لماذا يكره أبناؤنا المدرسة؟ - الشيخ أحمد سلمان

17 المشاهدات· 23/04/08

الأئمة الاثنا عشر
2 مشتركين

في محاضرات

#الامتحانات #المدرسة #العتبة_الحسينية

أظهر المزيد

Transcript

[0:01]اعوذ بالله السميع العليم من الشيطان الغوي الرجيم بسم الله الرحمن الرحيم

[0:10]وافضل الصلاه وازكى التسليم على سيد الانبياء وخاتم المرسلين حبيب اله العالمين

[0:21]ابي القاسم محمد اللهم صل على محمد محمد محمد صلى الله عليه

[0:34]وعلى اهل بيته الطيبين الطاهرين واللعنه الدائمه الابديه على اعدائهم ومبغضيهم ومنكري

[0:46]فضائلهم من الان الى قيام يوم الدين من الامور الجليه والواضحه والتي

[0:57]اصبحت بمثابه الظاهره في مجتمعنا قضيه كره ابنائنا للمدرسه بل للتعليم كافه

[1:14]وهذه المساله لا تحتاج الى اقامه دليل او برهان عليها فقط نظره

[1:26]خاطفه على الخارج ستجد علامات وامارات لهذه القضيه يعني مثلا في هذه

[1:38]الايام انتشرت عده مقاطع تظهر احتفال طلاب المدارس بانتهاء السنه الدراسيه كيف

[1:49]الاحتفال تمزيق الكتب رمي الكتب رمي الدفاتر سب المدرسة والمدرس والتعليم هذا

[2:04]الامر ينبئ مو فقط عن كره عن حقد على شيء اسمه دراسة

[2:11]بل مو فقط دراسه حقد عن كل شيء متعلق بالمدرسه والا الان

[2:20]لو تسال اي طفل ما هو ابغض الايام اليك شنو بيجاوب لاحد

[2:31]زين والسبت السبت الان محبوب لانه اجازه لكن لو ترجع قبل خمس

[2:38]ست سنوات ابغض الايام للاطفال كان يوم السبت ما الذي تغير قضيه

[2:47]ارتباط اليوم بالدراسه والاجازه الطفل اذا غدا يوم اجازه يعني عيد ترى

[2:58]انه يطير من الفرح واذا غدا ترجع الدراسه شوف كانه في عزاء

[3:08]كل هذه الامور تؤكد هذه القضيه ان اطفالنا لا يحبون التعليم لا

[3:17]يحبون الدراسه لا يحبون المدارس وهذه ظاهره غير صحيه وتنبئ بخطر بخطر

[3:29]عظيم لذلك لابد ان نطرح على انفسنا هذا السؤال شنو السؤال ما

[3:38]هو سبب كره ابنائنا للدراسه وكرههم للمدرسه وكل ما يتعلق بالتعليم عندنا

[3:52]عده اسباب نحن سنحصد ثلاث اتجاهات السبب الاول يتمثل في الاسره الاسرة

[4:07]لها دور محوري في علاقة الطفل بالمدرسة وعلاقته بالتعليم عامة كيف؟ انت

[4:18]لما تجي للاسره وعندها اطفال بيدخلوا للمدرسه شوف الطفل يعيش حياه الطفوله

[4:28]يلعب طول اليوم ينام متى شاء يستيقظ الصباح متى شاء فجاه بلا

[4:36]مقدمات يدخل لنظام صارم لابد تصحى الصباح 6 الى الساعه 12 ساعه

[4:45]واحده يشوف الحياه تغيرت راسا على عقب ويرى ان الحياه الجديده اللي

[4:56]هي حياه الدراسه ممله مقارنه بالحياه القديمه التي كان يعيشها وهي حياه

[5:06]الطفوله التي لا يوجد فيها اي قيد طبيعي جدا هذا التغيير في

[5:13]نمط الحياه سيسبب له صدمه وابتعاده عن نمط الحياه القديم الذي هو

[5:23]فعلا تتجلى الطفوله فيه ستجعل منه يكره الشيء الذي لاجله تغير نظام

[5:36]الحياه وهو المدرسه فلذلك سيبغض المدرسه وسيكره المدرسه وسيسعى بشتى الطرق للرجوع

