الله

[26:51]سبحانه وتعالى من مفهوم الاب وهو بيسمح له ما بيسمح له الام

[26:53]الحنان الكذا يعني يفر منها اليها هو اللي بيفهم بعدين وكبير بشوفهم

[26:59]بالام يعني امه بتضربه بيركض لعندها بيعبطها بيصير يبكون هي ضربته هول

[27:05]مفاهيم الاسيه اللي عاده بصلهم فبعض الا اشخاص برحوا فكره انه طيب

[27:08]بما انه هو بيفهم بالمثال واعلى مثال عنده هو اهله انه ليه

[27:13]ما بنقول انه بابا مثل الامام الحسين خيك مثل علي الاكبر خيك

[27:22]الصغير مثل عبد الله الرضيع ابن عمك مثل القاسم جده مثل فلان

[27:26]الفلاني حدا عننا هيك قوي بالعائله مثل العباس فانه لانه في صفه

[27:32]بزه بتشبه والله فلان الفلاني مثل مسلم من عقيل عننا حدا بروح

[27:36]ودائما هو ببلغ هل مقبول هي التشبيه به الطريقه بوصل الفكره هو

[27:40]التشبيه لاجل تشبيه العلاقات ولا مكن لا لنفهم الشخصيه انه انا عمش

[27:48]هو اصلا من غير ما نشبه نحن هن لحاله انا مثلا شخصيا

[27:50]لما بسمع عن السيده زينب مثلا دغري بتخيل انه السيده زينب بحط

[27:57]حالي محلها او بتخيل حالي هيك محلها انه يكون خيي مستشهد و

[28:06]وكل هال احباب مستشهدين وانا بوضع يفترض عم بوقع مني انه اكون

[28:11]ضعيفه وكيف قدرت تكون قويه وتحكي يعني بشوفه كبير هالموقف يعني هو

[28:15]اصلا نحن لحتى نقدر في شيء اسمه شو بقولوا لها قاليه نفسيه

[28:22]هي تو توحد مع الشخصيه يعني انت لما بتسمع المجلس او لما

[28:25]بتقرا قصه او لما بتحضر اي فيلم مثلا له علاقه بالموضوع لازم

[28:35]تلاقي مطرح نقطه تواصل مع ل هالشخصيات وتعمل مثل توحد معها يعني

[28:39]تدخل على قلبها للشخصيه وتتعاطف معها ف لما نحن بنقرا روايه او

[28:44]حتى مش بس كربلا يعني اي نوع من القصص بنقراه لازم نلاقي

[28:49]نقطه تواصل بينا وبين حدا من شخصيات القصه لنقدر نفوت على القصه

[28:54]بدليل انه نحن اذا كانت القصه ما بتعني لا ثقافيا ليش شو

[29:00]هو السر انه نحن ما قدرنا ن التواصل مع واصلا نحن هلا

[29:05]مش نحن بقول القصه جابه لكل الاشخاص للكبار وللصغار ليش لانها بتحاكي

[29:11]اللاوعي تبعنا وبتحل بتحل لنا كثير من الامور اللي نحن مرات بطبقه

[29:21]الوعي مش عم نحلها ط ممكن بس اسالك كم سؤال يعني ح

[29:27]اسالك مثلا بالقراءه نعم شو اللي بتنصحي فيه نقراه حتى له اسم

[29:30]كتب او عنوان مطرح نتوجه له لنجيب منه كتب لنقدر نجيب شغلات

[29:35]شي مكتوب ما بتنصحي بلا مكان مكتوب انا انا عندي على التشانل

[29:41]على اليوتيوب ثلاث سنين كل سنه بدي اعمل شيء عن كربلا ما

[29:48]لاقي نص مبسط ص جيد بالمواصفات وبالصور اذا بدنا بدنا طيب انا

[29:53]ما عم عم تقولي انه ما لقيت شيء مثل ما بدك بالضبط