[5:47]الى حياته القديمه الاطفال الصغار تشوف يدخل للمدرسه يوم يومين بعدين يكره

[5:55]المدرسه شوف بالغصب بالقوه يؤخذ للمدرسه ليش بسبب هالقضية تختلف عن حياته

[6:10]قبله زين الخلل وين هنا ياتي الخلل دور الاسره في هذه المرحله

[6:18]او قبل مرحله الدراسه هي غرس هدف في نفس الطفل انت الطفل

[6:28]من قبل المدرسه طبعا لابد ان نعطيه هدف تعال انت يا ولدي

[6:35]بتصير شنو دكتور بتصير مهندس بتصير عالم بتصير كاتب من يوم هو

[6:45]صغير الهدف ترى مو لما يكبر يطلع من الثانوي انا اقول له

[6:50]يلا اصير دكتور لا الهدف والطموح يغرس في الطفل في صغر هو

[6:57]بذره نعم الانسان يتعاهدها بالسقي في كل مرحله من مراحل الحياه لكن

[7:04]البدايه تكون حتى قبل المدرسه ويعامل على هذا الاساس مو جه يوم

[7:14]تقول له ولدي بتصير دكتور وخلاص تنتهي القضيه لا انت عامله على

[7:18]هذا الاساس جا الولد يلا حي الله الدكتور راح وين الدكتور مو

[7:27]موجود مثال طبعا دكتور ولا الاهداف كثيره فقط هذا من باب المثال

[7:33]بتجيب له العاب مثلا جيب له العاب متعلقه بالطب لبس طبيب مثلا

[7:40]خله يعيش الضوء فيما بعد لما يدخل للمدرسه يفهم ان الدراسه هي

[7:50]طريق لتحقيق هذا الهدف فلما يدخل للمدرسه يعلم هو ليمون كان صغير

[7:58]لكن يستوعب ترى يعلم ان هذه المدرسه هي اول خطوه لتحقيق هذا

[8:07]الهدف فمن اول يوم سيرتبط بالدراسه بخلاف الطفل الذي يدخل للمدرسه ولا

[8:17]يعلم اصلا لماذا يدخل للمدرسه والان ترى القضيه م فقط في الابتدائي

[8:26]تعال للاطفال اللي في المتوسط او تعال للشباب اللي في الثانوي اساله

[8:32]عندك هدف لا تخلينا نسال الموجودين الحين عندك هدف من الدراسه ما

[8:37]يعرف شوف قضى سب 10 12 سنه وتخرج من الثانوي وين بتروح

[8:45]والله ما ادري الان بختار ما في هدف المشكله مو من هذا

[8:50]الشاب او من هذا الطفل المشكله من الاسره التي لم توضح له

[8:57]الطريق من البدايه لم تغرس فيه هدفا من البدايه لذلك حياته في

[9:04]المدرسه فوضى هو داخل مو عارف ليش الله حطه في هالمكان فبت

[9:10]شوف سلوكها في المدرسه ايش بيصير فوضى طبيعي جدا بتصير القضيه فوضى

[9:17]دور الاسره من الصغار ان تغرس في ولدها في ابنها الطموح تضع

[9:27]هدف وترفع مستوى الطموح بحيث يعيش هذا الهدف وهذا الطموح طيله مرحله

[9:38]الدراسه دخول الطفل للمدرسه فجاه بلا مقدمات امر ترى خطير وهذه الفوضه

[9:48]التي نراها هذا سببها الان انا في هالايام اجلس مع بعض الشباب

[9:54]اللي متخرجين من الثانوي ها وين بتروح اي جامعه ما ادري زين

[10:01]التخصص ما ادري زين انت شنو الشيء اللي تشوفها محبب لقلبك ما

[10:07]ادري ابد صفحه بيضاء لا هدف لا طموح لا مشكله هذه هذه

[10:17]مشكله مشكله كبيره طبعا هذا السبب الاول فالدور الاول يبدا من الاسره

[10:26]التي تمهد الطفل للدخول للمتاع اذا اصبح الطفل عنده هدف من الدخول

[10:36]الى المدرسه ويرى ان المدرسه طريق لتحقيق هذا الهدف سيحبها اما اذا

[10:46]يدخل لها بدون اي هدف سيرى انها مجرد تضييع وقت لذلك اخر

[10:55]شيء يفكر فيه سيكون المدرسه هذا السبب الاول السبب الثاني خلنا نتوسع

[11:04]من الاسره المجتمع ترى مجتمعنا له دور كبير في هذه النظره السلبيه

[11:17]للتعليم ولمدرسه ليش شنو تعامل مجتمعنا مع الدراسه عبء ثقيل جدا كل

[11:28]المجتمع اسوا شيء عند الدراسه حتى الاباء والامهات حتى الكبار ليش افطو

[11:37]الدراسه بتبدا اف والله يساعد الحين بدري ومشاوير وزحمه شوارع ومذاكره نفس

[11:47]الاباء ينظرون للدراسه على انها عبء طبيعي العدوى ستنتقل لل ابناء نفس

[11:58]الاباء بالنسبه اليهم الاجازه افضل من الدراسه اسال اي اب يقوللك الحمد

[12:06]لله باقي كم يوم ونفتك ايش هفكه هذه اذا هذه نظره الاباء

[12:13]طبيعي نظره الابناء ستكون سلبيه طبيعي اذا الابناء ينظرون لابائهم على ان

[12:22]المدرسه عبء بالنسبه اليهم على ان المدرسه مشاغل طبيعي جدا النظره ستكون

[12:31]سلبيه بالنسبه للابناء وكل المجتمع اسال اي فرض من المجتمع سترى انه

[12:41]بالنسبه اليه حلمه ان تسرع الاجازه لذلك تشوف اليوم اللي يعلن تعطيل

[12:49]مثلا تعليق دراسه تشوف احتفالات كل البيوت محتفله الشوارع محتفله ليش عشان

[12:57]يوم تعطيه هذا من جهه من جهه اخرى غير قضيه العب الان

[13:06]بتجينا قضيه تخرج الابناء زين هل المجتمع يهتم بهذا الامر يعني هل

[13:15]قضيه نجاح الابناء وتفوق الابناء مجتمعنا يعطيها اهميه لا ما يعطيها الطفل

[13:25]يرى نجح ما نجح تفوق ما تفوق الحال هو واحد ما يجد

[13:33]اي اهتمام من المجتمع لكن لو واحد صار لاعب كره قدم ايش

[13:40]بيصير اوه بعد هذا بعد تشوف كل المجتمع مهتم به لكن لو

[13:49]كان المجتمع يحتفي بالطلاب الناجحين بالطلاب المتميزين المتفوقين لو كل حي من