[29:57]طيب اذا ما عم نحكي عن عن كتابه صوريا شي هلا في

[30:02]شيء معمول على بشكل شرائط مصوره انتاج ايراني اي منيح يعني حلو

[30:08]هو الوحيد ومترجم للعربي هو الوحيد اللي شفته يعني منيح بس بشكل

[30:14]عام يعني انا اضطريت مثلا ل ما بدي احكي عن كربلاء عن

[30:20]بموسم عاشوراء يعني احكي عن ادب السيره كيف بنحكي ادب السيره احكي

[30:24]عن القصص التاريخيه كيف بنحكي عن القصص التاريخي معين بتنصح الاهل ياخذوا

[30:29]اولادهم يحضروا فيه مجلس امم للاطفال انا بنصح انه ينعمل مجالس للاطفال

[30:36]وبنصح اذا بده ينعمل شيء حتى نخفف من المشاهد هي اللي عم

[30:44]تتفضل فيها في تقنيه اسمها خيال الظل تقنيه مسرحيه اسمها خيال الظل

[30:50]خيال الظل انا بشوفها مثاليه ل لقصص مثل او م قصص المعصومين

[30:54]بشكل عام لانه كمان في مشكله موضوع الظهور يعني الوجه والتمثيل وهالاشياء

[31:01]فخيال الظل هي تقنيه مسرحيه مثاليه للقصص الدينيه ييمكن لازم يصير في

[31:12]اكثر متخصصين فيها ينعمل انتاجات اكثر فيها ويمكن كل قصص كربلاء تنعمل

[31:16]على شكل خيال الظل وتعمم على يعني اذا بدنا نعمل كربلاء للصغار

[31:20]لازم تنعمل على شكل مسرح خي انت جاوبتيني على سؤال كان اسالك

[31:26]ا اذا بدك تزيدي شيء على التعليم الت تربويه للاطفال بكربلاء شو

[31:30]بتزيد اللي بزيده ايه في عندي شيء يزيده كمان ايه اكيد هو

[31:37]انه مش بس يحضروا الاولاد وخلص هلا مثلا ينبسوا الاولاد باللطم واللطم

[31:43]على الايقاع و ويشاركوا فيها وهذا الشيء اللي بحبوه الاولاد يمكن مرات

[31:47]بكونوا مش على طول منسجمين بالمجلس بس بينطر الطميه معلش يعني انه

[31:56]هذا الشيء يعني ما ما نتقبله يعني او عادي بس بس هو

[31:58]حلو انه او المهم انه يصير في نقاش يعني ونقاش صادق مش

[32:05]نقاش تعليمي اهم شيء نحن نتخلى عن دورنا كواع ايه كواع يعني

[32:14]لازم نحن نتخلى عن عقل لما نحكي مع اولادنا ما نحكي بعقل

[32:17]الوصايه بعقل الواعظ نحكي بعقل الشراكه نتشارك نحن وياهم يعني انا مثلا

[32:22]تخيل حالك انت وصديقك طالعين من مجلس مثلا الحر الرياحي مثلا مثلا

[32:30]انا هذا هذا المجلس هيك له خصوصيه عندي لانه في قرار الحر

[32:34]في اللحظه اللي الانسان بيوقف فيها بح الباطل بيوقف فيها وبيقدر ياخذ

[32:44]القرار يعني هذ لحظه يعني انا بشوف لحظه نقطه تحول يعني كبيره

[32:47]ممكن تكون طيب انا مثلا لما بحكي مع ابني وبقول له انا

[32:53]هذا المجلس شو بيعجبني فيه بالتحديد انه قديش هاللحظه بتاثر فيني انه

[32:58]انا بتمنى كشخ كامه مثلا لابني عم بحكي معه انه بتمنى انه

[33:03]انا اقدر بكل لحظه اقدر شوف الامور بهالوضع هي امنيه عندي اني