[14:02]الاحياء مثلا يصير عنده نظام داخلي والله احنا الان تخرج كم عندنا

[14:09]طالب في الحي نجح هالقد كم واحد منهم متفوق هالعدد زين هذا

[14:16]العدد نسوي احتفال ندعو كل الطلاب ويكرم المتفوقون هذا المتفوق شو يصير

[14:29]سيرى انه هذا التعليم جعل له مكانه بين المجتمع سيستمر في تفوقه

[14:38]وذاك الطالب الذي لم يتفوق عندما يرى ابناء المجتمع كرموا المتفوق واحتفلوا

[14:47]به واحتفوا به واهتموا به السنه المقبله سيسعى لان يكون متفوقا بتشوف

[14:56]مجرد يشوف الاحتفال بيقول لك بابا انا السنه الجايه تفوق لكن لما

[15:04]تصير القضيه متساويه بعد الطالب تفوق او لم يتفوق نفس القضيه ما

[15:12]يتغير شيء بتصير عند القضيه سيان المجتمع له دور كبير ترى في

[15:22]ربط الطالب سواء كان طفلا صغيرا او شابا بالمدرسه بالتعليم احنا لا

[15:32]احنا ترى النظره السلبيه للتعليم ما رده هذا للكبار للاسباب التي ذكرناها

[15:43]ويكفيك انت بس يرجع ترجع الدراسه تشوف بس النكت تصير على من

[15:49]على المعلمين وعلى المدارس طبيعي اذا انت بتنكت على المعلم امام الطالب

[16:00]وامام الطفل الصغير ما بيبقى اي احترام قم للمعلم وفه التبجيل انت

[16:09]اذا تقرا عندنا كتب كتبها بعض علماء الطائفه في اداب العلم والتعلم

[16:19]يذكرون حقوق للمعلم وكيفيه التعلم مع المعلم بل في رساله الحقوق للامام

[16:27]السجاد عليه السلام حق للمعلم اقراوا اذا رجعتوا اقراوا رساله الحقوق يجعل

[16:37]حقوق لمن يعلم احنا لابد ان نطبق هذا الامر اذا نريد الطالب

[16:46]يحترم المعلم لابد احنا اول الناس ان نبدا باحترام المعلمين هذا السبب

[16:56]الثاني زين نجي للسبب الثالث وهي لعلها القضيه الاهم من الاسباب الثلاث

[17:07]نفس البيئه التعليميه يعني المدرسه هل هذه البيئه هي بيئه جاذبه للطلاب

[17:17]بيئه مريحه لطلب العلم ام لا لا هي بيئه شنو بالدرجه الاولى

[17:28]طارده للطلاب ليش تعال للمدارس كمباني يعني تعال تقييم معماري بالدرجه الاولى

[17:41]الطفل لما ينظر الى المكان نظرة الطفل غير عن نظرتنا احنا لما

[17:50]نشوف مثلا عمارة كبيرة برج كبير مكان واسع احنا ككبار يعجبنا نقيم

[17:56]المبنى بهالصورة بضخامه المبنى الطفل لا الطفل ينظر بعينه كطفل شنو بعينه

[18:06]يعني ينظر للاشياء التي تجذبه هو كطفل في المدارس ترى ما يجذب

[18:15]الطفل ضخامه المبنى وجوده الطاولات وصبغ الجدران لا اللي يجذب الطفل هي

[18:23]الاشياء التي تهمه وهي بالدرجه الاولى القضايا المتعلقه بالترفيه طفل في المدرسه

[18:33]يريد ملاعب يريد العاب يريد بيئه خضراء مساحه خضراء هذه الاشياء التي

[18:42]تجذب يريد الوان صور تناسبه كطفل هذه الاشياء التي تبعث السرور في

[18:50]الطفل وتجذبه لكن الاشياء التي نحن نراها عظيمه و وجميله ترى بنظر

[18:59]الاطفال هذه كئيبه انت الان تشوف مثلا بنايه كبيره تعجب ما شاء

[19:08]الله طفل لا يراها كابه لكن حط الطفل في مساحه خضراء واسعه

[19:14]يستانس الان في الدراسات النفسيه كلها مجمعه ان افضل وسيله للتعليم هي

[19:26]التعليم بالترفيه مو ان يرفها على الطفل في التعليم لا ان تكون

[19:34]نفس ايصال المعلومه هي في شكل ترفيه في عمليه تفاعليه بين الطفل

[19:42]والاستاذ هذا التعليم الناجح لذلك تشوف الدول الاجنبيه قللت من ساعات التعليم

[19:52]وكثرت من ساعات الترفيه لكن مو اي ترفيه ترفيه هادف نفس هذا

[19:59]الترفيه فيه تعليم اما هذا التعليم الجاف بين قوسين مثلي انا الحين

[20:07]بهالصوره واحد يلقي قد الكبار يستهويهم لكن الصغار لا لذلك هذا الكلام

[20:14]ترى يجري حتى على الدورات الدينيه للاطفال بتعلم الاطفال احكام التكليف مثلا

[20:23]وضوء صلاه بتعلمهم القران الاحاديث مو يجي واحد على كرسي ويلقي له

[20:31]لابد ان نستعمل الاساليب اللي ثبت علميا فاعليتها وهي ان يكون دمج

[20:39]بين التعليم وبين الترفيه المشكله الان المدارس بما هي مدارس مساحه الترفيه

[20:51]فيها جدا قليله المساحه التي تجذب الى اطفال الابناء جدا قليله وهذا

[21:00]امر سلبي لذلك يجعلهم يريدون الشارع البيت الاماكن الاخرى هذا من جهه

[21:08]من جهه اخرى نفس البيئه الاجتماعيه في المدارس بيئه سلبيه ليش نفس

[21:17]في المجتمع الطلابي سواء كانوا كبار او صغار في ظواهر سلبيه فعلا

[21:25]تحتاج الى محاربه مو فقط مواجهه محاربه مثل ماذا مثل ظاهره التنمر

[21:32]بين الطلاب يجي واحد طالب كبير في السن وعنده عضلات وشجاع وتشوفه

[21:43]شو يسوي يكفخ في الاولي والتالي هذه احنا ترى ننظر لها على

[21:51]انها لعب اطفال هي لا القضيه خطيره القضيه لها ابعاد خطيره جدا

[22:01]من شانها ان تدمر الطفل يدمر الطفل ليش بعض الاطفال يصير ما

[22:09]يبغى المدرسه طبعا بعض الاباء يقول لا هذه عياره من الطفل كسول

[22:13]لا قد يكون سبب في المدرسه قد يكون شخص في المدرسه متنمر

[22:19]عليه يعني وين يشوفه يهينه وين يشوفه يضربه يفعل ويفعل يستهزئ به

[22:29]الطفل ما يتكلم ليش يخاف فماذا يفعل يسكت لكن يعرض عن المدرسه

[22:38]الاباء ما يلتفتوا لهال القضيه الاباء الطفل ما راح لا غصب تروح

[22:42]للمدرسه لا نفس المدرسه ترى فيها قضايا سلبيه وهنا الخطاب يوجه للاسره

[22:51]التعليميه سواء كانوا مدرسين او كانوا اداره ترى اسم الوزاره هي تربيه

[23:02]والتعليم القضيه هي بالدرجه الاولى تربيه قبل ان تكون تعليم والوقت الذي

[23:10]يقضيه الطالب في المدرسه اكثر من الوقت الذي يقضيه في البيت مع

[23:17]الاسره مع الاب لذلك لابد من هذه اللمسه الابويه المدرسين من الادارات

[23:27]من المهم ان يراقبوا هذا المجتمع الطلاب ما الذي يحصل فيه ترى

[23:32]في قضايا الان تحصل يعني ننزه المسجد ان نتحدث فيها اطفال سن

[23:39]صغير وتفعل فيهم قضايا جدا سيئه بدون رقيب والمشكله الاباء ما عندهم

[23:50]القدره على استنطاق الابناء بحكم شده الاب بحكم عدم تواصل الاب مع

[23:57]الطفل بحكم قضايا كثيره فالطفل يواجه مصاعب شتى في هذا المجتمع ويسكت

[24:07]تتراكم القضيه شنو النهايه النهايه انه في النهايه يفشل في الدراسه يكره

[24:14]الدراسه ويفشل هذه بعض الاسباب فقط والا في اسباب اخرى كثيره جدا

[24:23]المحصله ان هذه المساله قضيه كراهيه الابناء للمدرسه حقد الابناء على المدرسه

[24:33]قضيه لابد ان تعالج ليش لانه ترى ما لم تكن هناك محبه

[24:43]وانجذاب من الاطفال الى المدرسه ترى لن ننتج مبدعين قد يكون عندنا

[24:53]متفوقين في اطارنا الداخلي لكن مبدع لن ننجب مبدعين لان الشرط الاول

[25:01]في الابداع هو ان يكون الانسان يعمل الشيء الذي يحبه انت ما

[25:11]لم تحب الشيء وتفعل هذا الشيء بحب وبانجذاب اليه يستحيل ان تكون

[25:20]مبدعا وهذا الشيء الذي يفسر قله المبدعين في مجتمعنا بالمقارنه مع المجتمعات

[25:29]الاخرى السبب هذا اننا اطفالنا ابناؤنا الخطوه الاولى للابداع وهي التعليم هذه

[25:40]الخطوه مفقوده ليش لانهم لا يحبون هذا الامر في حين ان ديننا

[25:48]الاسلامي هو بالدرجه الاولى دين العلم ودين التعليم هذا الدين الذي بدئ

[25:56]بماذا باقرا بدئ بالقلم نون والقلم وما يسطرون اول شيء ذكره الله

[26:07]للانسان هو التعليم الرحمن علم القران خلق الانسان علمه شوف دائما هذا

[26:20]الترابط بين الانسان وبين العلم لذلك نحن كمسلمين لابد ان يكون همنا

[26:30]الاول هو العلم بمفهومه الواسع جدا والله عز وجل في كتابه الكريم

[26:40]صريح انه لا يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون صلى الله على

[26:49]محمد وال محمد صل على محمد

0 تعليقات

يرجى ملاحظة أنه إذا كان عمرك أقل من 18 عامًا ، فلن تتمكن من الوصول إلى هذا الموقع.

التالي

لماذا يكره أبناؤنا المدرسة؟ - الشيخ أحمد سلمان

Transcript

التالي

استكشاف المزيد

اختيار طريقة الدفع

لغة