[33:10]انا اقدر اشوف بنفس الوضوح وبدعي الله انه يعطيني هذا الوضوح بشكل

[33:14]دائم جميل لكن انا حا اختم ب شغلتين وحتر لك مجال تختمي

[33:19]مثل ما حا اختم بشغله مش محضره بس بسبب كلامك اللي هو

[33:24]جزء من دعاء بيعن وتاثرت باللي قلتيه لما انت قلتيه ان اللهم

[33:27]ارنا الحق حق وز اباع وارينا الباطله باطله وارزقنا النابه ان شاء

[33:32]الله كون هيك اختم بكلام الامام الخميني اللي هو كثير ملفت يعني

[33:39]بهذا الموضوع بيقول الامام الخميني يجب ان نزرع في نفوس اطفالنا حب

[33:43]اهل البيت عليهم السلام منذ نعومه اظافرهم لانه في ناس بفكروا هذا

[33:48]موضوع لاحق بنرجع بنروح عليه بتلاقي البي بيتحضر وبينزل على المجلس وبشارك

[33:53]ويمكن يوقف على المضيف ويعمل اولاده كلهم بالبيت فعم بقول يا ان

[33:59]نزرع في نفوس اطفال ان حب اهل البيت عليهم السلام منذ نعومه

[34:03]اظافرهم لان هذا الحب هو اساس التربيه الايمانيه وما في مثل كربلاء

[34:08]اللي هي منهج نربي عليه اولادنا ان شاء الله سبحانه وتعالى ياثر

[34:13]فيهم به الطريقه لانهم اعطوا كل شيء لله سبحانه وتعالى بقولوا البعض

[34:17]انه بكربلاء ممكن تاخذ مثال للكل بكل عمر معين في شخصيه لكل

[34:24]فكره في موقف معين وال الحمد لله رب العالمين جعلنا ممن نعرف

[34:28]محمد وال محمد اكيد مث اللي الشيء الحلو عننا انه عاشوراء بنشارك

[34:37]فيها كبارا صغارا رضعا يعني وهذا شيء جميل حقيقه و هالمشاهد ال

[34:42]المشهد اللي بنشوفه ب بعاشوراء يعني شيء بكبر القلب حقيقه وهذا الشيء

[34:51]لازم نواظب عليه ولازم يشربوه الاولاد وهمن عم يشربوه فعلا بس لازم

[34:55]نحن اكثر اللي انا عم بدعي له هو انه نحن نفوت بشراكه

[35:02]وجدانيه مع اولادنا يعني بعد المجلس احكي مع ابني ومع بنتي بصداقه

[35:06]ب بلحظه وجدانيه عميقه انه انا مع بس سمعت خط خطاب السيده

[35:16]زينب شو حسيت لما لما الحر الرياحي اعلن اخذ قراره شو فكرت

[35:21]وساعتها ابني حيقول شو فكر ويمكن نربطها بالحياه اليوميه وب بالحياه المعاصره

[35:27]وهذا شيء كثير مهم انه انا باي لحظه بقدر اني اني يعني

[35:33]اي مواقف استدعت مني اني اقدر اني اكون عندي اخذ موقف مثل

[35:36]اللي اخذه الحر الرياحي انه انا يوميا او شبه يوميا انه سواء

[35:44]بال بالسياسه ولا بال بال بالوظيفه ولا باليوميات نحن عم تنعرض قدامنا

[35:50]امور عم نضطر ناخذ فيها مواقف يمكن لازم نحن نحسس الاولاد او

[35:56]نربط هدي الاشياء اللي عم تصير يومياتنا بالاحداث اللي عم بتصير بالشي

[35:59]اللي عم نحضرها على التلفزيونات بعلاقاتنا باصدقائها بعلاقاتنا با قاربنا وب ممكن

[36:08]اسالك كم سؤال بس من يكون جوابهم ايه ولا لا نعم بس

[36:14]حيكونوا شوي غريبين بس بدي بس منك اذا ايه ولا لا مع

[36:19]اخذ الاولاد على المجلس ايه ولا لا نعم مع انه يكون في

[36:20]بالمجلس مكان للاولاد يلعب ولا اقدر انا احضر المجلس لازم هلا هو

[36:26]انا بفهم الناس اللي بحبوا يسمعوا المجلس ع رواء انا شخصيا ما

[36:29]بنزع من وجود الاولاد لاني بعرف قيمه انه يكونوا الاولاد موجودين مع

[36:35]انه لازم يكون في مجالس على شكل مسرح خيال الظل مثل ما

[36:38]عم بقول او بس انت مع انه هم يكون لهم مكان منعزل

[36:42]يلعبوا فيه قريب مننا لاقدر انا اسمع هو مطرح اللي بيمروا فيه

[36:46]الاولاد هو المطرح اللي ححب يعني اذا كان عندهم ذكريات بالمجلس حيكون

[36:54]مكان جزء من ذكرياتهم يعني مع وبق مع انا مع بس يمكن

[36:57]يتنظم اكثر حتى ما يكون مزعج للاخرين او يعلنوا عفوا يعلن انه

[37:05]هيدي مجالس فيها ال كبارا وصغارا وهذ مجالس يمكن يمكن ساعتها بكون

[37:10]في خيارات مثل ما عم نخي نعطي خيارات بالاوقات وبالاماكن هالقد واسعه

[37:16]ممكن ينعض خيارات كمان بنوعيه الحضور شوي اك مع انه الولد يشارك

[37:21]بالضيافه اكيد اكيد بالعكس يعني اذا في شيء بحس كثير هو ال

[37:28]هيط اللي بيتعاملوا فيها الافراد بيلبسوا اولادهم هي اللباس العشرا العاشورائي صبكان

[37:36]ولا بنت بيترك اسر عن مع يعم اكيد اللباس كثير بيعمل نحن

[37:39]بنقول حركه الوعي هي من الداخل الى الخارج ومن الخارج الى الداخل

[37:46]يعني اذا نحن كنا فرحانين بنبتسم واذا ابتسمنا بنفرح يعني مع ونفس

[37:51]الشيء اللباس يعني هو اللباس بيعطي احساس داخلي فلما لما بتلبس لباس

[37:55]محدد بتشعر بالمشاع فمان هيك اللباس كثير بيعمل يعني بيعطي الاحساس مع

[38:05]انه الطفل يكتب رساله لاهل الباس اكيد الرساله فيها يعني اصلا هي

[38:11]من الاشياء اللي بنستعملها بال بالارشاد اذا بدك انه حتى الاشخاص اللي

[38:15]مشتاق لهم بنكتب لهم حتى لو كانوا يمكن مستشهدين او متوفيين وما

[38:22]بنعرف انه ما ح يجوا بس تكتب له رساله بترتاح او تشكي

[38:24]له همك او تعبر له عن عواطفك او وتقول له شو بتفكر

[38:30]فيه لهال الشخص حتى لو كان هالشخص وحتى لو كان شخص عتبان

[38:36]عليه حتى لو كان شخص اي شيء بدك اياه منه هذا يقوله

[38:38]هذا كثير فيه علاج هيدا الشيء كثير حلو اخر شيء بدي اسالك

[38:45]بكلمات قصيره شو ممكن تكوني حابه تقولي للامام الحسين انه هو ملهم

[38:52]للاجيال ولا يزال و وهو [موسيقى] امام يعني معصوم وبعده عم يقدر

[39:03]يكون هاللحظه اللي جسدها الكبيره بعدها كبيره على مر الزمان شكرا لحضرتك

[39:08]الحمد لله رب العالمين نسال الله سبحانه وتعالى القبول اعظم الله اجورنا

[39:14]واجوركم عبد الله الحسين ان شاء الله يا رب بون هذا الشي

[39:22]لنا شفاعه بالدنيا وبالاخره شكرا ل شكرا لكم يعطيك العافيه ه

0 Comments

Volgende

كيف تمكن أدب الطفل من تجسيد عاشوراء؟| ضيفة الحلقة د. مريم رعد

Transcript

Volgende

Ontdek meer

Houd er rekening mee dat als u jonger bent dan 18 jaar, u geen toegang kunt krijgen tot deze site.

Volgende

كيف تمكن أدب الطفل من تجسيد عاشوراء؟| ضيفة الحلقة د. مريم رعد

Transcript

Volgende

Ontdek meer

Kies een betaal methode

Taal